心理学与生活.ppt

1、Psychology And LifePsychology And Life周军毕业于北京师范大学心理学院Email：教师简介：教师简介：关于本课程关于本课程贴近生活，介绍心理学知识，帮助你更好地贴近生活，介绍心理学知识，帮助你更好地了解自己、了解他人，提高自身素质。了解自己、了解他人，提高自身素质。课程目的：课程目的：关于本课程关于本课程全校公共选修课全校公共选修课(限选)54课时课时 3学分学分 课程性质：课程性质：关于本课程关于本课程平时成绩占30 （考勤、课堂讨论、作业）期末成绩占70(开卷考试开卷考试或期末论文期末论文）本课程的考核方式：本课程的考核方式：关于本课程关于本课程2004

2、11-20本讲主要内容本讲主要内容第一节第一节 什么是心理学？什么是心理学？第二节第二节 心理学的主要研究方法心理学的主要研究方法第三节第三节 现代心理学的发展现代心理学的发展第四节第四节 心理学家从事的职业心理学家从事的职业 心理学的定义为什么要研究心理学？心理学在生活中有何应用？本节主要内容：本节主要内容：第一节第一节 什么是心理学？什么是心理学？心理学是对个体的行为和心理过程的科学的研究。心理学是对个体的行为和心理过程的科学的研究。一、心理学的定义一、心理学的定义二、心理学研究的目标二、心理学研究的目标1.1.客观地描述行为客观地描述行为2.2.解释行为发生的原因解释行为发生的原因3.

3、3.预测行为的发生预测行为的发生4.4.控制行为以改进生活质量控制行为以改进生活质量三、心理学在生活中的主要应用三、心理学在生活中的主要应用1.1.心理咨询与心理治疗心理咨询与心理治疗2.2.发展心理学发展心理学3.3.教育心理学教育心理学4.4.社会心理学社会心理学5.5.组织管理心理学组织管理心理学6.6.广告与消费心理学广告与消费心理学7.7.工业心理学工业心理学8.8.运动心理学运动心理学9.9.艺术心理学艺术心理学自然观察法(Observational Method)实验法 (Experimental Method)个案研究法(Case Study)心理测量法(Measurement

4、 Method)本节主要内容：本节主要内容：第二节第二节 心理学的主要研究方法心理学的主要研究方法 研研究究者者通通过过感感官官或或借借助助于于一一定定的的科科学学仪仪器器，在在对对观观察察对对象象不不加加控控制制和和干干预预的的状状态态下下，在在一一定定时时间间内内有有系系统统、有有计计划划地地考考察察和和描描述述客客观观对对象象（如如人人的的各各种种心心理理活活动动、行行为为表表现现等等），并并收收集研究资料的一种方法。集研究资料的一种方法。一、自然观察法一、自然观察法(Observational Method)心理学家根据快餐店里面录像，观察肥胖的人是否吃得更快。珍妮古道尔（Jane G

5、oodall）观察自然环境中黑猩猩的行为模式 在在人人为为控控制制和和干干预预对对象象的的条条件件下下对对某某种种心心理理现现象象进进行行观测的方法。观测的方法。二、实验法二、实验法(Experimental Method)在计算机上进行的认知实验 1.1.实验室实验实验室实验核磁共振成像(Magnetic Resonance Imaging)技术 测谎仪实验。在在人人为为控控制制和和干干预预对对象象的的条条件件下下对对某某种种心心理理现现象象进进行行观测的方法。观测的方法。二、实验法二、实验法(Experimental Method)2.2.现场实验现场实验1961年，班杜拉等人，侵犯的观察

6、学习实验 组别组别榜样行为榜样行为侵犯行为总量侵犯行为总量身体的身体的语言的语言的实验组控制组侵犯的侵犯的中性的12.731.058.180.35 对对某某个个人人进进行行深深入入而而详详尽尽的的观观察察与与研研究究，以以便便发发现现影影响响某种行为和心理现象的原因。某种行为和心理现象的原因。三、个案研究法三、个案研究法(Case Study)弗洛伊德与“安娜0”用用一一套套预预先先经经过过标标准准化化的的问问题题（量量表表），按按规规定定的的程程序，通过测量的方法来收集数据资料。序，通过测量的方法来收集数据资料。四、心理测验法四、心理测验法(Case Study)1.1.能力测验：能力测验：

7、例如：韦克斯勒智力测验例如：韦克斯勒智力测验用用一一套套预预先先经经过过标标准准化化的的问问题题（量量表表），按按规规定定的的程程序，通过测量的方法来收集数据资料。序，通过测量的方法来收集数据资料。四、心理测验法四、心理测验法(Case Study)2.2.学绩测验：学绩测验：测个人经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。测个人经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。用用一一套套预预先先经经过过标标准准化化的的问问题题（量量表表），按按规规定定的的程程序，通过测量的方法来收集数据资料。序，通过测量的方法来收集数据资料。四、心理测验法四、心理测验法(Case Study)3.

