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1、从百草园到三味书屋培优练习1、文学常 填空。 迅本名_，字 _ ，浙江 人，我国 大的无 _家、 _家、 _家。从百草园到三昧 屋 自_ 。2、 下列文段，回答 。（1）不必 _的菜畦， _的石井 ， _的皂 ， _的桑椹，也不必 蝉在 叶里 吟， _的黄蜂在茶花上， _的叫天子忽然从草 直向云霄里去了色味都比桑椹要好得 。按 文内容填空。 段百草园的景物描写 次清楚。从描写的 象上看，先写_ ，后写 _，再写 _；从描写的范 看，是先写_，再写 _；从感官的角度看，既有 又有 _、 _、_。 段文字中的哪句 可以概括百草园的特点?（中心句）“油蛉在 里低唱，蟋蟀 在 里 琴”运用了哪种修辞手
2、法？有何效果？ 下面两句 中加点的字能否改 括号内的字， 什么?a. 肥胖的黄蜂伏( 停 ) 在菜花上。b. 捷的叫天子( 云雀 ) 忽然从草 直 ( 飞 ) 向云霄里去了。（2）我不知道 什么家里的人要将我送 塾里去了我的覆盆子 和木 ! 一段在全文 构上起什么作用? 流露了作者 百草园和三味 屋各是什么 的感情？ 什么在“蟋蟀” “覆盆子”和“木 ”前面加上“我的”，在后 加上“ ”？三个“也 ”用了什么修辞手法？表 作者什么 的心 ？（ 3）冬天的百草园比 的无味； _ 一 雪， _地面，用一枝短棒 _一面大的竹 来，下面 _些秕谷，棒上 _一条 ，人 地 _着， _ 雀下来啄食，走到竹
3、 底下的 候，将 子一 _，便罩住了养不 夜的。按 文内容填空。仿照例句，用一 排比句向朋友 介百草园的快 生活。例句：朋友，百草园真是我童年的“ 园”呀！春天，你看那五彩 、生机勃勃的草 。给本段文字拟个恰当的小标题。3、探究发现。（ 1）评价一下文中的先生和“我” ，并说说我对老先生的态度。（ 2）“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了” 。作者在这里说“冬天的百草园比较的无味”，这和全文的感情基调是否吻合？（ 3）“我就只读书，正午习字，晚上对课” 。句中“只”这个词表达了怎样的意思？4、双基积累。（1）下列加点字注音无误的一项是()A. 确凿 (zu )秕谷 (b )绣像 (xi
4、 )桑椹 (sh n)B. 菜畦 (w)鼎沸 (f i)蝉蜕 (tu )竹筛 (sh i)C.锡箔 (b )博学 (b )脑髓 (su )鉴赏 (ji n)D.觅食 (m)宿儒 (s )缠络 (lu )渊博 (yu n)（2）下面语句中没有错别字的一项是()A. 我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了。B. 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。C.但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。D.我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道: 你太性急，来不急等它走到中间去。5、课内阅读。阅读课文第2 段，回答5 9 题。（ 1）请给文段拟一个小标题。答:（ 2）文段除描写景物
5、外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括并写在下面的横线上。_； _； _ ； _ 。（ 3）文段运用了较多的修辞手法，选择你感受最深的一种，先摘出例句，再做分析。答:（ 4）文段中的“我”是一个怎样的形象？答 :（ 5）文段抒发了作者怎样的思想感情？答:参考答案1、略。2、（ 1）填词略。 植物、动物、植物；整体、局部；听觉、触觉、味觉。 有无限趣味。拟人生动准确的写出了油蛉和蟋蟀的叫声，流露出作者的喜爱之情。. a. 不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态; “停”字就无法表现这种情态。b. 不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，写出了叫天子的敏捷，用“飞”字则无法表达这种效
6、果。（2）这段文字起过渡作用。对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。加上 “我的”，表示与 “蟋蟀”“覆盆子”“木莲” 的亲密关系。 加上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。排比，三个“也许”是表示猜测、估计或不能肯定的语气，流露出我的依恋和无奈。（ 3）填词略。示例：夏天， 我们来听神奇迷离的美女蛇故事； 冬天，我们和小伙伴们一起在雪地上捕鸟去。略。3、（ 1）博学、方正、开明；天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。主要是敬慕先生， 对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他， 因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。（ 2）这里是
7、和百草园的春夏秋相比较的结果，这种说法是实事求是的，另外下文所写下雪后在百草园可以捕鸟，照样乐趣无穷，这和全文感情基调是吻和的。（ 3）“只”这个词形象地写出了当时教学内容的单调。4、（ 1）【解析】选 D。A 项中“凿”应读zo；B 项中“畦”应读q；C 项中“髓”应读su。（ 2）【解析】 选 B。A 项中 “熟” 应为 “塾”；C 项中 “燥” 应为 “躁”；D 项中第二个 “急”应为“及”。5、（ 1）【解析】标题是对文段内容的高度概括，注意从文段中提取相关信息，用高度概括的语言表述。答案 ( 示例 ): 五彩缤纷的“乐园”（ 2）找蜈蚣 ( 翻断砖 ) 按斑蝥 拔何首乌摘覆盆子（ 3）【解析】找出所用修辞手法的句子，再分析所用修辞的表达效果。答案 ( 示例 ): 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。（ 4）天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的儿童形象。（ 5）抒发了作者对百草园的由衷喜爱和深切怀恋之情。（ （