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1、硬笔书法教学个人总结硬笔书法教学工作总结全日制语文课程标准对中小学生写字提出了明确的要求 ,要求中小学生要养成正确的写字姿势与良好的写字习惯 ,初步感受汉字的形体美 ,体会书法的审美价值等。硬笔书法课开课第一天 ,我便发现了诸多问题。如书写姿势不正确,并且形成了不好的习惯 ;许多家长非常重视学生的写字教育 , 但无法引导 ;有不少学生想写好字 ,但写字不得法等。如何让小学生写规范字 ,真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵 ,从而为将来学习书法艺术奠定基础呢？我也就是摸着石头过河 ,边教边悟。下面谈谈自己的一点教学心得。一、激发学生书写的兴趣写字并非一朝一夕所能练成的 ,关键在于持之以恒。要让生性好
2、动的孩子喜欢写字 ,并养成良好的写字习惯 ,必须重视学生写字兴趣的培养。1、创设情境 ,故事激趣。爱因斯坦曾说过:“兴趣就是最好的老师”。根据小学生的年龄特点 ,我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事 ,爱讲故事 ,通过生动的故事 ,可以让她们明白道理 ,学到知识 ,从而引发她们对汉字的喜爱。写字课上我讲滴水穿石的故事,讲铁杵成针的故事,让她们学到了勤奋。 古人勤学苦练的故事,大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法就是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,我在写字教学中,向学生讲解汉字的发展,让学生了解汉字的演变过程;让孩子们明白硬笔书法教学个人总结书法就是我们民族独有的艺术,继承与发扬
3、民族文化就是责无旁贷的。2、优化课堂 ,趣味横生。激发学习兴趣 ,营造良好的课堂氛围也就是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言与幽默的比喻等等,如 :把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水瞧作几个人互相顾盼 ;把汉字比喻成一个舞者,动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。3、激励评价 ,作品展览。激励就是激发鼓励的意思 ,激励性评价就是以激发学生内在的需要与动机 ,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。 心理学家詹姆斯曾说过 :“人性中最深切的本质 ,就是被人赏识的渴望。 ”我在写字教学活动中 , 以亲与、信任与期待的态度对待学生 ,观察学生的细微
4、变化 , 寻找学生在习字过程中的闪光点 ,从而激发学生的成就动机 , 激发练习书法的兴趣。二、树立老师治学的榜样罗阿谢姆说过:“一个榜样胜过书上二十条教诲。 ”老师以身作则 ,做出榜样 ,对于学生来说就就是无声的引导。在课堂上 ,教师的字写得棒不棒 ,必然会影响到学生的态度与热情。因为教师就是学生的重要模仿对象 ,教师的示范作用显得特别重要。教师的一举一动 ,一言一行 ,都将成为学生模仿的对象。硬笔书法教学个人总结正确的写字姿势就是写好字的前提 ,也就是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时 ,十分注重自己的写字姿势 ,经常提醒她们 :“一坐、二握、三检查。 ”一坐就是指坐姿 :要求就是头正、
5、身直、臂开、足平。二握就是指握姿 :要求就是大拇指与食指捏住笔杆 ,中指托住笔杆 ,无名指与中指紧随其后 , 笔杆在虎口间 ,形成一空拳。 三检查就是检查手指就是否离笔尖一寸 ,身体就是否离书桌一拳 ,眼睛就是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己 ,这样 ,不仅能提高自己的写字水平 ,养成良好的写字习惯 ,对于学生来说更使她们瞧到了一个活生生的写字“榜样” ,使学生潜移默化地受到了教育与影响 ,长期以往就形成了良好的写字习惯。三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练书法就是中国传统文化中的精髓 ,学习书法不仅能磨练人的意志 ,提高人的审美能力 ,更重要的就是可以提高人的内在素养。如果书法老师在
6、教学过程中没有很好的教学方法 ,照本宣科 ,只顾自己横竖撇捺地演练一番 ,不考虑学生的感受 ,其结果就是可想而知的。1、重视基本笔画练习。主要学习正楷的笔画。汉字就是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此,写好一个字 ,就要写好它的每一个基本笔划都一样,长短弯斜要适当,起笔重 ,收笔轻 ,收笔都要撇出尖,仔细观察才漂亮。从一开始就让学生练就扎实的基本功,为今后的写字教学打下良好的基础。硬笔书法教学个人总结2、强调独体字的练习。主要就是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,交给学生 ,使她们牢牢地掌握 ,运用自如 ,因为这些字就是组成
7、其她字的基石。3、字体结构特点分析。在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、 做字头与字底的时候等 ,在字的不同位置时的变化 ,先让学生自己思考、讨论与交流 ,最后师生一起总结 ,这样学生经历了探究字体结构的规律 ,获得了成功的体验 ,便能举一反三 ,运用自如。4、结合实际 ,因材施教。由于少先宫的硬笔书法班就是一个“大复式” 班 ,我结合每个年级学生的不同情况而进行不同的教学,因材施教 ,分类辅导 ,从激发学生的写字热情与潜能,充分发挥每个学生的个性,极大地提高了写字教学的效率。以上几点 ,仅就是我个人在硬笔字教学中的一些心得。写字教学就是一项长期而持久的工作,更就是一门新的教学艺术 ,只有遵循规律 ,在实践中不断探索 ,才能收到良好的教学效果,顺利实现写字教学目标。术术 术