8、3.人格测验：人格测验：测量个性中除能力以外的测量个性中除能力以外的性格、气质、兴趣、态度性格、气质、兴趣、态度等心等心理特征。理特征。1879年，威廉冯特(Wilhenlm Wundt)在德国莱比锡大学建立了第一个正式的实验心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。一、心理学的历史根基：一、心理学的历史根基：第三节第三节 现代心理学的发展现代心理学的发展结构主义结构主义(structuralism)(structuralism)一、心理学的历史根基：一、心理学的历史根基：第三节第三节 现代心理学的发展现代心理学的发展机能主义机能主义(functionalism)(functionalis

9、m)生物学观点生物学观点 二、当代心理学的观点二、当代心理学的观点第三节第三节 现代心理学的发展现代心理学的发展心理动力学观点心理动力学观点 行为主义观点行为主义观点人本主义观点人本主义观点认知的观点认知的观点进化论观点进化论观点文化观点文化观点第四节第四节 心理学家从事的职业心理学家从事的职业学术机构学术机构医院、临床及其它人类服务部门医院、临床及其它人类服务部门独立机构独立机构商务、政府部门商务、政府部门学校、其它教育机构学校、其它教育机构非特定机构非特定机构Psychology And LifePsychology And Life第二章第二章 大脑的故事大脑的故事思考题：第一节第一节

10、大脑是心理活动的生理基础大脑是心理活动的生理基础1.科学家为什么要研究人类病态的大脑？2.影片中的临床个案各说明了什么？思考题：第二节第二节 大脑与情绪大脑与情绪1.退伍军人“丹尼斯”为什么会罹患“伤后紧张失调症”？2.社会心理学家“艾克曼”对非洲原始部落表情认知的研究说明了什么？3.“恶心博士罗辛”的研究说明了什么？4.你赞成“透纳”医生的研究结论吗？5.芝加哥的科学家们用兴奋剂做的实验研究说明了什么？思考题：第三节第三节 学习、记忆与大脑学习、记忆与大脑1.婴儿辨认人脸的研究说明了什么？2.六岁的哈里森在切除左半脑之后，发生了什么情形？3.心理学家对有阅读障碍的儿童进行训练，训练结果说明了

11、什么？4.“约翰”患有失忆症，他的大脑哪个部位出现了功能障碍？5.患有语意痴呆症的老人“艾佛”，他的大脑哪个部位出现了功能障碍？思考题：第四节第四节 大脑与意识大脑与意识1.“格拉罕”盲视的案例说明了什么？2.外科手术前的麻醉是如何起作用的？3.“瓦伦威得医生”用K他命进行的致幻研究说明了什么？4.“吉姆罗斯马戏团”的极限表演说明了什么？N.N.是加拿大的一个年轻人，由于交通事故而导致脑部受伤。教师简介：教师简介：关于关于N.N.N.N.的个案研究的个案研究2004-11-20本章主要内容本章主要内容第一节第一节 意识的性质意识的性质第二节第二节 睡眠与梦睡眠与梦第三节第三节 其它意识状态其它

12、意识状态什么是意识？精神分析的心理水平论精神分析疗法本节主要内容：本节主要内容：第一节第一节 意识的性质意识的性质意意识识(conscious)是是一一个个包包括括多多种种概概念念的的集集合合名名词词，指指个个人人运运用用感感觉觉、知知觉觉、思思考考、记记忆忆等等心心理理活活动动，对对自自己己的的身身心心状状态态(内内在在的的)与与环环境境中中的的人人、事、物事、物(外在的外在的)的综合觉察与认识。的综合觉察与认识。一、什么是意识？一、什么是意识？二、精神分析的心理水平论二、精神分析的心理水平论1.1.意识意识2.2.潜意识潜意识3.3.前意识前意识弗洛伊德(18561939)人的精神生活包括

