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1、无与伦比的美丽时集镇中心小学陈洪卫世界上许多事就是那么美妙。我们教师整天和学生打交道，遇到最多的几乎都是和学生学习和生活相关的，有一件事就是我亲身经历， 尽管已过去很长时间， 但依然历历在目，因为这是我喜怒哀乐俱全的见证，更是我的学生思想升华的见证。这天，我在四二班上英语课，一切都如平时，寂静的课堂只能听见“唰唰”板书的声音，没有什么异常 ,但就在我板书快要完毕的时候，突然听见身后“哇 - ”的一声，一股恶臭袭来，紧接着传来“哎呀”声，学生中一阵骚动。我不知道发生了什么，赶紧回过头看看究竟：原来是张子琪，正趴在凳子上，脸色苍白，皱着眉头，一脸痛苦的表情，地上吐了一大滩。她周围的同学把身子挪出老
2、远，用手把口鼻捂得严严实实，生怕闻到一点点儿臭味，还有的学生在指手画脚，嘴里不知在嘟囔着什么，满脸都是厌恶的表情，整个教室乱哄哄的。看着眼前的情景，我顿时就明白了所发生的一切，心里有一种难以名状的失落感，学生的冷漠，深深地刺痛了我敏感的神经，我的内心仿佛被刀扎了一样，在一滴滴淌血。子琪一定也感受到了什么，开始抽噎起来，我想可能是她为自己给同学们带来的不便感到难过，也可能是同学们的言行举止伤害了她。我努力控制住自己的情绪，让自己尽快平静下1来，然后赶紧把张子琪扶到一边坐下，打开窗户，又组织学生打扫卫生。这几个学生尽管不情愿，还是用衣袖紧捂着鼻子，小心翼翼把地上打扫干净。有个女生问我：“老师，你不
3、觉得恶心吗？”我没有直接回答她的问题， 而是想正好利用这次机会， 对学生进行一次思想教育： “同学们，看到眼前的情景，我依然很感动， 你们知道谁是最值得表扬的吗？”同学们立刻安静下来，把目光投向那几个打扫卫生的学生，这几个学生脸上有些不自在， 脸上顿时露出不好意思的神情， “的确，就是他们，同学们都看到了，他们把教室打扫干净了，就值得表扬。今天发生的事情大家都看到了，我也不想批评其他同学，但大家可以设身处地地想一想，子琪本来身体就出现了状况，她会怎样想？如果我们自己遇到这样的情况，同学们都讨厌我们， 我们心里又会怎样想？”我说话不多， 语速很慢，但掷地有声，整个教室鸦雀无声，空气仿佛在这一刻都
4、凝固了。也许我的话语说到了学生的心坎里，引起了他们的共鸣，刚才捂住口鼻的学生不好意思地偷偷把手从脸上缩到课桌下，低下了头。我想，我的引导起到了效果，他们一定是为自己刚才的行为感到了羞愧、内疚。为了提振士气，让同学们从低落的情绪中摆脱出来， 我鼓励大家： “下次再遇到这样的情况， 我们应该怎么办？”同学们顿时来了精神， 抬起头，异口同声地说：“帮助他（她）。”我欣慰地点点头。2一个多月 去了，已然到了冬天， 天我正在上 ，之前的状况又出 了， 是 子琪，又吐了，同学 又是一 ，我的心里不禁“咯噔”一下子，会不会 但随后 生的事情 我感到 才的担心是多余的：只 子琪旁 的几个男生迅速地跑到后面，有
5、的拿 帚，有的拿簸箕，有的整来土，几个女生有的把 子琪 到一旁， 她捶背，有的拿来自己的水， 她漱口。其他学生没有 到一旁，更没有人捏住鼻子，大家都向子琪投去关切的目光。我想学生 不是没有感到 心，而是他 怕 子琪 来 害，都尽力忍住了。 然教学被突 事件打断，但我看在眼里，喜在心里：上次的思想教育起了作用。 我感到很欣慰，也很感 ：学生的心灵其 很 、很善良，可塑性很 ，就像一 白 ， 描 才能成 秀的画卷，就像一件尚未成型的胚子， 雕琢才能展 出它的美 。等到学生打 完，我的内心仍然久久不能平静下来： “同学 ，今天我感到特 惊喜、特 感 ， 什么？我分明看到了一 善良而又美好的心灵。 梳洗打扮，我 有美 的外表， 心灵洗礼，我 的内心才会 得美 无比。 在 然外面 很冷，但同学 的 情与关 ， 我感到了温暖。你 感受到了 ？”“Yes,sir. ”全班异口同声，声如洪 。 接着就是 烈的掌声，那掌声里有鼓励、有激 、有感 、有欣喜、有欣慰、有甜蜜、有 意3这件事虽然已过去很长一段时间了，但它经常萦绕在我的脑海，我想：我们教师不但要教书，更要善于捕捉生活中的点滴实例去教化、引导学生。而这也许比单纯的说教更具有说服力，也才能真正实现既教书又育人的目的。4