机械设计基础教学（共8篇）.docx

《机械设计基础教学（共8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机械设计基础教学（共8篇）.docx（11页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、机械设计基础教学（共8篇） 第1篇：机械基础教学设计机械基础课教学设计课题：铰链四杆机构的基本性质科目：机械基础设计人：郝相忠佳木斯市职业技术学校一、分析学_内容今天所讲的内容属于中等职业学校教材汽车机械基础中第四篇第第_章的第3节。整个第_章讲的是平面连杆机构，它作为常用机构中应用最广的一类为学_其他机构提供了分析方法，也是学生今后使用、改造各类机械的理论基础。而该章的第3节“平面连杆机构的类型及应用”一共分两课时，上一节已经讲过了铰链四杆机构和曲柄滑块机构，本节课重点讲解两大问题：急回特性与死点位置。这一部分内容含概的知识点多，理论性较强，是前两节内容的深化和提升，又是后面学_铰链四杆机构

2、演化的基础和铺垫，并对生产实践起着重要指导意义。所以这部分内容是第_章乃至整本书的重点。 二、分析学生特征要想讲好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，只有对授课对象也就是学生的知识结构、心理特征进行分析、掌握，才能制定出切合实际的教学目标和教学重点。在学_本节内容之前，学生已经掌握了曲柄摇杆机构的组成，以及曲柄或摇杆为主动件的运动关系，而且也有一定的力学知识，所以学生已经具备了探究本节内容的理论基础，但是缺乏实践经验和对各学科知识的综合运用能力。基于学生的这些特点结合教材内容，首先要营造平等、宽松的教学氛围，结合授课内容多给出几组实例，把理论性较强的课本知识形象化、生动化，引导学生探究学_并把各

3、科知识进行融会贯通。三、确定学_目标1、教学目标知识目标:（1）掌握急回特性和死点位置产生的条件； （2）明确急回特性和死点位置在实践中的应用 ； （3）掌握行程速比系数和极位夹角的概念。能力目标：利用本节所学知识点加以拓展，培养学生的主观能动性，思维的积极性，以提高其分析问题和解决问题的能力。情感目标：通过引导学生参与分析问题和解决问题的过程，使学生体验成功的感受，激发学生的学_热情，增强学生自信心。 2、教学重点、难点1、教学重点为急回特性和死点的产生条件，产生条件对于指导实践生产有着重要意义，所以在教学过程的三个环节中以不同的方式进行强化、突出；2、教学难点为急回和死点产生原因，产生原因

4、的推导相对学生的基础而言有一定难度，在教学过程中主要以问题诱导方式分步进行化解。四、选择教学方法、教学媒体与资源 1、教法设计到这里对于教材的分析就结束了，但教材只是教学的素材，是一种思路，我们必须利用这个素材和思路，想办法达到制定的教学目标，那么授课中教学方法的设计运用就尤其重要。在本节内容的讲授中，根据这一课知识的特点和学生的实际，主要采用启发诱导，探索发现的教学方法，配合以模型感受、多媒体演示等教学手段，增强了师生间的互动性，使教学更直观、形象。 2、学法指导教师的教是为了不教而教，这要求我们教师在授课中不仅要让学生听懂、学会，还要指导他们的学_方法，不能让学生离开老师这根拐棍就不会走路

5、了，必须学会自主学_。在本节内容的讲授中要引导学生积极思考，善于提问，形成主动探究和协作学_的良好学_惯。五、实际教学流程 1、复_提问 ：在这个环节我设置了3个问题，分别复_了铰链四杆机构的组成、分类、三种类型的运动特点，以及曲柄存在的条件。三种基本类型的运动过程一定再演示一遍，加深学生的印象，一方面因为这是上次课的重点，另外它还是今天新课内容的铺垫。 2、导入新课 ：在这里我会先播放一个短片，让学生带着这样一个问题去看，“影片中刨刀的往复运动速度是否相同？”学生很快可以看出，刨刀的运动速度不一样，当它进行切削加工时速度较慢，而不做功的回程速度较快，这时我会告诉学生刨刀的这种运动特性称为急回