13、三种水平：人的精神生活包括三种水平：二、精神分析的心理水平论二、精神分析的心理水平论对梦的分析对梦的分析对口误、笔误和记忆错误的分析对口误、笔误和记忆错误的分析催眠催眠弗洛伊德(18561939)探讨潜意识的方法：探讨潜意识的方法：自由联想自由联想投射技术投射技术本我本我自我自我超我超我人格结构包括三部分：人格结构包括三部分：三、精神分析的人格结构理论三、精神分析的人格结构理论弗洛伊德(18561939)分娩分娩1.1.口唇期口唇期(01(01岁岁)：2.2.肛门期肛门期(13(13岁岁)：儿童心理的发展包括：儿童心理的发展包括：四、精神分析的心理发展理论四、精神分析的心理发展理论3.3.前生

14、殖期前生殖期(36(36岁岁)：4.4.潜伏期潜伏期(612(612岁岁)：5.5.青春期青春期(12(12岁岁 成年成年)：6.6.生殖期：生殖期：四、精神分析的心理发展理论四、精神分析的心理发展理论 弗洛伊德认为，性心理的发展过程如果不能顺利进行，停滞在某一发展阶段，即发生固着。个体在受到挫折后从高级发展阶段倒退到某一低级发展阶段，即产生了退行。时间时间金钱金钱承诺承诺关于治疗关系：关于治疗关系：五、精神分析的心理治疗方法五、精神分析的心理治疗方法关于治疗过程：关于治疗过程：五、精神分析的心理治疗方法五、精神分析的心理治疗方法1.自由联想：让来访者很舒适地躺着或坐好，把自己想到的(进入头脑

15、中的)一切都讲出来。关于治疗过程：关于治疗过程：五、精神分析的心理治疗方法五、精神分析的心理治疗方法2.诱导退化：使来访者体验挫折，来访者会尝试使用在过去经验中曾用过的满足欲望的方法。分析师使来访者看到自己的各个方面和各种表现，并理解这些表现与过去经验的内在联系，最终达到自我认识和成长。关于治疗过程：关于治疗过程：五、精神分析的心理治疗方法五、精神分析的心理治疗方法3.移情分析：移情是指来访者潜意识地将不切实际的角色、身份和情感强加在分析师身上。关于治疗过程：关于治疗过程：五、精神分析的心理治疗方法五、精神分析的心理治疗方法4.阻抗分析：阻抗是指来访者有意识或无意识地回避某些敏感话题，有意无意

16、地使治疗重心偏移。关于治疗过程：关于治疗过程：五、精神分析的心理治疗方法五、精神分析的心理治疗方法5.梦的分析：与梦有关的因素：睡眠时的躯体刺激日间活动的残迹潜意识的内容梦的表面内容和隐含内容。睡眠与梦的脑电波研究睡眠失常本节主要内容：本节主要内容：第二节第二节 睡眠与梦睡眠与梦一、睡眠与梦的脑电波研究一、睡眠与梦的脑电波研究脑波仪：可记录大脑电位变化。清醒阶段清醒阶段睡眠的开始：脑电波频率渐缓，振幅渐小，“昏昏欲睡”的感觉。浅睡阶段：正式睡眠开始，脑电波渐呈不规律频率与振幅忽大忽小。（50）沉睡阶段：脑电波型态变化很大，表现为频率大为减小，振幅大为增加，呈现变化缓慢的曲线，此时睡眠者不易被叫

17、醒。（阶段4约15）快速眼动睡眠：脑电波型态发生变化，眼球出现快速跳动现象，此时被唤醒，绝大多数人报告正在做梦。间歇出现（约90分钟一次，一夜之间出现45次，每次持续10分钟左右）。（25）一个人一夜一般做几个梦？在一个典型的夜睡中，一般人的第一个梦，大约出现在入睡后的90分钟。梦境的持续时间，约为515分钟（平均为10分钟），整夜的睡眠时间内，睡眠的各个阶段循环出现，因此一夜之间大约要做45个梦。一、睡眠与梦的脑电波研究一、睡眠与梦的脑电波研究一、睡眠与梦的脑电波研究一、睡眠与梦的脑电波研究为什么梦容易遗忘？1、干扰论：几个梦互相干扰。2、动机性遗忘论：梦境多属令人不愉快的事情。3、信息处理

