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1、新初中七年级 ( 下册 ) 语文诗歌鉴赏训练试题整理及答案一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏1 下面一首 ，回答 。泊秦淮杜牧烟 寒水月 沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（ 1） 用自己的 描述 “烟 寒水月 沙 ”所展 的 景。（ 2） “隔江犹唱后庭花 ”一句中的 “犹 ”字意味深 ， 此字做 要 析。【答案】 （ 1）示例： 薄的烟 和朦 的月色 罩着冰冷的河水以及水 的沙 。（ 2）表达了 人 局的 ， 不知亡国恨的 治者的 慨，增 了抒情效果。【解析】 【分析】（ 1 ）本 考 学生 重点句子的理解。用自己的 言描写某句 的画面。要在正确翻 的基 上加上自己合理的想像
2、和适当的描写。 句 运用了互文的写法，也就是烟 和月光既 罩着江水，也 罩着沙 。 一点在特 注意。（ 2）本 考 学生 重点字 的理解。最后两句 的意思是陵歌女似乎不知何 亡国之恨黍离之悲，竟依然在 岸吟唱着淫靡之曲玉 后庭花表面上看是在批 歌女， 上是在批 治者和 。因 那些歌女哪里有自由，都是被 所指使的呀。据此可作答。故答案 ：（ 1） 的 ，淡淡的月光， 罩着透着寒气的河水， 罩着两岸沉寂的沙 ；（ 2）表达了 人 局的 ， 不知亡国恨的 治者的 慨，增 了抒情效果。【点 】 本 考 描 歌画面。描 中展 的画面 ，要抓住 中的主要景物，用自己的 言再 画面。描述 ，一要忠于原 ，二
3、要用自己的 想和想象加以再 造， 言力求 美； 本 考 歌 字 析。首先在 文中要找到 字， 字一般 、形容 或特殊 （如叠 、 声 、表 色的 等）。 字 析常 答 格式：字在 句中的意思是 ，作用是 ，它运用了 的修辞（或化静 ，或化抽象 具体，或化虚 ）写出了的景象，表达了 人 的思想感情。2 歌 登 来峰王安石 来峰上千 塔， 日升。不畏浮云遮望眼，自 身在最高 。（ 1） 首 中浮云 一意象指的是什么?（ 2）王安石登 来峰中 _， _两句 与 西林壁中不 山真面目，只 身在此山中两句异曲同工，写法极 相似。（3） 人善于把抽象事理寓于具体形象中。 首 揭示了怎 的人生哲理?【答案】
4、 （ 1）指困 、挫折、障碍等。（ 2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层（ 3）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒【解析】 【分析】（ 1）本题考查诗意的理解。 “不畏浮云遮望眼 ”的意思是不怕层层浮云遮住我那远眺的视野。这里的浮云可以理解为一些消极的词语，如挫折、磨难、艰辛等。（ 2）本题在默写的时候注意要写好每一个汉字，不能写错别字。（ 3）本题考查诗歌所蕴含的哲理，这首诗与一般的登高诗不同。这首诗没有过多的写眼前之景，只写了塔高，重点是写自己登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理。这与王之涣诗 “欲穷千里目，更上一层楼 ”相似。前者表现一个政治变革家拨云见日、高瞻
5、远瞩的思想境界和豪迈气概，后者表现要想取得更好的成绩，需要更加的努力的互勉或自励之意。故答案为：（ 1）指困难、挫折、障碍等。（ 2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层（ 3）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。【点评】（1 ）本题考查对“浮云 ”意象的理解。所谓“意象 ”简单说来，可以说就是主观的“意 ”和客观的 “象 ”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物 ”。（ 2）本题考查学生的古诗词背诵能力。在背诵诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的思想感情，正确把握内容，才能准确默写。（
6、3）本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌主旨的基本能力。解答时要结合生活实际分析，重点理解，准确把握即可。3阅读下面古词，完成后面小题旅宿唐 杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然 。寒灯思旧事，断雁 警愁眠。远梦归侵晓，家书到隔年。沧江好烟月，门系钓鱼船。【注释】 悄然：这里是忧郁的意思。 断雁：失群之雁（1）下面对诗的内容理解不正确的一项是（）A.首联直抒胸臆，诗人孤身一人客居旅店，不禁忧郁愁闷，悲从中来。B.颔联是首联 “凝情自悄然 ”一句的具体化，描绘了一幅寒夜孤客思乡图。C.颈联写由于家乡远隔千山万水，纵然做梦，也梦不到故乡。D.尾联以设想之词描绘出一幅优美宁静祥和的家乡风光图景。（2）下面对这首
7、诗歌赏析不正确的一项是（）A.首联既点明了题旨，又为全诗奠定了哀怨愁闷，悲从中来。B.颔联 “警 ”字极富炼字功夫，旅人孤灯，长夜难眠，一声雁叫，引孤客愁思惊梦，归思难收。C.颈联用梦境写旅宿思愁哀怨，虚实相间，读起来荡气回肠。D.本诗意象鲜明，画面清晰，抒情明了，可谓诗中有画，画中有诗。【答案】 （ 1） C（ 2） D【解析】 【分析】（ 1）颈联中 “远梦归侵晓，家书到隔年 ”的意思是家乡路途遥远，归家时已是梦醒时分天已大明，而在现实中，家人的书信需要隔年才能到此地。全诗虚实结合，表达了作者对与家乡的思念及愁思难耐的幽怨。从内容上看，作者是梦到自己归乡，所以C 选项中的 “也梦不到故乡
