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1、五级减负工作计划（共6篇） 第1篇：五级语文减负工作计划五年级语文减负工作计划优化课堂教学过程，提高课堂教学效率是切实做好“减负增效”的关键。本学期我组教师为了贯彻素质，实施减负增效，在教学实际中做到了以下几点：一、首先在备课上下功夫。备课，是上好课的先决条件。在备课上应多研究，多斟酌，多进行教学探索准备充分，对一堂课的教学思路，教学逻辑清晰可见，教学目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础，我组教师在备课上注重从以下几方面认真实施：1.备教材。教师要反复地看教材和辅导材料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一单元的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质的目的。2.备学
2、生。教师要充分了解每个班的每个学生，可以通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异；弄清每个班的整体差异和特点，然后才能“以学论教”和“因材施教”。例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。3.备教法。教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。界有个说法：教无定法，但教有法。教师确实要全面考虑，恰当选择教学模式进行教学才能取得良好的教学效果，提高教学效率。实际上，不管什么方法，都应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐，学
3、生在愉快中接受知识，掌握知识和学法，提高素质的教学境界。教师在考虑利用教学手段上也应该是积极的，多种形式并进的，传统和现代手段相结合的思路，目的只有一个：激发兴趣，直观教学，轻松学_，减负增效。4.备练_。使练_具有目的性、趣味性、选择性、层次性、创造性、适量性、多样化的特点，这样的_题目的性更强，减负增效更明显。 二、在课堂上见成效。备好课是上好课的先决条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上课如演戏，教师是导演，学生是演员，备课本是剧本。有了好的剧本，好的导演，好的演员，这出戏才演得好。三、恰当分配时间，优化课堂结构。上课时有时间概念，若没有完成计划
4、应一堂课完成的内容，就延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开完成，这是不可取的，不符合最优化原则，也加重了学生负担，降低了教学效率和教学的艺术性。四、规范学生作业管理，改革作业类型。五、不可否认，学生还有极大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了杜绝大量作业对学生学_发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我组教师严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学
5、_中的难点，尽量减轻学生负担。在今后的工作中，我们必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！第2篇：五年级减负计划小学年度五年级英语科减负工作计划现在小学生课业负担比较重，怎样能让孩子既能愉快的度过小学的学_阶段，又能学有所得呢？我觉得应从以下几方面做起：一、在课堂上减轻学生的负担 1.拉近师生关系，做学生欢迎的教师尊重是建立在相互的基础上的，喜欢也一样。教师喜欢学生，学生才会喜欢教师。慢慢地学生也会喜欢上这门课。喜欢一门课，就会学好这门课。每班每周只有三节英语课，英语教师的威信
6、远不及语数教师，同时，考试和课后作业的压力也使得英语课无法与其他技能课一样轻松、有趣。英语教师这样尴尬的地位，想要被学生喜欢，就得下点功夫。 2.提高课堂效率课堂是教学的主阵地，也是师生之间相互交流的最好平台。我觉得要抓课堂效率不是在课堂上争分夺秒，不给学生“喘气”的机会，而是要提高学_效率，短时间的导入之后，接下来十几分钟是学生的黄金时期，学_重点内容。平时教学，多余的3-5分钟会给学生讲讲笑话，或者是英语国家的文化_俗，或者让学生完成需要在课余时间完成的口头或者书面作业。总之，要使学生在轻松的氛围中开始学_，集中精神、更高效率地听课。 3.培养学生良好的学_惯良好的学_惯是成功学_的关键，
7、英语起始阶段学_的一个关键_惯就是“指读”。起始阶段的内容很少，许多学生录音听得多，课文背得滚瓜烂熟，可是认读的能力却很差。针对这一现象，从一开始就要求学生“指读课文”，课堂上如此，回家也如此。好_惯的养成不容易，需要教师的长期坚持，但是好_惯养成后却受用颇多。二、减轻学生的课外作业。 1.调整抄写与听写_惯作业是学生巩固所学，教师检验学生掌握学_情况的重要途径。抄英语单词是许多教师一直惯用的方法，目的就是为了让学生记住单词。可事实是一些学生抄完后还是不记得，而有一些学生，早已熟记单词，不抄也会。因此，抄单词尤其在小学高段无非是件“学生烦，教师累”的活。“减负”是一种压力，更是一种动力。减负措
8、施的实施，将促使各中小学校努力深化课程改革，提高课堂效率，并要求教师的教学方法和学生的学法相应进行转变，从而达到“轻负担、高质量”的教学目的。小学英语学科五年级减负工作总结经过师生的共同努力，我获得了以下几点的“减负”心得体会： 第一、课堂教学方式要改变。课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。二、减轻学生负担，提高课堂教学效率。如果学生在校期间能很好的完成学_任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学_的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。三、教
9、学观念要更新。我体会到了“合作与细节，学_与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名教师，必须要更新观念与时俱进。 “学_与反思”对我们每个人都很重要，通过学_，可以丰富我们的知识储备，通过反思才能发展、进步。在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进：1.精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学_和思考的时间，以学促讲。调动学生的参与热情。2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选_题，合理布置作业。让学生视学_为乐趣。3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心学生，每天最少说一句激励他们的话，让每
10、一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。4.加强学_与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。第3篇：六级语文减负工作计划六年级语文减负计划“减负”的实质是“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动全面地得到发展。本学期，根据年级特点及学生实际制定出行之有效的“减负 增效”措施。一、备好课是“减负增效”的关键 备课如同打井，只有深钻，才能得水。对我们语文教师来说，要回归语文，练好 内功，就应该重视对文本的深入钻研，尽可能正确、到位地理解文本所蕴含的感 情，把握文本的价值取向。最大限度地挖掘教材的潜在力量，把教学整体水平不断推上新台阶。二、课堂是“减负增效”的的主阵地