18、论：梦都是在短时间内完成的，属于短时记忆。一、睡眠与梦的脑电波研究一、睡眠与梦的脑电波研究做梦有必要吗？做梦剥夺实验。二、睡眠失常二、睡眠失常睡睡眠眠失失常常(sleep discorder)是是指指个个人人无无法法自自主主或或控控制自己的睡眠，不而想睡时却又无法维持清醒。制自己的睡眠，不而想睡时却又无法维持清醒。(一一)失眠失眠1.1.情境性失眠情境性失眠2.2.假性失眠假性失眠3.3.失律性失眠失律性失眠4.4.药物性失眠药物性失眠二、睡眠失常二、睡眠失常(二二)突发性睡眠突发性睡眠(三三)窒息性睡眠窒息性睡眠(四四)梦游与梦话梦游与梦话(三三)窒息性睡眠窒息性睡眠1.1.首先建立信心：首

19、先建立信心：三、给轻度失眠者的三、给轻度失眠者的1010点建议点建议2.2.安排规律生活：安排规律生活：3.3.保持适度运动：保持适度运动：4.4.睡前放松心情：睡前放松心情：5.5.设计安静卧室：设计安静卧室：6.6.使睡床单纯化：使睡床单纯化：三、给轻度失眠者的三、给轻度失眠者的1010点建议点建议 7.7.睡前饮食适度：睡前饮食适度：8.8.饮酒不利睡眠：饮酒不利睡眠：9.9.忌服安眠药物：忌服安眠药物：10.10.失败后的做法：失败后的做法：催眠导语的特征催眠导语的特征什么是催眠什么是催眠催眠状态下的心理特征催眠状态下的心理特征本节主要内容：本节主要内容：第三节第三节 催眠催眠一、催眠

20、导语的特征一、催眠导语的特征1.1.语音平抑语音平抑2.2.语意单调语意单调3.3.语句重复语句重复二、什么是催眠二、什么是催眠催催眠眠(hypnosis)是是指指在在特特殊殊情情境境下下经经催催眠眠师师诱诱导导而而形形成成的的一一种种类类似似睡睡眠眠但但并并非非睡睡眠眠的的意意识识恍惚状态。恍惚状态。三、催眠状态下的心理特征三、催眠状态下的心理特征1.1.主动性反应减少主动性反应减少2.2.注意层面趋于窄化注意层面趋于窄化3.3.旧记忆的还原现象旧记忆的还原现象4.4.知觉扭曲与幻觉知觉扭曲与幻觉5.5.对暗示的接受性增加对暗示的接受性增加6.6.催眠中的角色扮演催眠中的角色扮演7.7.催眠

21、后的失忆催眠后的失忆2004-11-20本章主要内容本章主要内容 什么是爱情什么是爱情 关于爱情心理的理论关于爱情心理的理论 爱情的产生爱情的产生 影响爱情的因素影响爱情的因素马斯洛：人类需要的层次理论马斯洛（19081970）哲学心理学家弗洛姆在其名著爱的艺术一书中，将人类的爱分为五种：1、手足之爱(brotherly love)2、父母之爱(parental love)3、异性之爱(erotic love)4、自我之爱(self-love)5、神明之爱(love of God)一、什么是爱情 古德（W.Goode，1959）认为：爱情是两个成年异性之间强烈的感情专注，其中至少包括性的需要和

22、温柔体贴的成分。鲁宾（Z.Rubin，1970）认为：爱情是一个人对另一个特定的人物所持有的一种态度，他以特定的方式表达自己对爱慕对象的思想、感情和行为。爱情包括四个要素：1、狭义的爱情是在男女之间产生的。2、爱情是个体心理达到相对成熟时产生的。3、爱情是一种感情，其中包括认知的成份，不等于低级的情绪。4、爱情包括性的需要，不等于纯粹的精神之爱。根据以上要素：爱情是指心理成熟达到一定程度的人对异性产生的具有认知成分和性的需要的高级情感。二、爱情的理论1、爱情的类型理论 心理学家Lee（1974）研究发现，现代青年男女的爱情关系，不外以下六种形式(Style of loving)：（1）情欲之爱