8、”错误。（ 2）本诗除了第二句直抒胸臆外，其他都是借景抒情，融情于景。尤其是尾联，借助设想之词描绘家乡风光图景来衬托远离家乡之愁思幽怨，是乐景衬哀情。所以 D 选项中的 “抒情明了，诗中有画，画中有诗 ”错误。故答案为： C； D。【点评】 本题考查的知识点是诗词内容的理解，对古代诗词基本内容的理解能力； 本题考查对古代诗歌的内容、表达技巧、思想感情等的初步鉴赏的能力。4阅读下面古诗，完成小题。新晴野望（唐）王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。（1）下面关于这首诗的理解，有误的一项是（）A.这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色
9、。B.第一联的 “原野旷 ”和“无氛垢 ”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。C.第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。D.第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。（2）第三联以动写静甚为精妙，请就此简要分析。【答案】 （ 1） D（2 ）“明 ”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（“出 ”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。【解析】 【分析】 D 项 “ 实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意 ”的说法有
10、误， “农月无闲人，倾家事南亩 ”写正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。 “白水明田外，碧峰出山后 ”描绘近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而近，又由近及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。故答案为： D； “明”作动词，表现出阳光下溪水闪烁明亮，晃人眼目。（ “出 ”则将山峰拟人化，远处碧色的峰峦，仿佛调皮的孩子
11、，突现群山身后。）将静态之物写得动感十足，体现了作者热爱自然、眷恋田园之情。【点评】 本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。 本题考查分析诗句写法特点。答题时应注意，要能细心辨析、具体分析某种或几种表现手法在诗歌中运用的妙处。解答时要准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法，要结合诗句和具体的词语作分析。5阅读诗歌，回答问题野步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。（ 1）这首诗描写的是春季的景象，请你找出两个体现这一季节特征的物象。（ 2 ）历来诗评家认为第三四句中 “羡 ”“
12、醉”二字用得好，请你选自己最有感觉的一个说说其表达效果（可从修辞和情感表达两方面考虑）。【答案】 （ 1）翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。（ 2 ） 选“羡 ”。 “羡 ”字领起三四两句，诗人对 “无事 ”“烂醉 ”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往， 可谓移情于景，景中含情。 选 “醉 ”。“醉 ”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出诗人对自然美景的喜爱之情。【解析】 【分析】 整体感知诗歌可知，前两句写景，后两句抒情，题干要求的这两个物象，应在前两句诗中提取，麦陇翠绿、青蛙鸣叫、蝴蝶飞舞、花草繁茂，这些都是春季的典型
13、特征。 此诗的妙处在最后两句。本来蝴蝶舞姿蹁跹，应十分清醒才是，可诗人偏偏认定它们的舞蹈是喝醉酒导致的。推其情理，诗人漫步田野，目遇翠麦，耳听新蛙，时感东风拂体，早就恨不得醉倒在这暖暖的春风里了。诗人将这种情感外施于物，一口断定蝴蝶是喝醉了，并因此而 “羡 ”，更显得诗人对春日野景陶醉无穷。故答案为： 翠绿的麦陇，鸣叫的青蛙、飞舞的蝴蝶、繁茂的花草、和煦的东风。 选 “羡 ”。 “羡 ”字领起三四两句，诗人对“无事 ”“烂醉 ”蝴蝶的羡慕，表现出诗人对悠闲自在生活的向往，可谓移情于景，景中含情。 选 “醉 ”。 “醉 ”字运用拟人的修辞，看似写蝴蝶沉醉于野草与花丛间，留恋不去的情态，实则表达出
14、诗人对自然美景的喜爱之情。 本题考查体味诗歌的意象。答题时应注意，准确把握意象通常是指自然意象，借以寄托情思的物象，从诗句中筛选找出春季春季这一季节特征的事物，有“麦陇、翠浪、草根、新蛙、蝴蝶、东风、野草花”。 本题考查筛选诗歌的遣词炼句。答题时应注意，用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义，结合诗歌地有关内容具体分析这个字所描述的景象，适当展开联想和想象，说说该字营造了怎样地意境，或表达了怎样的感情等。6阅读诗歌，回答问题溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。【注】 郑协：南宋遗民。 苹苹：草木茂盛。 杨花：喻身世飘零。 杜鹃：喻故国之思。（1） “杜
