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1、滴水穿石的启示教案洪绪中心小学陈洁教学目标：1、学会本课生字新词。会用“滴水穿石”“启示”造句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。3、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学重点难点：理解“滴水穿石”的精神， 懂得要实现美好的理想， 就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。教学时间 ：两课时教学过程：一、引入课题，激发学生阅读兴趣。1、谈话激趣每个人都有自己美好的理想，并努力地去实现理想。今天，老师要和
2、同学们一起去寻找一把打开理想大门的最重要的钥匙。它在哪儿呢？12、揭题读题。板书课题。二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启示。1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。出示图，让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么呢？（学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能把石头滴穿？）3、读文探究：A学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。B组织交流阅读感受。（1）刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语句读懂的？生交流，示文字：1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来
3、，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几2万年 去了水滴楔而不舍，日雕月琢， 于滴穿了 石 ，成 今天太极洞内的一大奇 。”2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目 一，持之以恒，所以能把石 滴穿。”（2）从第二段文字理解滴水穿石的原因， “持之以恒”的意思。（ 3） 合第一段文字理解“目 一”和“持之以恒”的具体意思， 感受水滴的“ 一”和“持之以恒”， 并相机 行朗 指 。（4）指 朗 ：要 人感受到水滴的目 一和持之以恒。4、感知启示：水滴的力量是微不足道的，但水滴凭着目 一。持之以恒竟然能 穿石， 此你有什么感想 ？“如果我 也能像水滴那 ， 有什么事情做不成呢？” 渡，你相信
4、？怎 才能 者也相信 个道理呢？ 文用的是什么写法？（ 例）三、精 事例，探究 系， 悟“滴水穿石”的启示。1、默 第三 ， 文文 了哪几个名人的事例？3这些名人取得了哪些成就？他身上哪里体现出“滴水穿石”的精神？2 学生分组学习：自由选择其中的一个事例说说。3、同桌合作交流自读体会。4、组织交流，教师随机评点，并指导读好事例。（ 1）引导学生抓住重点词句，从李时珍、爱迪生和齐白石各自专一的奋斗目标、 如何为目标持之以恒地努力和取得的成就几个方面去领悟事例和“滴水穿石”的联系。（ 2）相机理解“迷恋”、“孜孜不倦”、“不教一日闲过”、“坚持不懈”的意思。5、合作朗读这三个事例。学了这么多事例，
5、你最想说的话是什么？学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上， 不都是靠着这种滴水穿石的精神， 才滴穿一块块顽石，最终取得成功的吗？”(1) 理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”指什么意思。（ 2）练读。4四、读“滴水穿石”的启示。1、学生交流后出示：“目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。”2、理解“铭记”，学生读背。3、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？绳锯（）聚沙（）精卫（）只要工夫深，（）五、领悟写法，为说写作准备。领悟说明道理的方法： 我们读了这篇课文， 都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。作者有那些说明道理的方法值得我们学习呢？六、作业。背诵课文最后一段。板书：滴水穿石的启示李时珍本草纲目爱迪生千多项发明持之以恒，终于成功齐白石炉火纯青56