11、。“减负”的关键是“增效”，而“增效”的关键在课堂。高水平的教学必然是高效益的，高效益必然会带来轻负担。1、拓展有效的教材资源 。教材是教师设计教学活动的蓝本。它虽然是最重要的教学资源，但教师不能拘泥于教材，而应该对教材进行创造性的选择，增加、补充、有效整合教材资源，真正使教材成为学生乐意学_的有效素材，从而使课堂更加富有活力。2、教师要精讲、少讲，给学生机会和时间 美国教学研究专家弗兰德斯曾在大量课堂观察研究基础上提出了“三之二律”，即课堂时间的三分之二用于讲话，讲话时间的三分之二是教师讲话，教师讲话时 间的三分之二是向学生讲话而不是与学生对话。 通过对我国中小学高成效教师课 堂观察后也发现
12、类似结果，讲述平均占课堂时间的 65左右。所以，对一名教 师来说，掌握讲述行为的时间和策略至关重要。 突出重点把握难点是教学内容优化处理的核心。教师要抓住教学内容中本质的、主要的、疑难的东西，经加工处理后，在教学活动中突现出来，使学生的注意力 集中到这些成分上去， 并引导学生举一反三。对于相对次要或起辅助作用的教学 内容，可根据教学的实际需要作适当调整，以适应教学的需要。同时对教学内容的关键之处要加以点拨，盲区要及时疏通，把好教学内容的脉络，做到胸有成竹，提高教学效率。3、着力点要放在能力训练上。语言教学的最终目的， 是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把
13、着力点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻 底改革以知识学_为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式， 而 代之以能力训练为中心的基本教学体系和教语文减负计划-第二学期班级：六年级二班 学科：语文 姓名：石秋荣第4篇：五年级数学减负工作计划数学减负工作计划 六年级二班 翟 黎 一、指导思想：以我校关于“减轻小学生课业负担计划”为依据，进一步加强班级教学各项管理，全面推进班级工作，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。二、具体措施：1、加强课前预_。课前让学生对课堂上即将学_的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课
14、堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。2、编制练_卷。对于学生作业中的典型错误（以每天学生作业中出现错误的_题）以及各类考试中的考点进行强化练_，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。3、重视作业订正。在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立思考的_惯，同时培养学生审题和分析的能力。4、实现当堂反馈。数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。5、抓住课前复_。
15、新课程实施后课前复_常常被疏忽了，其实在实践中我们发现复_很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢？我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的练_题型等。日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。6、奖励免做作业。在复_阶段，对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励，这样一方面可以避免重复练_，让学生有时间去自主地学_，另一方面可以激发学生学_的积极性。只要我们深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的，我们就会在培养学生爱学_、会学_和肯学_的路上，勇往直前地走下去，而且会越走，路越宽。第5篇
16、：完整小学一级减负工作计划一年级二班减负工作计划苏锦巧一、总体目标全面贯彻党的方针，认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学_环境，保证小学生生动活泼、健康和谐发展。培养学生全面素质，提高学_能力，真正达到提高教学质量的目的。二、工作措施：1严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教学活动时间不超过6小时。不让学生提前到校，不延长在校时间。2严格控制学生作业量。一二年级不留家庭书面作业，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学_。3严格控制考试次数。
17、变单一的书面考试为灵活多变、形式多样的检测。语文、英语要考查听、说、写，根据阶段性检测和形成性检测评价学生；各学科要求用优、良、合格、待合格评出等。不按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生唯一依据。4严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。不随意增减课程难度，不增加周活动总量。5优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“高效课堂教学研究”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学_积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“减负提质”。6丰富学生的课外活动。 不占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。组织学生参
18、加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。7要转变观念，树立正确的目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。8做好家长工作。向家长宣传素质的精神以及减负目的、意义和要求。年8月26日第6篇：五年级数学减负计划五年级数学减负工作计划脑泉小学路正英1、加强课前预_。课前让学生对课堂上即将学_的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。2、编制练_卷。对于学生作业中的典型错误（以每天学生作业中出现错误的_题）以及各类考
19、试中的考点进行强化练_，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。3、重视作业订正。在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立思考的_惯，同时培养学生审题和分析的能力。4、实现当堂反馈。数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。5、抓住课前复_。新课程实施后课前复_常常被疏忽了，其实在实践中我们发现复_很有必要。现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢？我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的练_题型等。日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。6、奖励免做作业。在复_阶段，对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励，这样一方面可以避免重复练_，让学生有时间去自主地学_，另一方面可以激发学生学_的积极性。减负增效工作计划小学语文减负工作计划小学减负工作计划（共3篇）小学生减负工作计划（共9篇）五年级下册工作计划