15、鹃 ”常被用作凄凉哀伤的象征，在古诗词中有多种称呼，如李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的 “杜鹃 ”被称为 “_”。（ 2）有人说诗中的 “闲 ”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌做简要分析。【答案】 （ 1）子规（ 2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。【解析】 【分析】（ 1）本题要求学生在平时的学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。根据闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的诗句“杨
16、花落尽子规啼”，可知“杜鹃 ”被称为 “子规 ”。（2）回答此题时，需要掌握句子翻译，理解诗词内容，结合关键词语体会诗人的感情。从“寂寞亭基 ”“一川晚照 ”“听杜鹃 ”中可看出诗人内心的凄凉、孤独和惆怅，所以“闲 ”字表现了诗人闲适恬淡的心境，这只是表面上的。并且结合诗人的“南宋遗民 ”的身份，更可见诗人的故国之思，亡国之痛。故答案为：（ 1）子规（ 2）不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊的身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。【点评】（ 1）本题考查
17、的是学生对古文化常识的积累与理解能力，平时的学习中，注意多积累。（ 2）本题考查重点词句在诗歌中的作用和品味关键字词的能力。必须要结合具体的词句。7阅读诗歌，回答问题。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（ 1）发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。（2）这首诗表达了作者怎样的心情？【答案】（ 1）梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。（2）寂寞。【解析】 【分析】（ 1）解答此题，要读懂诗歌，理解内容；发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗
18、歌的意境、主题和诗人的情感。注意：描述画面不同于翻译句子，不能干巴巴地解说句意。这首诗的前两句写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很热闹的环境，实际上诗人要反衬出它的寂静。注意围绕 “时节、雨夜、池塘、蛙鸣 ”展开合理想象，组织语言即可。（ 2） “闲敲棋子落灯花 ”的意思是：我无聊地轻轻敲着棋子。作者之所以敲棋子是因为诗人孤独一人，下不成棋，所以说 “闲敲棋子 ”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的寂寞、苦闷。故答案为： 梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。
19、寂寞。【点评】 描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物及其特点，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答 “表达了作者感伤的情怀 ”是不行的，应答出为什么而 “感伤 ”。8同学们，批注式阅读是一种非常好的读书方法，阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处，这就是做批注。以下内容是某同学在预习未选择的路时所做的旁批，请你和他进行读书笔记交流。未选择的路弗罗斯特黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，
20、直到它消失在丛林深处。但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。旁批 1：作者把人的一生比做一条路，把人生的选择比作对路的选择。旁批 2：伫立和驻立的区别：伫立： 长时间站着，没有动作。 泛指站立。驻立：停立，站立（短时间停留）。旁批 3：作者为什么认为“荒草萋萋 ”、 “十分幽寂 ”的路 “更诱人、更美丽”？旁批
21、 4：此句点题，开始写未选择的路。旁批 5：结尾两段具有深刻的象征性和哲理性，给人以启示。（ 1）请你帮这位同学解答旁批3 中的疑问。（ 2）请补全旁批 5 中的内容，诗人通过哪些自然景物表达对人生的思考？带给你怎样的启示？【答案】（ 1 ）（荒草茂盛，十分幽寂，说明人迹罕至），这样才更有神秘感和吸引力（富有挑战意味、具有诱人探索的魅力）。（ 2）树林、路、荒草、落叶等；自然之路可以选择回头，而人生之路没有回头路可走；选择要谨慎，但一旦做出选择就要坚持走下去；人生总要面临选择，不要盲从，要做出正确的判断，然后坚持走下去。【解析】 【分析】（ 1）从 “虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。 ”
22、可以看出 “荒草萋萋”、 “十分幽寂 ”的路是很少有人来的，是人迹罕至的，这样的路是给人更多的探索的欲望和乐趣，少有人去那么这里的景色必将是原生态的，没有破坏的，更有神秘感。（ 2）景物：落叶、树林、路、荒草。启示：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足， ”启发我们人生很多事物不能兼得，需要作出选择。“但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；”启发我们在人生道路的选择上我们要谨慎，要听从内心的真实感受，不要盲从，有的时候越是有挑战性越是更能体味生活的乐趣。 “但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。”启发我们人生之路是很难回头的，是不能重来的，所以人生之路的选
