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1、大班数学活动方案（共3篇） 第1篇：大班数学活动方案大班数学活动方案活动目标：、学_简单的按颜色、形状规律进行排序。、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、图谱a大小相同，颜色不同的三角形。b、颜色不同的半圆和正方形2、幼儿操作材料每人一份。活动过程：一、直接引题师：图形王国请六位小朋友做车到它们哪里去玩，请女孩子坐贴有红色圆圈的椅子，男孩子坐贴有黄色圆圈的椅子。引导幼儿观察：仔细看看坐车的小朋友，你发现了什么？（小朋友们是一个男孩一个女孩一个男孩一个女孩有规律地间隔坐的。）二、初步感知图形ab排序的规律。1、出示图谱（一）颜色不同、图形相同的三角形。提
2、问：上面是什么图形？它们有什么不同？（三角形，颜色不同）请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？（请幼儿用自己的语言讲出图形排队的规律。） 教师小结：三角形一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。2、出示图谱（二）颜色相同、图形不同提问：请你们告诉我，它们是按怎么规律排队的？根据顺序，请个别幼儿来排，如中途排错了，纠正好再排。小结：刚才我们按一个正方形一个圆形，一个正方形一个圆形这样有规律地重复交替排队方法叫什么？三、幼儿动手操作，尝试图形ab间隔模式的排序。师：图形王国的国王要邀请小朋友们去城堡参加联欢会，“嘀嘀汽车开来了！汽车司机说，要有汽车票才能上车。看，这是一张怎样的汽车票？1
3、、教师出示汽车票，引导幼儿观察，票中图形是怎么排的。 2、制作汽车票。请幼儿按图形ab间隔模式的排序制做汽车票。 3、说说出自己票中图形的排列规律。 4、教师小结。四、延伸活动。不受颜色干扰进行ab排序的规律。师：不同颜色的圆形宝宝都想到图形王国里去参加活动，它们不会制作汽车票，你们能帮助它们吗？1、幼儿自由选择二种颜色进行ab、ab规律排序。 2、自由交流。第2篇：幼儿园大班数学活动方案幼儿园大班数学活动方案有趣的门卡大班数学：有趣的门卡（8的加减运算） 活动目标：1、学_8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关
4、系。3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。 活动准备：1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。 2、物质准备：教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。 学具：幼儿用书(P14、15、16)，幼人手一支笔。 活动过程：1、奇怪的门卡。教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗? 幼儿思考。请
5、个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的加减算式。 2、幼儿操作活动。(幼儿用书P14) 看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。 带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练_8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练_的方式，本；舌动只完成一页练_，其它练_放在曰常或区域中进行。) 3、活动评价。请幼儿介绍操作活动。引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发
6、现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同；两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。 请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿。第3篇：大班数学活动大班数学活动：加法基础活动目标1、初步理解加法算式的意义，认识符号“+”、“=”。2、能算出算式的答案并正确读出算式。教学重点、难点1、让学生能够初步理解加法算式的真正含义。2、养成善于动脑思考的良好_惯活动准备：材料准备：动物卡片、课件、笔、纸、幼儿操作材料。活动过程：一、谜语导入，创设情境。教师：小朋友们喜欢小动物吗？老师来说一个谜语，你们猜一猜是哪种小动物？“红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜爱吃菜
7、，蹦蹦跳跳真可爱”。二、导入故事情境，出示课件。1、提问：“兔妈妈和兔宝宝一共是几只小兔子，你是怎么知道的？”（一只兔子可以用数字几来表示？三只兔宝宝可以用数字几表示？4只兔子可以用数字几表示？）2、认识“+”、“=”。教师：要算两样东西加起来有多少可以用“+”加号来表示（用手指写一写）；加起来的结果可以用“=”等号来表示（用手指写一写） 连起来可以读作1加3等于4.（幼儿 重复）3、小朋友们和老师一起用手来做一做“+”、“=”。4、更换图片，强化对算式的感知和符号的运用。（5、出示课件：森林里其它到小兔子家做客的小动物，每种小动物来了多少只，学生列算式，算结果。）5、教师引导幼儿操作数学操作
8、材料第一题问题：（1）你会写加号和等号吗？请你在空格上写上加号和等号。（2）请你读一读填好的算式，说说算式是什么意思。三，尝试运用加号民、等号，并计算答案。1、游戏“听音数手指”。教师讲述游戏规则，全体幼儿参加游戏，教师击鼓，幼儿听到几声音左手就伸出几个手指，教师再次击鼓，幼儿听到几声音就把右手伸出几个手指，然后数一数一共有多少个手指，并根据手指的数量关系列出加法算式，教师在黑板上写出算式。 问题：（1）第一次应当伸出几个手指？第二次呢？两次加起来一共有几个手指？(2)让幼儿轮流大声读出自己的算式。2、教师引导幼儿填写操作材料上的第二题，师巡视并指导。问题：（1）每个算式中有两个数字，请分别给相应的数字的珠子涂上不同的颜色，然后数一数一共有几颗珠子，把答案写在空格中。（2）请一名幼儿读读自己填好 的算式，（其他幼儿验证自己的算式是否正确）大班班级活动方案数独活动方案（共3篇）数学活动周方案小班数学教学活动策划方案大班文学活动方案（共19篇）