部编初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练.docx

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1、新部编初中七年级语文上册期末专题复习文言文训练一、部编语文七年级上册文言文练习1阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐， 盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。未几，一鹤 横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯 ”作声，似

2、允所请。鹤于古木上盘旋三匝，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。【注】 鹳：一种凶猛的鸟。（1）下列句子中划线词语解释不正确的一项是（）A. 一狼洞其中洞：洞口B乃.悟前狼假寐寐：睡觉C. 鹊巢其上巢：筑巢D. 集古木上集：停息、聚集（ 2）用现代汉语翻译下列句子。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 群鹊喧舞，若庆且谢也。（ 3）【甲】文中的狼贪婪、凶狠、狡诈，【乙】文中的鹊是怎样的呢？【答案】 （ 1） A（ 2 ） 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。（3） 有情义，乐帮助； 会动脑； 善求助， 懂感恩。【解析】

3、 【分析】（ 1）先要大致了解文章的主要内容，弄清句子意思，依据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，依据语境判断字词意思。 A洞：名词活用作动词，打洞。故选A。（ 2） 重点词语：变诈 ： 诡诈 ； 止：只是；句意：禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了； 重点词语：谢：致谢。句意：喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。（ 3）疏通文字，了解内容，根据故事情节，抓住鹊的行为表现的描写，理解形象，最后体会文章所说明的道理。故答案为： A； 禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢； 有情义，乐帮助； 会动脑

4、； 善求助， 懂感恩。【点评】 解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。 翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留 ”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删 ”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补 ”，就是增补，补充省略的成分。 “换 ”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。 “调 ”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变 ”，就是变通。在忠实于原文 的基础上，活译有关文字。对诗句的理解。结合语境认真分析即可。 本题考查文章主题情感，要结合文章内容分析回答。【附参考译文】【乙】某人的花园里，

5、有一株古老的树，喜鹊在上面筑巢，快孵出幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回飞翔，不停地悲伤鸣叫。一会儿，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上，忽然两只喜鹊在树上对叫，像在对话一样，不一会儿扬长而去，不久，一只鹳从空中飞来发出 “咯咯 ”的声音，两只喜鹊也跟随在它后面。喜鹊们见了便喧叫起来，好像有事在诉说。鹳又发出 “咯咯 ”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹤在古树上盘旋了三圈，使向鹊巢冲了下去，叼出一只红蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼起舞，像在庆祝，并（向鹳）致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！2阅读下面的文段，完成后面小题谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。公欣然曰： “白雪纷纷何所似？ ”

6、兄子胡儿曰： “撒盐空中差可拟。 ”兄女曰： “未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自咏雪）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自陈太丘与友期行）（1）下面句中，划线字的意思相同的一组是（A. 君与家君期日中/ 吾日三省吾身C. 元方时年七岁/ 学而时习之）B. 公大笑乐 / 好之者不如乐知者D. 日中不至，则是无

7、信/ 与朋友交而不信乎？（2）翻译句子。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 非人哉！与人期行，相委而去。（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（A. 咏雪中“儿女 ”的含义与今天不同，这里的人。）“儿女 ”犹言子侄辈，指家中年轻的一代B. 谢太傅 “欣然、大笑乐 ”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。C. 陈太丘指责友人“日中不至 ”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。D. 友人由 “怒 ”到“惭 ”，是因为他认识到自己的无信与无礼。【答案】 （ 1） D（ 2） 谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了

8、。（3） C【解析】 【分析】（1 ） A 项，太阳 / 每天； B 项，通 “悦 ”，高兴的样子/ 喜欢，爱好；C项，当时 / 按时； D 项，信用 / 信用。故选D。（ 2） 儿女：子侄辈。句意：谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。 非：不是；相委而去：丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行为；而，是连接动词 “委 ”和 “去 ”，表承接的连词；委，丢下，舍弃。句意：真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。（ 3） C 项，元方指责友人“日中不至 ”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。故选C。故答案为： D； 谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一

9、起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。 真不是人啊！跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。 C【点评】 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。 本题考查的是问题的探究能力。考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进行分析。【附参考译文】（一）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得

10、大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。 ”谢安大哥的女儿说： “不如比作柳絮凭借着风飞舞。 ”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。（二）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。 ”友人便生气地说道： “真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 ”元方说： “您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对