23、择要谨慎。“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”启发我们人生之路既然做出了选择，那么就要一直向前。故答案为： （荒草茂盛，十分幽寂，说明人迹罕至），这样才更有神秘感和吸引力（富有挑战意味、具有诱人探索的魅力）。 树林、路、荒草、落叶等；自然之路可以选择回头，而人生之路没有回头路可走；选择要谨慎，但一旦做出选择就要坚持走下去；人生总要面临选择，不要盲从，要做出正确的判断，然后坚持走下去。【点评】 本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此类题关键要准确理解诗歌内容，并不需要像文言文一样逐字翻译，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法、语言运用、炼字、
24、炼句的角度进行赏析点评。本题抓住语句从“虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。”作答。 诗的意象组合是诗人创作的一种艺术方法。诗人往往通过“景 ”与 “情 ”相融合，而成为意象，并以意象组合的艺术手法，表达独特的艺术意境与复杂的内心感受。启示围绕“选择 ”来答即可。9阅读下面文章，完成各题。喜晴（范成大）窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林。连雨不知春去，一晴方觉夏深。（ 1） “连雨不知春去 ”中 “去 ”字在文中的意思是 _。（ 2）请用自己的话把前两句的景色描绘出来。（ 3）这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】 （ 1）离开（ 2）围绕 “窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。
25、（ 3 ）围绕 “对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情 ”回答出任意一点即可。【解析】 【分析】（ 1）本题考查对字词的理解。 “连雨不知春去 ”意思是：雨不断地下，晴下来的时候甚至不知道春天已经过去。“去 ”指离开，过去。（ 2）描绘诗歌内容时，要抓住句子中的时间、地点以及景物，再通过对内容的理解，体会诗歌的意境，最后结合句子意思，用简练通顺语言表达出来。 “窗间梅熟落蒂，墙下笋成出林 ”大概意思是说窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。描绘景色时抓住 “梅熟落蒂 ”“墙下笋 ”的特点描述。（ 3）此题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把
26、握。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。范成大喜欢在窗前种梅树，夏可尝青梅，冬可赏梅花。第一句写窗前的梅子熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了林。表达了对大自然美景的喜爱； “不知春去 ”不知道春天已经结束了，表达对时间流逝的感叹及惜春之情。故答案为： 离开 围绕 “窗前的梅子成熟落蒂了，墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。 围绕 “对自由清新的乡村生活（大自然）的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情 ”回答出任意一点即可。【点评】 此题考查学生把握实词含义的能力。一个实词一般有多个义
27、项，但在特定的语言环境中，其意义却又是唯一的。因此我们一定要善于把实词放在语言环境中来考查分析，根据上下文来进行词义的推断。 此题考查学生对诗歌内容的理解能力和语言表达能力。基本的要求是会翻译诗句，但又不能只翻译诗句，需在理解诗句意思的基础上，展开联想和想象，可运用修辞手法，使所描述的画面更加优美，语言更加生动，还要注意语句通顺。 此题考查学生对作者感情的理解能力。诗歌所表达的思想感情往往是通过具体句子表现出来的，因此，要结合写作背景，抓住关键句去分析。10 阅读下面诗歌，完成小题。田家（宋）范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（ 1）诗人用清新的笔调，描写了
28、农村初夏时_的劳动气氛。（ 2）第四句 “也 ”字富有意味，请结合全诗加以赏析。【答案】 （ 1）紧张忙碌（ 2） “也 ”字把农村儿童从小热爱劳动，天真烂漫的形象刻画了出来，富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松的气氛。【解析】 【分析】 这首诗热情地赞颂了农村少年儿童热爱劳动的美好品质。上半首写村庄儿女 昼耕夜绩的劳动生活，赞扬他们年纪虽轻，却早已 当家 ，挑起了生活的重担。后半首通过细节描绘了农村初夏时紧张忙碌的场景，把从小热爱劳动而又天真烂漫的农村儿童形象刻划了出来，既生动又富有生活情趣。 天真还未懂事的小孩还没学会如何去帮助耕种和织布，但也会在桑树下面学起了种瓜。表现农村儿童从小热爱劳
29、动而又天真烂漫的形象，富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松的气氛。故答案为： 紧张忙碌 “也 ”字把农村儿童从小热爱劳动，天真烂漫的形象刻画了出来，富有生活情趣，也给全诗增添了活泼轻松的气氛。【点评】 本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，确定具体语句或者自己归纳概括作答。 本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，步骤一般包括如下几步：首先解释本字的字面意思，如果有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽可能优美；最后点明作者的感情。11 阅读诗歌，回答问题。清溪行 （唐）李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江， 见底何如此？人行明
