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1、反射弧教案通过神经系统的调节教案一、教学目标1、知识目标 :知道神经系统调节的基本方式可以概述反射弧的组成及各组分的作用,总结反射活动的过程2、技能目标 :运用所学知识 ,解释人体常见的反射活动3、情感目标 :认识神经系统调节的本质 ,并引起探索生命活动本质的兴趣二、教学重点反射弧的组成及反射活动的过程三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、练习法四、学情分析有关于神经系统的基础知识 ,学生在初中就已经有简单的了解 ,本节课的重点在进一步学习反射的类型与概念 ,反射弧的组成及反射活动的过程。五、教学内容分析本节的主要内容就是神经调节的结构基础与反射,内容比较简单 ,可以先通过观瞧视频建立感性的
2、认识,再进一步具体讲解 ,引导学生学习概念与知识点。六、教学过程反射弧教案教学环节教学内容教师活动学生活动设计思路1、同学们 ,现在开始上观瞧视频,分析讨活跃气氛 ,引1.课 , 在讲新知识之前 ,我论入课题们先来瞧一段视频 ( 播放视频 )欣赏打地2、结合刚瞧到的视频 ,导入鼠的片段请大家思考视频中的人为什么可以那么迅速的作出反应？并讨论人体的那些系统参与了这个过程？1.通过刚才的讨论 , 我们学生观瞧图片并分得出了神经系统在快速析 :小马吃奶就是动反应时起到了重要作用 ,物生来就有的 ,就是初中我们学过神经调节非条件反射 ;狗熊骑的基本方式就是反射 ,请车就是动物出生后 ,同学们来分析两组
3、有趣在生活过程中通过的现象 ,瞧瞧它们分别属训练而逐渐形成的于那类反射？后天性反射 ,属于条件反射。2.所以说 ,不管条件反射还就是非条件反射 ,都就神经系统是动物体或人体对内外环境变化做出规律性的调节的基应答 ,而这些应答都就是本方式在中枢神经系统的参与反射下完成的。那么 ,反射的新知学习概念也就就是 :在中枢神经的参与下 ,动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答。到这里呢 ,我们还需要了解一个概念兴奋 ,兴奋就就是动物体或人体内的某些组织 (如神经组织 )或细胞感受外界刺激后 ,由相对静止的状态变为显著活跃状态的过程。1.刚才 ,我们复习了反射学生回答 :反射弧的类型 ,那么 , 反射
4、的结学生回答 :反射弧由构基础又就是什么呢？感受器 , 传入神经 ,2.瞧图分析 ,反射弧的组神经中枢 ,传出神经成就是什么？结合反射与效应器五部分组让学 生通过回忆 初中所学 , 有利于前后知 识的衔接 , 便于下一步更 好的学习。展示 图片有利于 提高学生学 习的积极性与兴趣。同时 了解条件反 射与非条件反射利用 图片展示与 分析有利于 加深学生的 理解与记忆。反射弧教案反射的结弧各组分的的作用简述成。构基础反射活动的过程？学生回答 :感受器利用 多媒体反射弧3.反射的过程就就是 :效感受刺激 ,产生兴展示 反射弧应器接受刺激 ,通过传入奋完整 性的作神经传递到神经中枢兴;传入神经将兴用。
5、奋 , 对刺 激进 行分 析整奋传到神经中枢合 ,最后由传出神经传到,神经中枢产生通过分析 , 明效应器 ,效应器对刺激做兴奋并对传入的信白反 射弧完出反应。息进行分析整合整性 的重要4.有一点需要注意 , 反射;传出神经将神性 , 同时复习活动要完成 ,必须有一个经中枢的兴奋传到反射 活动的完 整 的反 射弧 作 为 基效应器 ;效应器过程。础。也就就是说 ,反射弧对刺激做出应答反的五个组分中任意一个应。损伤 ,都无法完成反射活动。这节课 ,我们学习了神经对本 节课所系统调节的基本方式学内 容进行反射 ,反射的结构基础总结。归纳总结反射弧。那么兴奋就是怎么在传入神经与传出神经上传导的呢？我们下节课继续学习。七、板书设计第一节通过神经系统的调节一、神经调节的结构基础与反射1.反射的概念条件反射2.反射的类型非条件反射3.反射弧效应器传入神经神经中枢传出神经效应器