11、着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。3阅读下面的文段，回答问题。荀巨伯 远看友人疾，值 胡贼攻郡 ，友人语巨伯曰： “吾今死矣，子可去。”巨伯曰： “远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！ ”贼既至，谓巨伯曰： “大军至，郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。贼相视 谓曰：“我辈败 义之人，而入有义国。”遂班军 而还，一郡并获全。【注释】 荀巨伯：人名。 值：适逢。 郡：城。 相视：看望。 败：毁坏。 班军：调回军队。（1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（A. 吾今死矣，子可去/ 去后乃至

12、。B. 有疾不忍委之）/ 相委而去。C. 而入有义国/ 与儿女讲论文义。D. 而敢独止？/ 人不知而不愠。（2）请用三条 “/给”文中划线的句子断句。巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。（3）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。【答案】 （ 1） C（2）巨伯曰 / 友人有疾 / 不忍委之 / 宁以我身代友人命。（3）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等【解析】 【分析】（ 1） A 项的 “去”解释为：离开；B 项的 “委 ”解释为：丢弃；C 项的 “义 ”解释为：正义，情义/ 含义； D 项的 “而”解释为：表转折关系。故选C。（ 2）句子翻译为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，

13、我想用我的死来换取朋友的生。故断句为：巨伯曰 / 友人有疾 / 不忍委之 / 宁以我身代友人命。（ 3）结合 “远来，子令吾去，以求生，岂荀巨伯所行邪！”分析得出：对友忠诚；结合“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 ”分析得出：舍生取义；结合 “我辈败义之人，而入有义国。 ”分析得出：坚守信义。故答案为： C 巨伯曰 / 友人有疾 / 不忍委之 / 宁以我身代友人命。 坚守信义，对友忠诚，舍生取义等【点评】 本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。 本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般

14、是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。 本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。【参考译文】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开! “荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？ “这时胡人已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？ “荀巨伯说： “我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。

15、“胡人听了说： “我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家 ! “于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。4阅读下文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（ 1） 本文选自 _，是由南朝 _（人名）组织编写的一部志人小说集。（ 2）解释下面句中加下划线词。 陈太丘与友期行_ 太丘舍去 _ 下车引之 _ 元方入门不顾_

16、（ 3） “友人惭 ”的原因是什么？ “友人惭，下车引之 ”说明了什么？（ 4）你如何评价元方的 “入门不顾 ”？【答案】 （ 1）世说新语；刘义庆（ 2）约定；离开；拉，牵拉；回头看（ 3） “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。 说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔。（ 4）【示例 1】元方这样做颇为失礼，元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼 友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。【示例2】元方这样做不失礼，友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾 ”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同

17、时也是给“友人 ”的一个难忘的教训。【解析】 【分析】（ 1）本文选自刘义庆的世说新语。（ 2）本题要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。其中“顾 ”意思是 “回头看 ”。（ 3）从 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知， “友人惭 ”是因为自己言而无信，待人无礼。“友人惭，下车引之”，这一行为说明友人认识到自己的错误，想要改正错误。（ 4）从元方有理有据的批评陈太丘的朋友看，元方是一个聪敏、机智的孩子。对待元方入门不顾可以从两方面来分析。可以说他失礼，因为毕竟对方是父亲的朋友，且有惭愧之意，应该以礼相待，给他一个改错的机会；也可以说他不失礼，因为他是一个七岁的

18、孩子，所以对他不求全责备。故答案为： 世说新语、刘义庆 约定；离开；拉，牵拉；回头看 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”或：言而无信，待人无礼。 说明友人已经意识到自己的错误，并对自己的言行感到后悔。 【示例1】元方这样做颇为失礼，元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。【示例2】元方这样做不失礼，友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾 ”的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，同时也是给“友人 ”的一个难忘的教训。【点评】 本题考查基本的文学常识，考生要注意平时的积累。 本题考查对常见文言词语意

19、义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。 本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，考生要注意重点语句的理解，结合语句的意思进行回答。 本题为开放性试题。考生要结合文章的内容，联系生活实际进行分析，言之有理即可。【参考译文】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方： “你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道