6、特性。那么这急回特性是如何产生的呢 7齿轮的计算准则8连续工作的闭式蜗杆传动，若润滑油的工作温度过高而不满足热平衡条件，应采取哪些措施？五计算题（2题，共25分） 参考题型出自：机械设计教材：p27，_题二：2-1、2-2； p51，_题三：3-1；p134，_题六：6-1、6-2、6-16、6-21。 机械设计学_指导：p8，自测练_题：5；p15，自测练_题：12；p29，典型例题：例Z6-1；p33，自测练_题：9；p101，第I套试题：三；p103，第II套试题：三；p106，第III套试题：四；第8篇：机械设计基础教学大纲机械设计基础 课程教学大纲 Basis of Mechanic

7、al Designing课程编号: 1291 学 时 数: 28 执 笔 人:龚建春适用专业: 冶金工程（本科） 学 分 数: 2编写日期:年10月一、课程的性质和目的本门课程属于冶金工程专业学生必修的一门专业基础课，是培养学生了解和掌握机械基础知识、具备机械设计初步能力的重要课程。通过本课程的教学，学生应能明确机械设计在经济建设中的重要作用和在机器设计中的重要地位，熟悉常用机构、通用机械零件，初步具备机械设计、分析机械零件失效的原因和提出改进措施的能力。二、课程教学环节的基本要求 课堂讲授：本课程以课堂讲授为主要的教学形式。根据发展的趋势和教学教改的要求，要积极开展电化教学，充分利用演示、幻

8、灯、投影、CAI等现代化教学手段，提高教学效果和课堂效率。 作业方面：作业_题内容要多样化，要有典型性、代表性，要能达到巩固理论，掌握基本计算方法，提高分析和解决问题的能力、熟悉标准、规范的作用。学生必须独立按时完成作业，除教材外，教师应给学生指定相关参考书，以拓宽学生知识面。 考试环节：本课程为考查课，考试形式以卷面考试为主，有条件可采用其他的合理形式。三、课程的教学内容和学时分配 绪论 （1学时） 教学内容：1、课程的性质和任务、研究的对象和内容；2、本课程在教学中的地位；3、机械、机器、机构、构件及零件（部件）的基本概念；4、机械设计的基本要求和一般过程。 教学要求：了解本课程的性质、特

9、点、机器设计的基本要求和一般过程。第一章 平面机构的构成分析 （3学时） 教学内容：1、运动副及其分类；2、平面机构运动简图；3、平面机构自由度的计算； 教学要求：掌握运动副的分类及平面机构自由度的计算；了解机构运动简图的绘制方法；重点: 运动副的分类及平面机构自由度的计算难点：平面机构自由度的计算-虚约束、复合铰链等。第二章 平面连杆机构 （2学时）教学内容：1、铰链四杆机构的基本形式和特性；2、铰链四杆机构的曲柄存在条件； 教学要求：1、了解四杆机构的类型和演化；2、掌握有关四杆机构的基本知识； 重点：有关四杆机构的基本知识。第三章 凸轮机构 （4学时） 教学内容：1、凸轮机构的应用和类型

10、；2、从动件的常用运动规律；3、图解法设计凸轮轮廓；4、解析法设计凸轮轮廓； *5、设计凸轮机构应注意的问题。 教学要求：1、了解凸轮机构的类型和特点；2、掌握凸轮轮廓线的作图法设计；3、了解解析法设计原理；4、理解从动件常用运动规律及其选择原则。 重点：1、凸轮机构的应用和类型；2、从动件的常用运动规律 难点：从动件的常用运动规律行程（摆角）-时间（转角）图的绘制。 备注：* 者为选学内容，选学需多加2学时第四章 齿轮机构 （8学时） 教学内容：1、齿轮机构的特点和类型；2、齿廓啮合基本定律；3、渐开线齿廓；4、齿轮各部分名称及渐开线标准齿轮的基本尺寸；5、渐开线标准齿轮的啮合；6、渐开线齿