23、 建立在美貌和生理反应基础上的爱。（2）游戏之爱 视恋爱如游戏；只求个人需要的满足，对其所爱者不肯负道义责任。因而对恋爱对象之更换，视为轻易之事。（3）伴侣之爱 在缓慢中由友情逐渐演变成的爱情。温存多于热情，信任多于嫉妒，是一种平淡而深厚的爱情，以感情及承诺为主，也叫友谊之爱。（4）现实之爱 理性的、讲求实际的爱。将爱情视为生活的应用，但求彼此现实需求的满足，不求理想的追求。（5）占有之爱 对所爱的对象给予极强烈的感情，希望对方以同样的方式回应。时刻想着对方，占有欲和忌妒性高。（6）奉献之爱 无私的、牺牲的爱。信奉爱情是付出而不是收取的原则，甘愿为其所爱牺牲一切，不求回报。2、爱情的三元理论

24、Sternberg(1988)认为，爱情由三种不同的成分组成：（1）动机的成分：内发的性驱力 外在的诱因（能够引起个体动机的外在刺激）（2）情绪的成分：情绪是由刺激引起的身心激动状态。“酸甜苦辣”的爱情滋味（3）认知的成分：属于爱情成分的理智层面，对动机和情绪起调节和控制作用。所有人的爱情形式基本上都是由以上三种元素以不等量的比例混合而成的。三种爱情关系以动机成分为主的爱情关系亲密以情绪成分为主的爱情关系热情以认知成分为主的爱情关系承诺三、爱情的产生1、情绪二因素理论认为：爱情作为特定的情绪，它是生理唤起与认知过程相互作用的结果。在合适的生理唤起与对异性认知的综合作用下，这种生理唤起就容易被感

25、受或命名为爱情。例：达顿和阿伦的生理唤起实验采访者性别 桥的种类 人数 接受电话号码 打电话女性固定桥吊 桥2223161829男性固定桥吊 桥222367122、异性吸引的几个因素（1）个人特征相貌仪表人格才能（2）相似率 指在年龄、肤色、种族、宗教、民族、社会经济地位、智力、人格特征等方面相近的异性，容易相互吸引。解释1：一致性容易形成统一的结合点，得到一种互相肯定和支持感。解释2：相似的对方更符合主体的“镜中自我”，而人们都有自恋倾向，从爱自己推广到爱与自己相似的人。（3）互补率 互补率是指一方所表现出来的行为，正好能满足对方的需要，男女在这种情况下容易产生吸引力。配偶选择的过滤假说：空

26、间距离-人身因素-态度与观念的相似-需要的互补（4）社会交换理论 把求爱的人视为理性主义者，他们总是选择能给自己带来更多幸福的人为伴侣。所有导致吸引和排斥的因素都可以归于一个范畴：利益和价值（物质的、经济的、精神的、社会的）。男女爱情发展的几个阶段：取样与估计-交易-囿限-制度化四、爱情的不同阶段(Brown&Amatea,2000)1、开始阶段。2、一般约会阶段。3、恋爱阶段。4、进深阶段。5、感情褪色阶段。6、结束。五、增强爱情的因素1、难得到的人。“别人难得到，自己却容易得到。”2、冷落与分离。当一个人受到异性冷落时，会觉得自己的价值量降低，因此更希望得到对方来证明或者恢复自己的价值。3

27、权力欲与机敏果断。4、关系的平衡。平衡的关系和公平感有利于关系的发展。情侣分手的原因第一节 爱情及其理论六、情侣分手的原因1、日久生厌。2、兴趣差异。3、性观念的差异。4、家庭背景的差异。5、婚姻理想的差异。6、智能的差异。七、新式婚姻契约 如何在婚前增加双方彼此了解？社会心理学家建议双方签订婚姻契约，列出结婚后可能导致夫妻间冲突的问题，并预定解决办法。七、新式婚姻契约1、结婚后的家庭琐事如何安排？2、计划生育的措施由谁来承担？3、将来抚养、教育子女的角色如何分担？4、结婚后的住房如何解决？5、家庭的财政权由谁来承担？6、夫妻双方的家庭关系如何维持？7、结婚后的蜜月旅行如何安排，将来的休闲活