20、：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： “您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。 ”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。5阅读下面文言文，完成后面题目。左太冲 作三都赋初成，时人互有讥訾 ， 思意不惬。后示张公 ， 张曰： “此二京 可三。然君文未重于世，宜以经高名之士。”思乃询求于皇甫谧 ， 谧见之嗟叹，遂为作叙。于是先相非贰 者，莫不敛衽赞述 焉。（选自世说新语）【注】 左太冲：左思，字太冲，晋代诗人。 讥訾（ z）：讥笑非难。 张公：指张华，张华学识广博，勇于赴义，名重一时。 二京：指东汉班固所做两都赋

21、和张衡所做二京赋，是赋中的名篇。 皇甫谧：字士安，学识渊博，在当时名望很高。 非贰：非难、不同意。 敛衽（ r n）：整理衣襟，指表示敬意。赞述：称赞传述。（ 1）解释下列划线的词语。 莫不敛衽 _ 未重于世 _（2）下面句中划线的“于 ”与成语 “受制于人 ”的 “于 ”意思相同的一项是（。A. 然君文未重于世B. 思乃询求于皇甫谧C. 于是先相非贰者D. 责任重于泰山（3）用现代汉语翻译下面的语句。 思意不惬。 然君文未重于世。 宜以经高名之士。 遂为作叙。（ 4）文中左思的做法和 “时人 ”的表现说明了什么问题？【答案】 （1）没有；重视（ 2） A（3） （他）心情十分不好。 但是你的

22、文章没有被世人所重视。 应当找个有名望的人士给推荐下。 于是就为他做了序。（4）表现了当时人们对权威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。【解析】 【分析】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。理解文言实词的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。莫：否定副词，没有；重：动词，重视。（2）本题考查辨析一词多义。首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较适合多义词的哪一个义项，辨析正误得出正确选项。 A 项和例句的 “于 ”字都是介词，被。其余三项都是介词， B、向； C、从； D、比。故

23、选 A（ 3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译句子要把握句中的关键词，要弄清楚指示词指代的对象，把握句子间的关系，看字词是否有活用现象，还要明确句子的句式等。另外，译文要合乎现代汉语语法规范。注意关键字词的翻译。注意 “惬、然、宜、经高名、遂 ”等字要准确翻译。（ 4）本题考查归纳文章阐述的道理。要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。文段写左太冲写好三都赋时，受到很多人的讥刺，直到皇甫谧见了，赞叹不已又为他做了序。说明人们不去认真读文章，人云亦云，表现了当时人们对权威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。故答案为：（ 1）没有；重视。（2） A（3） （他）心情十

24、分不好。 但是你的文章没有被世人所重视。 应当找个有名望的人士给推荐下。 于是就为他做了序。（ 4）表现了当时人们对权威的盲目崇拜，并不懂得真正去欣赏评价别人的作品。【点评】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况， “莫不 ”指没有一个不，双重否定表示肯定。（ 2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。解答时，首先要明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。（ 3）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言语句的翻译一

25、般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。不惬：不好；然：但是；宜：应当；高名之士：有名望的人士。（ 4）本题考查归纳文章阐述的道理。答题时应注意，读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。【附参考译文】左太冲刚写好三都赋时，当时的人们对他多有讥刺，他心里不好受，就拿去给张华看。张华说： “看来张衡的二京赋可以变成三京赋了，但是你的文章没有为世人所重视，应当找个有名望的人士给

26、推荐下。 ”左思就去询问皇甫谧，皇甫谧见了赞叹不已，就为他做了序。这样，原来非议他的人，没有一个不行礼赞叹的。6阅读文言文，回答问题【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自陈太丘与友期行）【乙】郭伋始至行部 ， 到西河美稷 ， 有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？ ”对曰： “闻使君到，喜，故来奉迎。 ”伋辞谢之。及事讫，诸儿

27、复送至郭外，问 “使君何日当还 ”，伋谓别驾从事 ， 计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭 ， 须期乃入。其为人若此。（选自后汉书 郭伋传，略有改动）【注】 郭伋（ j ）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。 西河美稷：地名。 别驾从事：部下官吏。 野亭：郊野外的亭子。（1）下列划线词语的解释不正确的一项是（）A. 元方入门不顾（理睬）B. 则是无信（不讲信用）C. 及事讫（完毕）D先.期一日（约定的期限）（2）下面划线词语意义和用法相同的一项是（）A. 计日告之伋辞谢之B伋.为违信于诸儿遂止于野亭C. 去后乃至屠乃奔倚其下D相.委而去人不知而不愠（3）下面对