11、轮的切齿原理；7、轮齿的失效形式；8、直齿圆柱齿轮传动的作用力及计算载荷；9、直齿圆柱齿轮传动的齿面接触强度计算和齿根弯曲疲劳强度计算；10、蜗杆传动的特点和类型；11、蜗杆传动的主要参数和几何尺寸；12、蜗杆传动的失效形式、材料和结构；13、蜗杆传动的受力分析； 教学要求：1、掌握直齿圆柱齿轮传动的啮合特性及尺寸计算；2、理解齿廓啮合基本定律及斜齿轮机构的特点；3、掌握直齿圆柱齿轮强度计算过程及各基本参数选择的基本要求。4、掌握蜗杆传动的受力分析方法。 重点：蜗杆传动的受力分析方法第五章 联接 （2学时） 教学内容：1、可拆联接和不可拆联接概述；2、螺纹联接的防松；3、普通平键联接的选用及校

12、核。 教学要求：1、了解螺纹联接的类型和特点；2、掌握键联接的类型及选择计算； 重点：单个螺栓的强度计算。键的类型和特点、尺寸选择和强度校核方法。第六章 带传动 （2学时） 教学内容：1、带传动的类型和应用；2、带传动的受力分析；3、带传动的弹性滑动和传动比；4、V带轮的结构； 教学要求：1、了解带传动的特点及使用场合；2、理解带传动弹性滑动特性，带传动的受力分析和运动分析； 重点：带传动的工作原理和理论基础（带传动的几何关系，带传动的力分析、应力分析，带的弹性滑动和打滑，带传动的最大有效圆周力，带传动的失效分析）。 难点：带传动弹性滑动特性；第七章 轴 （2学时） 教学内容：1、轴的功用和类

13、型；2、轴的材料；3、轴的结构设计简介；4、轴的强度计算。 教学要求：1、掌握轴的结构设计原则；2、理解轴的强度计算方法。重点：阶梯轴的结构设计和轴的强度估算。 难点：轴的强度计算。第八章 轴承 （4学时） 教学内容：1、滑动轴承的结构形式和轴瓦及轴承衬材料；2、非液体摩擦滑动轴承的计算；3、滚动轴承的基本类型和特点；4、滚动轴承的代号；5、滚动轴承的失效形式剂选择计算；6、滚动轴承的润滑和密封； 教学要求：1、理解滑动轴承的特点和适用场合；2、掌握非液体摩擦滑动轴承的计算方法；3、握滚动轴承的类型、代号及尺寸选择计算；4、理解轴承寿命计算方法；5、理解轴承装置的设计方法。 重点：1、轴瓦的材

14、料及其选用，非液体摩擦滑动轴承的设计方法。2、滚动轴承尺寸的选择；3、滚动轴承寿命计算方法。 难点：向心推力轴承（30000，70000）的受力分析。四、本课程与其它课程的联系与分工本课程的先修课程是：机械制图；工程力学；AutoCAD；公差及技术测量等。后续课程有材料加工CAD/CAM、液压成型工艺设备及设计等。五、建议教材及教学参考书 教材：范顺成主编.机械设计基础（第三版）._.机械工业出版社.参考书目：1 杨可贞主编.机械设计基础（第四版）._.高等出版社. 2 邱宣怀主编.机械设计（第四版）.1997.高等出版社. 3 濮良贵主编.机械设计（第五版）.1997.高等出版社. 4 孙 桓主编.机械原理（第四版）.1997.高等出版社. 5 龚桂义主编.机械设计课程设计指导书（第三版）.1997.高等出版社. 6.龚桂义主编.机械设计课程设计图册（第三版）.1997.高等出版社.机械设计基础心得体会计算机基础教学设计（共5篇）机械基础教学心得体会（共20篇）计算机应用基础教学计划平面设计教学基础教程