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1、For personal use only in study and research; not forcommercial use衿面的旋转蒄主备人肄周赟羂使用人莅蒆教学内容膂面的旋转莁课时安排肆一课时芃教学目标莄教学重点薇教学难点螁教学准备芇教学方法芁 1通过初步认识圆柱和圆锥使学生感受到数学与生活的密切联系。螀 2通过观察和动手操作等，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。袆 3通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。蚃 1、联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。膀 2、通过观察，初步了解
2、圆柱和圆锥的组成及其特点。莆通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。虿各种面、圆柱和圆锥模型自制小旗膃操作法小组合作探究法膄板书设计：肈面的旋转肇点动成线线动成面面动成体芅 圆柱的特点： 1、上下有两个大小完全相的圆形平面叫底面。节 2、上下两个底面之间距离一样，这叫圆柱的高。圆柱有无数条高，且高的长度都相等。螂 3、圆柱有一个曲面叫侧面，展开后是一个长方形。螈 圆锥的特点： 1、只有一个圆形的平面叫底面。芆 2 、从圆锥的顶点到圆心的距离是圆锥的高。圆锥只有一条高。莀 3 、圆锥的侧面也是一个曲面，展开后是一个扇形。个性修改膁教学过程：薈一、创设情境，引入新知。肃 1、观察与思考螃 看第
3、 1 页第一幅图，问：你们看到了什么？（彩带通过旋转形成了一个曲线图形圆。）薁观察第 2 题图，说自己的发现。艿师：下雨时汽车的雨刷是怎样运动的？形成了什么图形 ?（总结出线的移动可以得到面）膅 2、揭示课题袁你还发现生活中有类似这样的现象吗？肀看来点动成线， 线动成面与面动成体在我们的生活中随处可见。这节课我们就来研究面的旋转。（板书课题面的旋转）聿二、观察操作，初步感知圆柱和圆锥。芆 1、通过面的旋转，初步认识圆柱和圆锥。芄（ 1）介绍活动要求。葿课前，每位同学都用纸片和小棒分别做成了长方形、半圆形、直角三角形、直角梯形形状的小旗，如果快速旋转小棒，纸片旋转后分别会形成什么图形呢？请你先自
4、己想一想，然后旋转小棒进行观察，并完成课本第2 页的第 3 题。蝿（ 2）学生活动。羃（ 3）交流结果：请你用自己的语言分别描述圆柱、圆台、球和圆锥的形成过程。莂（ 4）思考与交流：根据刚才的观察，你能介绍一下这几种立体图形与长方体、正方体有什么不同？衿 2、寻找这几种立体图形在生活中的应用。芆（ 1）课本第 2 页“找一找”。肅（ 2）找一找：生活中还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？蒀三、小组合作，深入探究。芈 1、生活中，我们常常能见到圆柱和圆锥，下面我们就来进一步认识它们。你想认识圆柱、圆锥的那些知识？羆 2、在每一小组内， 利用圆柱、圆锥的实物， 通过看、滚、剪、切、摸、量 . 方法，感
5、知圆柱、圆锥的特点并交流。膆 3、汇报袃（ 1）圆柱：羁圆柱上下有两个圆形的平面。（板书：底面）通过剪切重合上下两个面，发现这两个底面是大小完全相同的两个圆。螆通过滚、摸等活动，发现圆柱有一个曲面叫侧面。（板书：侧面）羄用尺量出圆柱上下一样粗，与前面旋转形成的圆台不一样。而且上下两个地面之间距离一样，这叫圆柱的高（板书：高）。学生动手用剪子剪开实物的外表包装商标，剪的方法不同，沿高笔直剪，会剪成了长方形，倾斜着剪就会剪成了平行四边形。羁小结：圆柱有无数条高，且高的长度都相等。蒁引导学生闭上眼睛来摸一摸，并说出各部分名称。蒇（ 2）圆锥：羅圆锥上面有一个尖尖的点（板书：顶点）下面只有一个圆形的平
6、面叫底面。（板书：底面）圆的圆心正好对着上面的顶点。从圆锥的顶点到圆心的距离是圆锥的高（板书：高），顶点到边缘的线长不是高，圆锥只有一条高。莃圆锥的侧面也是一个曲面，展开后是一个扇形。袀比较。谁来说说它们有什么相同点和不同点？ （相同点：都有一个曲面和一个底面，不同点圆柱体上面也是一个底面，而圆锥体上面是一个顶点。圆柱体有无数条高，而圆锥体只有一条。）芇在我们生活中哪些物品是圆柱体哪些物品是圆锥体呢？学生举例肆四、巩固练习蒂 1、第 1 题个别口答。你是如何判断的？2、第 3 题。先独立思考，再与同桌交流，指名回答。3、第 4 题。想一想，连一连。先让学生独立观察、思考、想象，想好后动手连一连
7、，集体讲评。4、第 5 题。教师可以引导学生进行观察，找出问题解决的关键，然后再进行计算。五、总结本节课你有什么收获？教学反思以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。,.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen f r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l tude et la recherche uniquement des fins personnelles; pas des fins commerciales.