《《吨的认识》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《吨的认识》教案.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、吨的认识习题教学内容书本第 20 25 页。教学目标1借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1 吨重的观念。2知道 1 吨 1000 千克，并能进行质量单位间的简单换算，培养学生对物体质量的估计能力。3使学生感受生活中处处有数学，体验数学的应用价值，培养学习数学的兴趣，学会与人合作交流，并获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。教学重难点通过想象和推理，初步建立某些物体1 吨重的观念教具准备多媒体课件。教学过程一、创设情境，引入新知1有个小朋友叫小马虎，他在逛动物园的时候，把部分动物的体重记录了下来。一只小白鼠大约重20。一只小兔大约重2。一头河马大约重3000。
2、他记录得怎么样？哟，真是个小马虎，我们来帮他补上吧。小白鼠（ 20 克）：为什么用克作单位？计量比较轻的物体有多重，用“克”作单位。（板书）小兔（ 2 千克）：你又是怎样想的呢？计量一般物体有多重，用“千克”作单位。（板书）2引入“吨”。一头河马重多少？3000 千克。我们一起来把这个数量读一读。一头大象重5000 千克，一头鲸鱼重72000千克。表示这些动物的体重，用千克作单位，你觉得怎么样？怎样能更简便地来记录呢？出示5 吨， 72 吨。小结：计量比较重的物品有多重，用“吨”作单位比较简便。提问：生活中，你知道还有那些物品的质量可以用吨作单位吗？再来看这些图片，港口码头上、集装箱里，还有这
3、辆列车内，都堆放了大批的货物，像这样的就叫做大宗物品。计量这些大宗物品有多重，你会选择谁做单位呢？也是吨。同学们，计量比较重的或大宗物品有多重（板书），通常用吨作单位。今天这节课，我们就一起来认识“吨”。吨用字母“t”来表示。关于“吨”，你们想知道些什么？（学生自由说，学生能回答的马上解决）引问：那 1 吨到底有多重， 它和我们以前学过的千克、克有什么关系？希望通过这节课的学习，你能找到答案。我们先来感受1 吨（板书）到底有多重。二、感悟体验，认识1 吨1感受、推算，初步体验1 吨有多重。（ 1）师出示1 袋10 千克的大米，向学生介绍。（ 2）每组发给1 袋10 千克的大米，按照组号轮流抱一
4、抱，并说说感受。（有的学生说轻，有的说重）（ 3）让学生选出一名“大力士”来搬大米。（学生站着，教师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他学生喊“加油”，并认真观察“大力士”的表现。搬后请“大力士”说说感受。）（ 4）想象推算。30 千克大米已经很重了，但是这个重量与1 吨相比差得远了！我们来接着往下算，4 袋这样的大米重多少？5 袋呢？ 10 袋呢？ 100 袋这样的大米，重多少呢？请你在练习纸上填一填。汇报。生 1：1000 千克。生 2：1 吨。这两种写法都对吗？是呀，1 吨就等于1000 千克。板书： 1 吨 1000 千克。读一读。吨与千克之间的进率是1000。同学们，一袋大米重10
5、千克， 100 袋这样的大米堆放在一块，重1000 千克，也就是1吨。你还想继续来感受1 吨有多重吗？老师给大家提供了一些材料。2分组活动，进一步体验1 吨有多重。第一组： 1 千克的大白菜。第二组： 25 千克的大米。第三组： 10 千克的水。活动要求：（ 1）按组号每人搬一次，搬离地面，坚持2 秒钟，在小组内说说感受。请每个小组把你们的体验过程说出来，我们一起来分享，好吗？第一小组体验的是1 吨大白菜有多重。他们是怎么体验的？我们一起来听一听。谁愿意来汇报？哦，第一小组是先搬一搬1 棵大白菜，重1 千克，再计算出1000 棵这样的大白菜是 1000 千克，也就是1 吨。第二小组汇报完后：瞧
6、，这就是 40 袋 25 千克的大米， 重 1 吨。（电脑出示1 吨的大米。 ）这 1 吨米大约可供20 个同学吃1 年。第三小组汇报完后：老师也让你们体验一下1 吨水有多少。 这里有一个儿童游泳池，它可以装多少水呢？同学们进行了实验，请看录像。1 桶水重 10 千克，多少桶水能把它装满呢？ 50 桶水。 50 桶水就是500 千克，也就是半吨。这么多才半吨，1 吨水得有多少呢？（1吨水大约能装满2 个这样的游泳池）继续来想像：如果让一个普通的自来水龙头像这样开1 个半小时，大约就是1 吨水。同学们看过洗车吗？洗一辆车大约需要5 分钟，用去 200 千克水，洗 5 辆车差不多要流失 1 吨水。
7、小结：看着水这么1 吨 1 吨地流失， 你们有什么想法吗？水资源十分宝贵，我们要节约用水！提问：学到这儿，你能说说1 吨有多重吗？与同学交流你的想法。出示书本例题一头象是 4 吨。 4 吨等于多少千克？（ 1）学生独立写出答案。（ 2）教师指名回答。（ 3）教师给予纠正和讲解。三、知识巩固完成书本第 23 页练一练第 1、 2、 3 题。与同学交流答案。四、总结质疑，延伸拓展同学们让我们收回飞扬的思绪，想一想，今天这节课你学会了什么？总结： 计量比较重的或大宗物品有多重，通常用吨作单位。1 吨 1000 千克。我们还体验了 1 吨有多重。今天，我们认识了新朋友“吨”，你想和它成为好朋友吗？那就请同学们课后继续到生活中去寻找它、感受它，并且合理运用它。