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1、1 教学目标1、情感与体验目标：通过对乐曲口哨与小狗的学习，调动学生的学习兴趣，增强学生的合作交流意识， 发展学生的创造能力， 给学生创造一个愉快的课堂环境。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。2、认知目标：学生通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，发展了学生的想象力和观察力。教学活动活动 1【导入】教学导入1、欣赏乐曲的过程中注意培养学生对进行曲节奏型的认识。并通过对小主人和小狗等其它动物动作的模仿，进一步感受音乐形象。2、乐曲的欣赏中培养学生的交流意识和合作意识。3、通过综合表演，让学生体会在音乐中表达情感、塑
2、造形象的喜悦。五、教学准备：来源: 学。科。网 录音机、头饰（小男孩、小狗、各种小动物）、节奏卡片、磁带。六、教学过程：一、激情引入。1、组织学生随着欢快的音乐进入教室。1、学生踩着音乐的节奏进入教室；同时让学生自己发挥；或者边走（跳）边唱；或者边走（跳）边做律动；还可以走（跳）、唱、做律动同时进行。激发学生的学习兴趣， 让学生对后面的学习产生兴趣， 使学生在轻松愉快的氛围中学习。二、欣赏乐曲口哨与小狗，并进行各种节奏模仿训练。1、下面请同学们闭上眼睛听一段音乐。（师假装播放录音机，实际上是师吹口哨。）2、重新听一遍，让学生随着音乐点出节奏并表现出应有的情绪。第 1页3、引出故事，激起学生的学
3、习兴趣。来源:4、选出两位模仿有特点的学生，让他们随着老师的讲解和音乐进行表演。5、老师进行点评，并提出节奏不太统一， 并出示节奏卡片。6、师分段对学生进行节奏练习。7、师放音乐，学生表演。1、学生闭上眼睛仔细聆听口哨与小狗，在听的过程中分辨声音是从那里出来的？老师的情绪是怎样的？2、学生用手心点出节奏， 加深对乐曲主题的了解， 理解音乐情感。3、学生聆听故事，产生要表演的兴趣。4、学生根据老师的讲解和音乐的特点进行各种动作的模仿。5、学生根据老师出示的节奏卡片唱出节奏，也可以用动物的叫声来给喜欢的动物节奏配音，或者模仿动物的表演来表现出节奏等。6、学生跟着老师做节奏练习， 还可以学生自己创造
4、新的动作。7、由表现出众的学生带领全班学生表演，做到动作和神态与音乐表现的内容一致。来源: 学|科| 网Z|X|X|K通过观看课件及动作的模仿训练，使学生体会音乐形象， 以及声音、动作等之间的相互联系。三、对乐曲的发展创新，和道德教育。1、师进行道德教育，让学生热爱小动物。2、师提示还有那些动物的节奏和学过的动物节奏相同。1、学生根据平时的知识说出对保护动物的了解。2、学生按老师提示的节奏模仿其它表演，也可以自己创新表演。第 2页通过对乐曲的学习和创编活动，进一步开发了孩子们的创造力和表现力，让孩子们在相互合作中体验美、感受美、创造美。来源 :ZXXK四、深入展开及下课。1、指导学生跟着口哨与小狗的节奏表演，并组织下课。 来源: 学, 科, 网Z,X,X,K1、学生分成两排，戴着头饰，拿者道具，摆出各种姿势，踩着音乐的节奏从教室的两边向讲台靠拢， 各自排一路纵队随着音乐的节奏和旋律表演模仿， 然后随着音乐走出教室。通过多种形式的综合表演，开拓了孩子们的视野，让孩子们的个性得到了发展。课后小结：第 3页