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1、图书室阅览室建设方案庙 桥 小 学 图 书 室 建 设 实 施 方 案为 贯彻 新 课 改 精 神 ,结 合 我 校 图书 室 阅 览 室 建 设管 理使 用 现 状 实 际 , 特 制 定 本方 案 。一 、指 导 思 想 :贯 彻落 实 素 质 教 育 及 新 课 程 改 革 的 理念 , 树 立 为学 生终 生 发 展 打 好 基 础 的 思 想 , 创 设 良 好 的 读 书 条 件 , 营造 浓厚 的 读 书 氛 围 , 充 分 发 挥图 书 资 源 的 作 用 , 全 面 提 高全 校师 生 的 综 合 素 养 , 使 学 生形 成 正 确 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价值
2、 观 , 成 为 适 应 时 代 需 求的 高 素 质 人 才 。二 、总 体 目 标 :1 、 按照 配 备 要 求 足 额 配 备 高 质 量 的 图书 与 报 刊 资 料 , 图 书 人 均 占 有 量 达 标 , 配齐 配 足 语 文 新 课 程 标 准 中 要 求 学生 必 读 的 书 目 。2 、 修订 完 善 图 书 室 各 项 管 理 规 章 制 度 , 进 一 步明 确 管理 员 的 工 作 职 责 与 考 核 要 求 ,提 高 管 理 水 平 与 档 次 ; 实 行开 架 借 阅 ,做 到 “两 室 ”全 天 开 放 。3 、 正常 开 设 阅 读 课 , 增 大 学 生
3、的阅 读 量 ,全 面 提 高 学 生的 综 合 素 质 。4 、 完善 班 级 图 书 角 建 设 , 积 极 引导 学 生 大 量 阅读 , 使 班级 成 为 “书 香 班 级 ”。5 、 大力 倡 导 全 体 师 生 读 书 爱 书 ,提 高 全 体 师 生的 文 化品 味 , 形 成 热 爱 读 书 的 良好 风 气 , 使 学 校 成 为 “书 香校 园 ”。图书室阅览室建设方案三 、组 织 领 导 :组长 : 夏 修青成员 : 各 班主 任四 、具 体 措 施 :( 一 ) 开 源 节 流 , 加 大 投入 , 足 额 配 置 高 质 量 图 书 与报 刊资 料1 、 按照 配 备
4、 要 求 足 额 充 实 学 生 读 物 ,可 供 学 生阅 读 的图 书 人 均 占 有 量 达 到 中小 学 图 书 馆 (室 ) 规 程 规 定 的 标准 。2 、 加强 报 刊 杂 志 征 订 力 度 与 图 书 购 买更 新 力 度 , 保 证用 于 学 生 阅 读 的 图 书 、 报 刊 、杂 志 数 量 不 低 于 规 定 标 准数 量 , 并 且 各 部 类 的 图 书比 例 符 合 小 学 图书 室 藏 书 分 类 比例 要 求 。3 、 采取 有 效 措 施 ,发 动 师 生 捐 赠图 书 , 争取 社 会 力 量 捐助 , 不 断 扩 大 图 书 来 源 渠道 。( 二
5、) 建 章 立 制 , 规 范 管理 , 大 力 提 高 “两 室 ”利 用 效 率1 、 修订 完 善 图 书 室 各 项 管 理 制 度 与 借阅 制 度 ,保 证 事事 有 章 可 循 有 据 可 查 。2 、 按照 配 备 要 求 配 齐 管 理 员 , 并进 一 步 明 确 管理 员 的工 作 职 责 与 考 核 要 求 , 提高 “两 室 ”的 管 理 水 平 与 档 次 。3 、 实行 开 架 借 阅 ,图 书 室 全 天 对师 生 开 放 。4 、 更新 观 念 提 高 认 识 , 把 阅 读 课足 时 高 质 开 好 。图书室阅览室建设方案5 、开 展 “建 设 书香 校 园
6、 ”“创 建 书 香 班 级 ”读 书活 动 。各科 教 师 都 要 适 时 指 导 学 生 正 确阅 读 , 及 时 检 查 学 生 相 应 学科 的 读 书 笔 记 ; 通 过 组 织 师 生 读 书 报 告 会、 研 讨 会 、 经 验交 流 会 、 读 书 笔 记 展 示 会 、 读书 辩 论 会 等 丰 富 多 彩 的 有益 活 动 , 顾 虑 督 促 师 生 积极 认 真 参 与 读 书活 动 , 全 面提 高师 生 整 体 素 质 。6 、 充实 完 善 班 级 图 书 角 , 图 书 角藏 书 量 要 达 到生 均 2 册 以 上 , 图 书 由 班 级 同 学筹 集 , 同 学 与 同 学 之 间 , 班 级 与 班级 之 间 可 建 立 “好 书 交 换 站 ”,定 期 举 行 “好 书 换 着 瞧 ”的 活动 。 每 个 班 级 都 配 备 一 名 学 生任 班 级 图 书 管 理 员 , 切 实 做好 图 书 保 管 与 借 阅 工 作 ,积 极 创 建 书 香 班 级 。