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1、我的思考： 一所优秀的学校就是一个团队。优秀的学校，需要在现实的校园环境中有效搭建三个运作平台：“高效的行政班子”一个优秀的校长和以他为核心的领导班子对于学校的领导和管理， 首先是教育思想的领导和管理， 其次才是行政的领导和管理。“进取且务实的师资力量”一支高素质的教师队伍大到国家的教育方针政策，小到学校的规章制度，都要靠教师去落实和体现。“和谐与充满人性的校园文化环境”校园的精神家园， 失却了“文化”的校园无疑是教育的悲哀。 现代的校园文化应该是师生之间的和谐相处， 学校行政班子与一线教师的和谐相处， 学校与社会的和谐相处。 实现这一点， “人性化治校”无疑是根本所在。“人性化治校”的终端追
2、求是在校园内能形成一个“人和万事兴”的局面。要求校长有一颗真诚而仁慈的心， 并在此前提下充分发挥才智而工作。 体现在工作上，首先要能充分明确工作必须依靠每一个人来搞， 更要明确教育教学工作的对象是正在茁壮成长中的人的深刻内涵。 其次，要确实树立必须全心全意依靠全体员工来搞好工作的思想和工作作风。 再就是必须以实际行动充分发挥每一个人的才智来进行领导管理工作， 发展学校事业。 至此，抓人和便会自然而然水到渠成的事情了，进而就是工作的方法、策略和技巧方面的事情了。很显然，学校“人和局面”的形成最关键的在于校长， 人和要先从校长自身抓起。校长能真心诚意公平地对待每一个人， 充分发挥每一个人的才智，
3、尽力协调各部门各层次之间的关系，努力在教职工群体中培养形成优良的团队协作精神，是学校人和的关键因素和保证。为了实现这种“人和校兴”的局面， 校长须得努力具备甚至强化以下几个清晰的“意识”：一是基于角色的目标意识。 校长作为学校的最高行政负责人， 其社会角色的扮演和角色义务的履行关乎学校兴衰成败。 因此，校长要正确认识自己扮演的角色，明确角色的身份，并根据社会的要求和学校发展需要正确地进行角色扮演。校长的角色地位决定了校长应树立科学正确的发展目标， 并将自身发展目标与学校办学目标结合起来，通过目标的刺激作用，激发起校长强烈的事业心和责任感，1形成坚韧不拔的毅力和开拓进取的精神。 以个人不断的自我
4、完善推动学校办学目标的实现，同时，又在不断实现学校办学目标的过程中促进自身素质的不断提高。二是基于工作的学习意识。 校长要带头树立终身学习的理念，将工作与学习有机结合起来，做到工作学习化，学习工作化。作为一名合格的校长，不但要提高自身的学校管理理论、 教育科学理论水平， 学习掌握现代信息技术、 时事政策等相关知识，更重要的是不断提高自身更新知识的能力、获取信息的能力和探求新本领的能力。因此，校长要善于与书籍为伴，常阅报刊，广览名著，吸古今教育之灵气，采中外教育之精华；善于与网络为友，及时掌握现代教育信息，开发和利用现代远程教育资源； 善于与大师对话， 主动和教育名家碰撞， 接受专家的指导；善于
5、与同行交流，学习兄弟学校的成功经验，借鉴他人的成功策略；善于与下属沟通， 主动和班子成员、 教职员工互补共振， 以群众的智慧和特长弥补自己的不足。三是基于改革的创新意识。 陶行知先生认为： 一个“好校长”， 应该是一个能够“专心事业”的、有“发展精神”和“增进职务的效率”的学者，是一个“敢入未开化的边疆的富有创造精神和开拓精神的一流的教育家”。 这就充分说明了发展和创新是校长的责任和义务。 当今，改革和创新已经成为社会发展的主题，作为校长，不但要以改革创新为己任， 还要牢固树立在改革创新中不断发展自我、提升自我的意识。要当好教育教学改革的排头兵，以开阔的视野、理性的思维、进取的精神、求实的作风
6、，投入教改实践。尤其要带头开展课题研究，在科学实践中锻造自己，提升自己。四是基于问题的自省意识。 其实，学校管理的过程就是一个发现问题、 解决问题的过程，是一个教育的过程。问题意识，不仅推动了学校管理，也成就了校长，增强问题意识是校长自主发展的重要途径和方法。 问题就是矛盾， 问题就是求知领域，问题就是需要探索和解决的新课题。 发现问题需要观察和分析， 需要思索和总结，因此，校长要养成自省的习惯，勤于观察，善于反思，使头脑保持积极活跃的思维状态；解决问题需要顶真和撞硬，需要严抓和实管，因此，校长要具有开拓创新的精神， 勇于实践，敢于改革，使自己练就披荆斩棘的工作精神。五是基于民主的监督意识。
7、校长素质的提升过程是校长在学校管理实践中自我完善、自我提高的过程， 既取决于校长自发自动的个体行为， 也离不开严密规2范的外部监督。 校长自觉地将自己置于各方面的严密监督之下， 就能不断地克服自身的缺点和不足， 逐步实现自我提高。 建立完善的监督机制要以推进民主管理为出发点，建立健全学校内部监督体系和外部异体监督体系。 实施学校内部监督主要指教职工民主监督， 要实施教职工代表大会制度、 校务公开制度、 岗位目标责任制度和责任追究制度、 定期民主评议领导制度等措施， 落实教职工的监督权；开展外部异体监督主要指上级相关部门监督和社会监督， 要完善校长管理的法规和制度，实施外聘行风监督员制度，建立校长接待日、学校开放日制度等，建立起校长权力的有效支持机制和制约机制， 促进校长不断规范自身行为， 努力提高自身素质。丰台六小张建伟3