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1、学困生帮扶总结尤艳做好学困生的转化工作， 不让一个学生掉队， 是我们教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务， 是全面提高教学质量的客观要求。 在多年的工作实践中， 我发现有些学生由于承受打击的能力差， 克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与教师产生对立情绪，原因是他们成绩差，经常遭到教师的批评训斥，自尊心受到严重损伤。因此，教师如不注意教育方法，他们就很容易产生对立情绪。可见，如果一味地批评或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在学生的角度，设身处地理解学困生的心理。 教育的艺术就在于能否在教师和学生之间架起一座通道， 使教育的影响进入学生的心田， 使学生清除心理障碍，心情舒畅，树立信心
2、。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法一、鼓信心学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是经常调皮捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观察，就不难发现他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，给予更多的表扬与鼓励，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的力量。 有了自信心，就有了前进的动力， 成功才有保障。1如我班学生李某， 因其父母整天忙于做工，平时疏于管教，所以这个孩子经常不做作业，学习成绩很差。我当了他的班主任后，了解到这一情况，我想不能光盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大
3、扫除中，我发现他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担任了班干部劳动委员。 自从他当了班干部后， 精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了班干部，应该表现比别人好。学期结束后， 我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热情更加高涨。二、 施爱心一般来说，学困生往往不被人关心，不被人重视，得不到别人的尊重，有着较重的自卑心理， 他们更需要教师的关心和爱护。教师的爱是一种“催化剂”， 能有效催化学生身心的良好变化， 滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生处处关心，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法， 帮助他们消除心中郁结， 让他们从自卑的心理中
4、走出来。三、 激发兴趣学习优秀的学生对学习兴趣浓厚，而学习落后的学生则表现为对学习缺乏兴趣，不愿动脑，害怕困难，会产生厌学情绪，以致做出违纪的事。 教师应最大限度地激发学生的学习兴趣， 帮助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定2切实可行的奋斗目标， 也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题， 使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。 要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益的兴趣活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，教师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。 三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高， 而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们必须持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。如果忽冷忽热，将会事半功倍。3