28、动如何计划？8、原来的人际关系是否因结婚而重新调整。9、将来要修改本契约时，应如何处理？Psychology And LifePsychology And Life2004-11-20本章主要内容本章主要内容第一节第一节 感觉的基本特征感觉的基本特征第二节第二节 视觉视觉第三节第三节 错觉现象错觉现象第四节第四节 知觉的心理特征知觉的心理特征什么是感觉？感觉的作用感觉的种类感觉阈限感觉适应本节主要内容：本节主要内容：第一节第一节 感觉的基本特征感觉的基本特征感觉感觉(sensation)是人脑对事物的是人脑对事物的个别属性个别属性的认识。的认识。一、什么是感觉？一、什么是感觉？二、感觉的作用二

29、感觉的作用1.1.感觉提供了内外环境的感觉提供了内外环境的信息信息。2.2.感觉保证了机体与环境的信息感觉保证了机体与环境的信息平衡平衡。3.3.感觉是高级、复杂的心理现象的感觉是高级、复杂的心理现象的基础基础。4.4.感觉是神经系统对外界刺激的反应，具有感觉是神经系统对外界刺激的反应，具有反射反射的性质。的性质。三、感觉的种类三、感觉的种类1.1.视觉视觉2.2.听觉听觉3.3.嗅觉嗅觉4.4.味觉味觉5.5.肤觉（触觉、痛觉、温觉、冷觉）肤觉（触觉、痛觉、温觉、冷觉）6.6.运动觉运动觉7.7.平衡觉平衡觉8.8.内脏感觉内脏感觉 人人的的感感官官只只对对一一定定范范围围内内的的刺刺激激

30、作作出出反反应应，只只有有在在这这个个范范围围内内的的刺刺激激，才才能能引引起起人人们们的的感感受受。这这个个刺刺激激范范围围及及其其相相应应的的感感觉觉能能力力，叫叫做做感感觉觉阈阈限限(sensory threshold)和和感受性感受性(sensitivity)。四、感觉阈限和感受性四、感觉阈限和感受性1.1.绝对感觉阈限绝对感觉阈限2.2.差别阈限差别阈限 由由于于接接受受较较长长时时间间的的刺刺激激而而使使得得感感觉觉器器官官的的敏敏锐锐程程度度发发生生改改变变的的现现象象，称称为为感感觉觉适适应应(sensory adaptation)。五、感觉适应五、感觉适应眼睛的构造与功能眼睛

31、的构造与功能盲点的测定盲点的测定视觉适应视觉适应后像后像视觉对比视觉对比本节主要内容：本节主要内容：第二节第二节 视觉视觉一、眼睛的构造与功能一、眼睛的构造与功能二、盲点的测定二、盲点的测定三、视觉适应三、视觉适应1.1.暗适应暗适应2.2.明适应明适应四、后像四、后像 刺刺激激物物对对感感受受器器的的作作用用停停止止后后，感感觉觉现现象象并并不不立立即即消消失失，它它能能保保留留一一个个短短暂暂的的时时间间，这种现象叫做这种现象叫做后像后像(afterimage)。五、视觉对比五、视觉对比明暗对比明暗对比什么是错觉错觉现象展示对错觉现象的解释本节主要内容：本节主要内容：第三节第三节 错觉现象

32、错觉现象一、什么是错觉？一、什么是错觉？错觉错觉(illusion)，指完全不符合刺激本身特征的失真的或扭曲事实的知觉经验。二、错觉现象展示二、错觉现象展示Lets go！1.横竖错觉横竖错觉(Horizontal-vertical illusion)对横竖错觉现象的理论解释对横竖错觉现象的理论解释眼动理论眼动理论由于眼睛作上下运动比作水平运动困难一些，人们看垂直线比看水平线费力，因而垂直线看起来长一些。2.缪勒莱尔错觉缪勒莱尔错觉(Mler-Lyer illusion)对缪勒莱尔错觉现象的理论解释对缪勒莱尔错觉现象的理论解释眼动理论眼动理论由于箭尾向外的线段引起距离较大的眼动，箭尾向内的线段

33、引起距离较小的眼动，因此前者看上去长一些。3.马赫带错觉马赫带错觉(Mach band illusion)对马赫带错觉现象的理论解释对马赫带错觉现象的理论解释神经抑制作用理论神经抑制作用理论当两个轮廓彼此接近时，视网膜内的侧抑制过程使人产生了错觉。4.正在呼吸的正方形正在呼吸的正方形(Breathing square)此错觉展示即将由http:/中的“眼见为虚”栏目提供5.不可能的三角形不可能的三角形(Impossible triangle)还有许多错觉展示即将由http:/中的“眼见为虚”栏目提供待续2004-11-20本章主要内容本章主要内容第一节第一节 感觉的基本特征感觉的基本特征第二节