28、两文理解有误的一项是（）A. 【甲】文中陈元方从信用和礼貌两方面反驳他父亲的友人。B. 【甲】文中 “友人惭 ”的原因是：他失信在先，根本没有资格谩骂元方的父亲。C. 【乙】文郭伋答应过儿童的事，按约履行，不食言。D. 【乙】文中的儿童因为郭伋守信，所以夹道欢迎，欢送。（4）给下面句子划分节拍。（每句限划一处） 元方入门不顾 使君何日当还（5）用现代汉语翻译下面的句子。 客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。” 其为人若此。【答案】 （ 1） A（ 2） A（ 3） D（ 4） 元方 / 入门不顾 使君 / 何日当还（ 5） 那人便问元方： “你父亲在吗？ ”元方答道： “等

29、您好久都不来，他已经走了。 ” 郭伋做人的方法就像这样。【解析】 【分析】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 A 项元方入门不顾（理睬）解释错误，顾：动词，回头看。句意：元方头也不回地走进家门。（2）本题考查辨析一词多义，要确定词语在本题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。明确每组题目中这个词的正确解释或用法，再作比较，得出正确选项。 A、都是人称代词，他们（儿童）； B、介词，对，向 / 介词，在； C、副词，才 / 连词。于是，就； D、顺接连词 / 转折连词。

30、故选 A。（ 3）本题考查理解内容归纳要点。要求提取、概括文章主要信息的能力。做这类题目，必须仔细阅读原文，逐句阅读提取相关的信息。郭伋刚到巡行部署上任时，到达西河郡美稷县时，有几百名儿童，每人骑着用竹子做的马，在道路旁边跪拜迎接。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。D 项“儿童因为郭伋守信”的说法没有根据。（ 4）本题考查文言句子划分节拍。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据，一般常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。可根据句意断句。 句意：元方头也不回地走进家门。据此断句为

31、：元方/ 入门不顾。 句意：使君什么时候再回来？据此断句为：使君/ 何日当还。（ 5）本题考查文言文句子翻译。以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 关键词：尊君、不、待、去。句意：那人便问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等您好久都不来，他已经走了。” 关键词：其、若、此。句意；郭伋做人的方法就像这样。故答案为：（ 1） A（ 2） A（ 3） D（ 4） 元方 / 入门不顾； 使君 / 何日当还（ 5） 那人便问元方： “你父亲在吗？ ”元方答道： “等您好

32、久都不来，他已经走了。 ” 郭伋做人的方法就像这样。【点评】（ 1）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。 A 项，顾：动词，回头看。（ 2）本题考查辨析一词多义，答题时应注意，文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词。 A 项都是人称代词，他们（儿童），故选A。（3）本题考查理解内容归纳要点。答题时应注意，根据题目要求，针对各个选项的说法准确把握意思，再还原到相关词句中去，逐项比对辨析正误。D 项

33、【乙】文中的儿童因为郭伋守信，所以夹道欢迎，欢送。说法有误。原因是 “听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎 ”。（4）本题考查文言文句子划分节拍。答题时应注意，注意一些常见的标志性的虚词和结构的对称。大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。根据主谓句成分划分 （主语）元方 / 入门不顾。 （主语）使君 / 何日当还。（ 5）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点

34、词语，一定要翻译到位。 尊君在不（f u）：你父亲在吗？尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否 ”，句末语气词，表询问。去：走了。 其：郭伋；为人：做人的方法；若此：像这样。【参考译文】【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？ ”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道： “真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说： “您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方

35、的手。元方头也不回地走进家门。【乙】郭伋刚担任并州牧， 首次出巡。到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”儿童们回答说：“听说使君到来，我们很高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。事情办完后，孩子们又将他送出城，并问 “使君什么时候再回来”。郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。巡视后返回，比预计日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子们，于是在野外亭中留宿，等到了约定日期才进城。他就是这样做人的。7阅读文言文，回答问题哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰： “夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：夔一而足矣。 使为乐正。故

