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1、设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。因此，我在中班设计了理发师这个韵律活动，利用动物狂欢节中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作， 肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。 孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。活动目标1.学习韵律活动理发师的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。2.引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做
2、律动练习。3.要求幼儿准确、合拍地创编动作。活动准备动物狂欢节组曲，影片片段。活动过程11.开始部分(1) 组织幼儿，安定幼儿情绪。(2) 以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。教师： “小朋友，你们一定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。今天，老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。 ”播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿欣赏的过程中， 教师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物的动作变化。2.基本部分(1) 导入主题，教师随音乐表演理发师。教师： “大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈
3、一起来玩理发师的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。”教师随音乐进行表演， 表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。教师与幼儿一起回顾教师表演时所做的动作， 引导幼儿与父母一起跟着教师随音乐学习动作。(2) 教师示范并讲解动作，重点处着重示范。2例如捶背，随音乐的高低，由上至下或由下至上捶 ;捶腿，随音乐由慢变快，捶腿的节奏也由慢而快。(3) 请幼儿与父母进行游戏。教师： “现在我们大家一起来游戏，请小朋友做理发师，爸爸、妈妈做顾客。 ”活动过程中不限制幼儿的动作表达， 让幼儿充分利用自己已有的经验来表演。父母与幼儿互换角色， 进行游戏。这一环节通过幼儿与父母相互间的服务，让幼儿了解及体会父母的辛劳，培养幼儿有一颗感恩的心。(4) 幼儿与父母根据音乐创编动作。请幼儿和父母根据已有的理发经验创编动作，教师总结。随音乐进行动作创编表演。活动进行中， 教师强调动作表演时要注意音乐节奏的快慢及音的高低。3.结束部分教师： “小朋友在游戏中表现得非常棒，爸爸、妈妈们也表现得非常出色。最后，让我们再次欣赏喜剧大师卓别林先生表演的理发师，在欣赏的同时我们一起来模仿大师的表演，体验其中的快乐。”34.延伸部分教师将活动中运用的音乐复制给幼儿，让幼儿回家后与父母一起游戏。4