34、第二节 视觉视觉第三节第三节 错觉现象错觉现象第四节第四节 知觉的心理特征知觉的心理特征本节主要内容：本节主要内容：知觉的相对性知觉的选择性知觉的整体性知觉的恒常性知觉的组织性第四节第四节 知觉的心理特征知觉的心理特征 物物体体周周围围其其它它刺刺激激的的性性质质及及其其两两者者之之间间的的关系关系，会影响到我们对该物体的知觉。，会影响到我们对该物体的知觉。一、知觉的相对性一、知觉的相对性一、知觉的相对性一、知觉的相对性1.1.对象与背景对象与背景一、知觉的相对性一、知觉的相对性2.2.知觉对比知觉对比 指指两两种种性性质质相相对对的的刺刺激激同同时时或或相相继继出出现现时时，由由于于两两者者

35、的的彼彼此此影影响响，而而产产生生两两刺刺激激引引起起知知觉觉上上的差异特别明显的差异特别明显的现象。的现象。一、知觉的相对性一、知觉的相对性2.2.知觉对比知觉对比AB二、知觉的选择性二、知觉的选择性 对同一知觉刺激，如果观察者采取的对同一知觉刺激，如果观察者采取的角度角度或或焦点焦点不同，而产生截然不同的知觉经验。不同，而产生截然不同的知觉经验。三、知觉的整体性三、知觉的整体性 指指超超越越部部分分刺刺激激相相加加的的总总和和所所产产生生的的一一种种整体知觉经验。整体知觉经验。四、知觉的恒常性四、知觉的恒常性 当当知知觉觉的的客客观观条条件件在在一一定定范范围围内内改改变变时时，知觉映象在

36、相当程度上却保持着稳定性。知觉映象在相当程度上却保持着稳定性。四、知觉的恒常性四、知觉的恒常性五、知觉的组织性五、知觉的组织性1.1.相似法则。相似法则。五、知觉的组织性五、知觉的组织性2.2.接近法则。接近法则。五、知觉的组织性五、知觉的组织性3.3.闭合法则。闭合法则。五、知觉的组织性五、知觉的组织性4.4.连续法则。连续法则。本章课件下载：本章课件下载：http:/欢迎前往欢迎前往学习与交流学习与交流讨论组参与讨论！讨论组参与讨论！2004-11-20本章主要内容本章主要内容第一节第一节 动机的性质动机的性质第二节第二节 动机的相关概念动机的相关概念一、什么是动机？一、什么是动机？第一节

37、第一节 动机的性质动机的性质 动动机机(motivation)是是指指引引起起个个体体活活动动，维维持持已已引引起起的的活活动动，促促使使该该活活动动朝朝向向某某一一目目标标进行的进行的内在作用内在作用。二、动机的特点二、动机的特点1.1.动机是促进行为活动的内在作用。动机是促进行为活动的内在作用。2.2.动机具有导向与维持作用。动机具有导向与维持作用。3.3.动机引发的行为活动时间长短不一。动机引发的行为活动时间长短不一。4.4.动机是中介变量。动机是中介变量。指个体为了生存适应，在身体上与生指个体为了生存适应，在身体上与生俱来的某些调节机制，能够自动运行，经常俱来的某些调节机制，能够自动运

38、行，经常保持某一适于个体生存所需的标准，以此维保持某一适于个体生存所需的标准，以此维持生命。持生命。一、均衡作用一、均衡作用第二节第二节 动机的相关概念动机的相关概念二、需要二、需要 有机体内部的一种不平衡状态，表现有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内部环境或外部生活条件的一种为有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。马斯洛：人类需要的层次理论马斯洛（19081970）四、驱力四、驱力 指个体因生理上失去均衡作用而产生指个体因生理上失去均衡作用而产生需求时，为了回复均衡，满足需要，产生了需求时，为了回复均衡，满足需要，产生了内在的促进力量，促使个体有所活动。内在的促进力量，促使个体有所活动。五、诱因五、诱因 指能够引起个体动机的外在刺激。指能够引起个体动机的外在刺激。六、本能六、本能 指个体与生俱来的，或不学而能的天指个体与生俱来的，或不学而能的天生行为。生行为。