30、镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】 本诗写于天宝十二载（ 753 年），诗人离开繁华而混杂的长安后游池州（今安徽贵池）时所作。 新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。（ 1）本诗主要表现了清溪的什么特点？作者是如何表现这一特点的？（ 2）尾联抒发了作者怎样的思想感情？【答案】（ 1）清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以 “明镜 ”比喻清溪水，把两岸群山比作 “屏风 ”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如 “人行明镜中，鸟度屏风里 ”。写出了清溪水的清澈无比。（ 2）末联写傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来
31、，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤的情怀。【解析】 【分析】（ 1）结合诗句内容分析，通过 “人行明镜中，鸟度屏风里 ”即可体会到清溪水最主要的特点是清澈。 “清溪清我心 ”，诗人一开始就描写了自己的直接感受。新安江的水是清澈的，作者用清溪的水与之相比： “借问新安江，见底何如此？ ”意思是： “新安江，能比得上清溪这样清澈见底吗？ ”这样，就以新安江水色之清对比衬托出清溪的更清。然后， “人行明镜中，鸟度屏风里 ”又运用比喻的手法来正面描写清溪的清澈。（ 2）结合诗句内容及诗人的经历分析，诗人离开繁华
32、而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到 “清我心 ”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂。因此入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。故答案为： 清溪水最主要的特点是清澈。手法：衬托手法，以新安江水水色之衬托出清溪水的更加清澈。比喻手法，以 “明镜 ”比喻清溪水，把两岸群山比作 “屏风 ”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如 “人行明镜中，鸟度屏风里 ”。写出了清溪水的清澈无比。 末联写傍晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自己远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、思念家乡内心的孤寂
33、、落寞之情；以及胸怀济世之才的诗人内心难以言传的抑郁悲伤的情怀。【点评】 本题考查赏析诗歌形象的能力以及诗歌艺术手法的能力。本题中诗歌的形象特点只要在通读全诗的基础上通过诗句中的此句即可非常容易体会到。而赏析诗歌的艺术手法首先要有诗歌艺术手法的知识和能力储备，在此基础上结合诗歌内容分析诗歌所运用的艺术手法。 本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。12 阅读下面的古诗，完成问题。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声
34、，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若 。 朔气 金柝，寒光照 衣。 将 百 死，壮士十年 。（木 ）（ 1 ） 句 照 应 木 兰 诗 前 文 的 “ _ ， _ ； 句 可 用 后 面 的“，_ ”来概括。（2）写木 的征途和 地生活 ， 中渲染了怎 的气氛（3）木 替父从 表 了（）A.古代北方 女的 国精神和英雄气概?表 了木 怎 的思想感情？B.古代 争的残酷和 治 争政策的否定C.古代人民要求男女平等的愿望D. 国主 精神以及古代人民 男尊女卑的封建礼教的抗 【答案】 （ 1）愿 市鞍 ；从此替 征；万里赴戎机；关
35、山度若 （ 2）写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木 思念 人的感情；写 地生活，渲染 森 的气氛，借以烘托木 的豪情壮志。（ 3） A【解析】 【分析】（ 1） 句照 前面的 “愿 市鞍 ，从此替 征 ”， 句可用后面的“万里赴戎机；关山度若 ”来概括。（ 2）本 考 境描写的作用。 文本可知，第三段 境描写，渲染了一种悲凉的气氛， “不 娘 女声“表 了木 的思 情 。同 “关山度若 “一句写出行 的迅速和不易。渲染 森 的气氛，烘托出烘托木 的豪情壮志。（ 3）本 考 概况文中主旨的能力。文章主要 述的就是木 替父从 的故事，主要表 的是木 个形象，表 了古代北方 女的 国精神和英雄气概。至于B、 C、 D个 中涉及的内容文章中没有体 出来。三故 ： A。故答案 ： 愿 市鞍 ；从此替 征；万里赴戎机；关山度若 ； 写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木 思念 人的感情；写 地生活，渲染 森 的气氛，借以烘托木 的豪情壮志。 A。【点 】 本 考 重点句子的掌握。 合上下文分析即可分析作答。 本 是 境描写的考 。思路： 句 写出了 的景物特征，渲染了 的氛 ，烘托了人物 的心情。 本 考 的是 文本内容的理解与分析能力。解答此 的关 是在理解 文内容的基 上，根据 目的要求和提示的信息梳理内容， 合相关的 句，分析 即可。