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1、少表扬多鼓励少批评多评价家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价,孩子就会越来越优秀家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价,孩子就会越来越优秀。口诀 :平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任一、无用的表扬在现实生活中 ,很多家长根本就不知道什么就是表扬 ,滥用或错误地 “表扬 ”孩子 :1、无知型 “表扬 ”当得知孩子早恋自豪地 “表扬 ”孩子 , “我儿子 14 岁就谈恋爱了”;当孩子与人打架时 “表扬 ”孩子 , “老子英雄儿好汉 ,多有英雄气概”;当孩子撒谎时 “表扬 ”孩子 , “这么小就这么有谋略 ,前程不可限量”;当孩子贪小便宜时 “表扬 ”孩子 , “我儿子不吃亏 ,顾家 ”;当
2、孩子没有礼貌时“表扬 ”孩子 , “瞧我的孩子多cool ”;当孩子3少表扬多鼓励少批评多评价 吻更小的女孩 ,笑不 嘴地 “表 ”孩子 , “您真 爹 ”;当孩子阴沉少 “表 ”孩子 , “瞧我的孩子多成熟 ”无知的 “表 ” 孩子以 ,可能建立 的生活与学 念 , 未来孩子出 埋下 患。 一点尤其要提醒孩子年 偏小的家 ,因 孩子小 ,很多家 把孩子当 “玩物 ”,家 随意 ,但家 的每一句 都可能影响孩子价 的建立。2、炫耀型 “表 ” 家 常常 孩子 , “孩子 ,您太 明了 ”,您“真就是个天才”与,“比起来 , 直一个天上一个地下 ”我,“家那孩子就是个神童”炫耀的 “表 ” 孩子
3、不知道自己“几斤几两 ”,孩子根本不知道自己的真 水平,起初孩子趾高气 , 得自己真的不 ,一旦 真 社会后 , 自己根本 “不就是那回事 ” ,就会气 、 退 、逃避甚至 世 3.吝 型 “表 ”孩子考了第二名 ,家 会 : “ 傲 , 有第一名呢。 ”想借此刺激孩子更加努力 ;孩子 帮助家 做了很多家 ,家 却 而不见少表扬多鼓励少批评多评价 种吝 型的 “表 ”,家 本希望能刺激孩子更加 步 ,然而孩子在 努力后没有被 可 ,久而久之 ,容易 生抑郁 ,感到自己不被重 ,没有成就感 ,慢慢地失去了自信 ,不再上 。4、忽悠型 “表 ”最具代表的就是中国家 耳熟能 的三个字 “您真棒 ”,
4、与此 似的 有 “您真乖 ”、“您真 明 ” 根本不就是表 ,如果就是事 被称 “ 美 ”,如果不就是事 被称 “忽悠 ”。在 “您真棒 ” 境下生活 ,一 孩子 自己很棒 ,因而 “不可一世 ”,等 自己不棒的 候 ,心理会出 。 有一 孩子根本不 得自己棒 ,家 不断 孩子 “棒 ”！ 孩子在忍无可忍的情况下 ,会与家 : “想 我干什么？ 忽悠我了！ ”“我哪有那么棒 ,有 直 ！ ” 家 停止 “您真棒 ”吧,很多孩子因 “您真棒 ” 表 生了依 ,没有表 不去做事 ;很多孩子因 “您真棒 ” 表 生了厌恶 , 与家 抗。不具体、不定量的表 孩子有害无益！5、分 型 “表 ”“如果您考
5、 得了100 分 就 励您 ,得了 90 分以上 少表扬多鼓励少批评多评价就表扬您 ,90 分以下妈妈就不爱您了！ ”这叫 “有条件 ”的爱 ,给孩子带来的都就是伤害。二、正确的表扬正确的表扬分为两个部分 :第一部分 ,家长对孩子表扬时说的话 ; 第二部分 ,孩子听了家长表扬后对自己说的话。正确的表扬流程 :【表述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢】瞧到孩子第一次扫地时 ,先描述行为 “宝贝扫地了 ”,再说出这个行为造成的结果 “扫得这么干净 ”、“妈妈不用扫了 ”或者 “地板原来很脏的 ”,然后表达感受与感谢 “妈妈谢谢您 ”。这样的话 ,孩子知道您为什么表扬她 ,感觉被认同
6、,她心里与自己说 : “妈妈这么认同我 ,我付出就是应该的 ,下次还要扫地。 ”只有真正的表扬才能激励孩子进步 ,不过尽管如此 ,表扬也要适度,要少用。孩子在社会化的过程中 ,每天都在学习 ,表扬多了 ,一来少表扬多鼓励少批评多评价孩子可能对表扬产生依赖 ,为表扬而做事 ,本末倒置 ,二来 ,孩子可能觉得被忽悠 ,觉得表扬 “不值钱 ”,对表扬产生了免疫力。三、少表扬多鼓励什么就是鼓励呢？就好比两军对战 ,胜利以后要 “表彰赞扬 ”犒赏三军 ,打仗过程中要 “敲鼓激励 ”浴血奋战。表扬关注 “结果 ”,一件事情做完了,做得很好 ,我们应该表扬,孩子的常态生活就是积累经验的过程 ,因此要少用表扬
7、 ,多用鼓励 , 因为鼓励关注的就是 “过程 ”。不论孩子做了好的事情还就是不好的事情 ,指出孩子做得不错的地方 ,再告诉孩子下一步的方向 ,这就就是鼓励。我(郑老师 )总结了鼓励的公式 :【家长相信孩子一定行+正确行为描述 +以后做事的方法与方向+期望 (身体接触 )】例如 ,孩子考试成绩不就是很好 ,家长首先要在心里告诉自己“我的孩子下次一定会进步 ”,只有家长有信心孩子才会有信心 ;指出孩子平时的正确行为或客观事实 , “您每天晚上都努力学习到很少表扬多鼓励少批评多评价晚”,或者 “这次题比上次难 ,您其实进步了 ”;再给孩子方法与方向 , “您如果考试再细心一点 ”、 “保持努力 ” 或 “加强记忆 ”;最后给个期望 , “爸爸妈妈相信您下一次一定会进步”、“没关系 ,下一次再来 ”,或者抱抱孩子小声说 “努力吧 ,有爸爸妈妈在您背后支持呢！ ”不贪多 ,一天一点 ,累积提高！