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1、虚词知识点语法虚词虚词 :虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途就是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词与拟声词(一 ) 副词1、含义 :用在动词、形容词前边 ,表示动作行为的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度的词。2、种类1 表示程度 :很、最、挺、非常、十分、格外、更、越、几乎、尤其2 表示范围 :都、总、共、只、仅仅、单、就3 表示时间、频率:已、已经、曾、刚、才、正、在、立刻、马上、终于4 表示语气 :难道、简直、岂、果然、居然、只好5 表示肯定、否定:没、不、没有、莫、不用3、副词的语法特征:副词主要用来修饰、限制动词与形容词,都能作状语。(二 ) 连词1、含义
2、 :用来连接词语或成分,帮助表达某种关系的词。连词只有连接作用 ,完全没有修饰作用。(一 )用来连接词或短语,表示并列、递进、选择等关系。1、表并列关系 :与跟同而等如:蚊子与狮子批评与自我批评虚词知识点2、表 关系 :并并且而且等如: 并通 承并且 展3、表 关系 :或或者 就是等如 :刮 或下雨学 或者 去 就是不去(二 )用来 接分句,构成比 复 的句子如 :不但而且或者或者要么要么 然但就是因 所以 与其不如有些就是同副 配合使用的。如:如果就只有才只要就即使也(三 ) 介 1、含 :常用在名 、代 或者名 性短 前面,(介 短 )同 些 或短 一起修 或限制 、形容 ,表示 、 所
3、,方向 , 象 ,方式 ,目的 ,比 等。1、表示 :从自从到 在 当 于等如 :从今天开始我 学 法。 件事到 在已 五年了。2、表示 所、方向:从自 往 向 到等如 :她往教室外瞧了瞧。我从北京到广州走了三天。表示 象 :对 于关于跟 与 等如 :她高 地 我 她 工作极端 任。2、常用介 及用法 口溜:虚词知识点自、从、以、当、 、按照,由于、 于、 了、到,与,跟、把、比、在、关于,除了 ,同,对 ,向 ,往 ,朝用在名 代 前,修 “ ”“形”要 牢。(四 ) 助 1、含 :就是起 助作用的 ,没有独立性 ,意 最不 在。2、种 :1 构助 :的、地、得、所、似的如 :祖国的山河慢慢
4、地走高高 地工作累得走不 2 助 :着 ,了 ,过如 :她走了。她走着。她来 。3 气助 :了、不、呢、啊、呀、吧、哪、啦如 :您吃 不？她会来的。您去吧！ 就是多么高尚的人啊！3、注意事 :1 构助 “的”主要用在名 前 ,“地”主要用在 前 ,前后两虚词知识点部分之间就是修饰关系或限制关系。“得”主要用在动词之2后,表示补充或说明。结构助词“所”用在一部分动词的前边成分 ,用来修,组成一个名词性饰名词 (后边在加“的” ),或代替名词 (后边要加“的” ,有的不用加 )。3 动态助词“着 ,了、过” ,附着在动词的后边 ,表示动作行为的状态。其中“着”表示动作,行为正在进行中;“了”表示已
5、经完成;“过”表示曾经发生过。4 语气助词放在句子末尾 ,表示陈述 ,疑问 ,祈使或感叹等语气。(五 ) 叹词1、含义 :就是表示感叹 ,呼唤 ,应答等声音的词。2、种类 :主要有“唉 ,哎 ,嗨 ,喂,哎呀 ,哎哟”等。* 叹词一般都就是单用 ,独立成句。（六） 拟声词 :就是摹拟人或事物声音的词,如“哈哈 ,嘭 ,哗啦 ,叮,轰隆隆”等。八年级下学期语文教学工作计划索朗罗布一、学生基本情况分析本学期带八年级5、6 班的语文课。通过初一学期的教学 ,从整体来瞧 ,学生好的习惯如课堂听讲,记笔记 ,发言提虚词知识点问等正在逐步养成 ,学习兴趣与学习态度也有了明显的转变 , 语文的综合能力也在原
6、来的基础上有了较大的提高。但存在的问题也不容乐观 :部分学生学习自觉性不强 ,随着学生年龄的增长与知识难度的增加 ,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整 ,本学科更加注重考察学生理解、运用能力 , 对学生掌握知识的深度与广度、思维能力与认识水平都提出了更高的要求 ,这对个别优秀的学生来说就是如鱼得水 ,但对中学的绝大多数学生来说 ,有一定的难度与深度。 还有一部分学生学习目的不明确、 学习态度不认真 ,不能有效按新要求学习 ,增加了教学的难度。二、教学目标课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在
7、培养学生的知识与技能并使她们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下:1、要注意把握叙事性作品中的人物与事件,对作品中感,心得与评价 ;还要努力提高默读的质量与速度。2、熟读课文 ,要从中了解叙述、描写等表达方式,揣摩记叙文语言的特点。 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,理清说明顺序 ,掌握常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言。3、默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。虚词知识点4、要先借助注释与工具书读懂课文大意,然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵与精荚的语言,并积累一些常用的文言词语。5、要能借助注释与工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中 ,了解借景抒情的写法,体会作品的语言特色。三、
8、教学措施根据学生的情况,本学期拟采取以下措施:1、进一步增进对语文课的认识与重视 ,组织好课堂教学的环节,注重课堂的实效性。2、把好课前预习关,明确指出预习要求,最低要求就是扫清字词障碍。3、增强自主、合作、探究意识,增强学习的主动性。4、继续加大对学习兴趣的培养与对学习习惯的培养。5、要加强综合 ,简化头绪 ,突出重点 ,注重知识之间、 能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶与培养语感。6、教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,运用探究性的学习方式。7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、优化作业管理 ,作业的布置与批改要有所区别,要因人而异 ,充分照顾到不同学生的特点。做到每课过关,单元过关。9、课前一分钟演讲,锻炼表达能力。10 、加强文字书写的严格要求,力争在本学期此方面有根本改观。