36、君子曰：夔有一足，非一足也。”（选自韩非子）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰： “得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。（选自吕氏春秋）（1）解释下列句子中划线词语。 何故一足 _ 夔一而足矣 _ 使为乐正 _ 家无井而出溉汲_ 及其家穿井 _ 国人道之 _（2）下列划线的词语意思相同的一项是（）A. 何故一足禽兽之变诈几何哉B. 宋之丁氏学而时习之C. 有闻而传之者曰闻王昌龄左迁龙标遥有此寄D. 哀公问于孔子曰不义而富且贵，于我如浮云”有（3）用现代

37、汉语写出下列句子的意思。 吾闻夔一足，信乎？ 丁氏对曰： “得一人之使，非得一人于井中也。”（ 4）阅读两则寓言，完成下面的对话。甲：我认为这两则寓言都告诉我们：_。乙：你说得真好，这两则寓言故事，不仅对我们的生活有启示，还对我们的学习有指导意义： _。丙：听了你们的对话，老师很欣慰。看来，你们也可以做小老师了，教弟弟妹妹这样读寓言： _。【答案】 （ 1）原因、缘故；足够、够；担任、做、当；从井里取水；等到、待；讲述（ 2） D（ 3） 我听说夔只有一只脚，这是真的吗？ 姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”（4）示例一：凡是听到传闻，都必须深透审察。对于人都必须用理

38、进行检验。示例二：对于传闻，要有去伪存真的求实精神，采取调查研究的审慎态度。示例三：对于传闻，不要轻信，不能盲从，更不能以讹传讹；在学习中，既要学习探究书本的原意，又要躬身实践；读懂篇幅短小的故事，感受凝练的语言、简单的结构；虚构的故事情节；比喻、夸张、象征等手法的运用。读出富有教育意义的主题或深刻的道理【解析】 【分析】（ 1）根据平时积累并结合语境解释词语，注意“为 ”在文言文里属于一词多义，答题时一定要结合句意理解。（ 2） A 什么；多少。B 结构助词，的；代词，代学过的知识。C 听说这件事；听说。D对。故选C。（ 3） ABD 理解正确。 C 理解错误，第 段描述作者在小石潭停留的感

39、受，突出一个“清 ”字，但这个 “清 ”是凄清、冷清的意思。柳宗元被贬到永州，心情抑郁，而周围凄清的环境又触发了他内心的孤独、抑郁之情。故选C。（ 3）翻译文言文句子 ,首先要把关键词语翻译准确，然后再看是否为特殊句式，最后再根据现代汉语的规范翻译。 一足：只有一只脚；信：相信。此句为省略句，翻译时应把省略的内容进行补充。故此句可以翻译为：我听说夔只有一只脚，这是真的吗？ 使：使用，指劳动力；于：在。此句翻译时应调整为：丁氏对曰： “得一人之使，非于井中得一人也。 ”故此句可以翻译为：姓丁的答道， “得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。 ”（ 4）这道题前两空要求填写这两则寓言给我们

40、的启示，这样的题没有统一答案，只要能结合故事内容分析即可。结合故事内容分析，第一则通过夔只有一脚的故事说明凡是听到传闻，都不要轻信，而要去探究事实的真相。第二则寓言通过穿井得到一个人的故事告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。第三空要求填写如何阅读寓言，这要求从语言的特点着手，寓言的特点是： 寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力； 鲜明的讽刺性和教育性； 故事情节的虚构性； 常用手法 : 比喻、夸张、象征、拟人等 寓 是 寄托 的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。【点评】（ 1）本题

41、考查对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。另外还要掌握一些常用实词含义推断的方法，如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。（ 2）本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。（ 3）本题考查文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。（ 4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力，还考查有关语寓言的文学常识。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上谈从中受到的启示。开放性试题，只要符合文章内容，文通句顺，书写认真即可。而解答文学常识题时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择，做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。【附参考译文】哀公问孔子： “我听说夔只有一只脚，这是真的吗？”孔子说： “夔是一个人，因为什么会只有一只脚呢？他没有其他的异常的地方，只是特别通晓音律，尧说：这样的人一个就够了。 于是任命他为乐正。