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1、四、生动的小泥人课时： 1 课时教学目标：1、让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法.2、培养学生动手能力，造型能力和创造力。教学重点：欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。教学难点：如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。教学内容及过程：生动的小泥人 （板书）一、检查学生准备学具情况1、泥土：因地制宜，就地取材，各种陶土及黏土，橡皮筋，面团均可。2、牙签（小木棒）3、竹片（木刀、小刀）4、垫板（木板、纸板、旧挂历纸等） ，以保护课桌。二、分组各班以学习小组、 劳动小组分组，组长负责安排并组织，组员按要求完成练习。三、欣赏：（一）泥塑作品1、马鸡娃陕西安寨2、阿福江苏
2、无锡13、踏青北京4、击鼓说唱俑汉（二）学生讨论1、民间泥塑的形象和色彩有哪些特征？形象：夸张、简洁、生动色彩：明快、丰富、具有民族特色、趣味性2、通过作品具体形象想表达哪些情感？民间泥塑表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣，作品大多运用夸张、简练的基本造型方法，给人以美的享受。3、说一说说唱俑的造型、动作、表情变化，什么地方运用了夸张、变形的手法？东汉时期（ 25 220）的作品，作者塑造了一个好象正在热闹的书场中，手舞足蹈地说唱一段引人入胜的鼓词的鼓书说唱艺人的形象，手舞足蹈的动作，眉开眼笑的表情，体型夸张变形传达出劳动人民充沛的精力和健康质朴
3、的诙谐，活泼生动而富有浓郁的生活气息，是巴蜀地区古代陶俑中的精品。四、泥塑的方法：泥塑以夸张为表现手法， 对物体的夸张中， 要注意对形象动态的夸张，神态表情夸张，制作时可保持原有的色彩，也可上色或添加其它饰物，风格上可以表现小巧秀丽，也可表现浑圆厚重，还可表现童趣天真。泥塑的方法：1、先将泥反复揉搓，以细腻有弹性为好。2、捏出物体的大型，即胚型，用木刀雕出大形，做出图案或表2情。（做出细部处理）3、做出各种附件、小装饰4、可用手蘸些清水在作品上轻轻抹动，使之光洁。5、着色：泥土完全干后着色，上色时不宜过多重复，着色后的作品可刷一层乳胶，使颜色固定，增加光度。制作时，要大胆发挥，敢于实践，贵在生动。五、学生练习，老师巡视1、各组利用准备的材料，做一个或一组人物泥塑。2、要求：作品中运用捏、贴、刻、卷、接等两种技法以上。造型夸张形态生动3、各组展示作品：一人展示作品，一人讲述分析作品特点、创意。老师总结各组作品的特点、创意。课堂小结：各组展示本组作品，并评价作品，老师根据学生作品，以鼓励学生的方式评价作品。课后反思：3