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1、13. 只有一个地球教学目标：1能正确工整地书写 10 个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等 15 个词语在语言环境中的恰当意义。2用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。3联系实际思考地球的可爱，地球太容易破碎，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。4.通过渗透中华人民共和国环境保护法的法制教育，使学生明白环境保护法的相关知识。教学重点：把握课文主要内容， 了解课文的说明方法， 体会比喻、 拟人修辞手法的表达效果。教学难点：联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树
2、立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。教学准备：要求学生预习课文。 课前发给每位学生一首诗 地球的孩子，你们在做什么教学时间：二课时第一课时教学目标：1能正确工整地书写 10 个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等 15 个词语在语言环境中的恰当意义。2用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容。教学过程：一、导入新课1学生读诗地球的孩子，你们在做什么 。读后谈自己的体会，谈自己从诗中读出地球的孩子在做什么，谈自己读诗后心里的感受。2引入新课，板书课题，齐读课题。3就课文的题目，引导学生质疑。为什么“只有一个地球”？是一个什么样的地球？14明确本课时的学习
3、目标：用自己喜欢的方式读课文， 看看课文写了关于地球的哪些方面内容？有哪些让你感触最深？是什么感触？为什么有那样的感触？用自己的话说出课文的主要内容。二、初读课文、读后交流1教师范读课文。要求学生就自己感触深的词语、句子用横线画出来。2学生用自己喜欢的方式读课文，注意课文写了地球哪些方面的内容？有些什么说明方法？有些什么修辞方法？3全班交流（围绕课文写地球哪些方面内容，交流感受、说明方法、修辞手法），老师根据学生的回答进行重点内容板书（美丽壮观、和蔼可亲，渺小，资源有限，生态灾难，无处可去，精心保护）4小结：（板书的内容）三、把握文章主要内容1根据板书的内容，引导学生概括文章的主要内容。2学生
4、概括内容后，老师引导学生说出概括主要内容的方法。四、全班学生自由朗读课文。第二课时教学目标：1把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。2联系实际思考地球的可爱，地球太容易破碎，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。3.渗透中华人民共和国环境保护法的法制教育，使学生明白环境保护法的相关知识。教学过程：一、学生齐读诗地球的孩子，你们在做什么，读后谈自己的感受。那是一种心理的纠结，那是对人类愚昧无知的感叹， 那是一种对环境的忧虑。宇航员遨游太空，也发出感叹。读出宇航员的感叹。（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ）二、围绕宇航员的感叹，整
5、体研读课文1地球的“美丽壮观，和蔼可亲”学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。2学生齐读：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”联系实际，认识地球太容易破碎了。温室效应和臭氧层的破坏，以及带来的后果。2地球的“渺小”在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。结合地球的一些实际实际数据，认识地球太容易破碎半径： 6300 多千米表面积：大约 5.1 亿平方公里世界人口： 1999 年 10月 12 日是世界人口 60 亿日陆地面积： 1.49 亿平方千米可供人类居住：约0.8 亿平方公里3地球“自然资源有限”何谓“恩赐” ？为何不是恩赐？是经过几百万年，甚至几亿年的地质变
6、化才形成的矿物资源，认识在“自然资源的有限”。地球无私地、慷慨地向我们提供矿产资源。体会地球太可爱。联系实际， 人类不加节制地开采矿产， 必将加速矿产资源的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿，人类需要的工业原料就没有了，进而认识地球太容易破碎了。4地球的“生态灾难”人类生活的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类服务的。何为“本来”？去掉“本来” ，读出地球的可爱；加上“本来”，读出这句话的言外之意。人类随意毁坏自然资源主要有哪些？联系实际谈开去、 想开去，体会地球“太容易破碎了”。污水排放，乱砍滥伐，捕杀野生动物，废气排放，滥用化学品等。并由此展开联想
7、，想到不堪的后果。适时渗透中华人民共和国环境保护法法制教育：第二条 本法所称环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。第十七条 各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域， 珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域， 重要的水源涵养区域， 具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。3第四十四条违反本法规定，造成土地、森林、草原、水、矿产、渔业、野生动植物等资源的破坏的，依照有关法律的规定承担法律责任。三、人类别无去处，生成保护地球的意识，明白“只有一个地球”的道理。科学家证明什么？是何意？科学家设想什么？是何意？展开想象，说说人类别无去处的结果？学生根据自己的理解和看法，说出怎样保护地球。四、作业布置：1. 完成家书；2.正确工整地抄写课后10 个生字， 15 个词语；3.谈谈自己要如何去保护地球的生态环境。板书设计：13 只有一个地球美丽壮观 和蔼可亲无私慷慨太可爱不断再生精心保护地球，保护地球生态环境渺小资源有限地质变化别无去处太容易破碎生态灾难教学反思：4