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1、初中化学实验报告工作报告篇一：初中化学实验报告单(全一册共19个实验) 化学实验报告目录 友情提示：按住键盘上的Ctrl键后，鼠标点击下列蓝色字体，即可到达所需要的实验报告单 01、 02、 03、 04、 05、 06、 07、 08、 09、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、用盐酸中和氢氧化钠溶液 18、 19、 20、 化学实验报告 级班号 姓名 实验日期年月日 实验名称1、用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量有什么不同 实验目的氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气含量越高 一、 实验器材、药品水槽、集气瓶（250ml）两个、玻片两
2、片、饮料管（或玻璃管）、酒精灯、火柴、小木条、水，盛放废弃物的大烧杯。 实验步骤 1检查仪器、药品。 2. 做好用排水法收集气体的各 项准备工作。 3. 用饮料管向集气瓶中吹气，用 排水法收集一瓶我们呼出的气 体，用玻璃片盖好， 4. 将另一集气瓶放置在桌面上， 用玻璃片盖好。 5. 用燃烧的小木条分别伸入两 个集气瓶内。 6. 观察实验现象，做出判断，并 向教师报告实验结果。 7. 清洗仪器，整理复位。 现象、解释、结论及反应方程式 实验装置图 疑问讨论 评语 教师签名 化学实验报告 级班号 姓名 实验日期年月日 实验名称 2、组装实验室制取氧气的装置 实验目的 正确地组装一套实验室制取氧气
3、的装置，并做好排水集气的准备 实验器材、药品 大试管(32mm200mm)、带导管的橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。 实验步骤 1. 检查仪器、药品。 2. 组装气体发生装置。 3. 检查气体发生装置的气密 性。 4. 按照实验室制取氧气的要求 装配好气体发生装置。 5. 在水槽中用烧杯向集气瓶中 注满水，盖好毛玻璃片，将集 气瓶倒置在水槽中。 6. 拆除装置，整理复位。 现象、解释、结论及反应方程式 实验装置图 疑问讨论 评语 教师签名 篇二：初中化学实验报告单 初中化学实验报告单 篇三：初中化
4、学实验报告 实验1 物质的变化 实验类型： 验证性实验 实验目的： 1.观察实验现象，认识物质的不同变化，区分物理变化和化学变化； 2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。 实验用品： 铁架台（带铁夹）、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵（研杵）、单孔塞（带导管）； 蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水。 1.化学变化中常常伴有哪些实验现象？ 2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。 实验2 氧气和二氧化碳的性质 实验类型： 验证性实验 实验目的： 1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质；
5、 2.初步认识物质的物理性质和化学性质。 实验用品： 酒精灯、火柴、木条、集气瓶； 氧气、二氧化碳。 1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。 （1）碳酸氢铵（NH4HCO3）是一种白色固体，属于；（2）加热碳酸氢铵能生成氨气（NH3）、二氧化碳（CO2）和水（H2O），属于；（3）氨气是无色有刺激性气味的气体，属于；（4）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，属于 。 2.通过上述实验，请你归纳出物理性质和化学性质的区别。 实验3 对蜡烛及其燃烧的探究 实验类型： 探究性实验 实验目的： 1.学会观察物质的性质、变化并描述变化现象； 2.学_检验蜡烛燃烧的产物等基本操作； 3.初步学_
6、书写实验报告的方法。 实验用品： 烧杯、火柴、小刀、玻璃管； 蜡烛、水、澄清的石灰水。 实验过程： 1.提出问题 蜡烛燃烧生成什么物质？ 2.猜想与假设 （1）蜡烛燃烧生成水； （2）蜡烛燃烧生成二氧化碳。 3.制定方案（设计实验方案） （1）设计思路：依据蜡烛能燃烧，从三个阶段对蜡烛的物理性质、火焰温度以及燃烧产物等进行探究。 （2）实验流程：认识蜡烛点燃前的物理性质观察火焰分层情况验证蜡烛燃烧的产物观察燃烧后的现象认识蜡烛及其燃烧。 5.反思与评价： （1）蜡烛燃烧生成了什么？写出反应的文字表达式。 （2）通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你认为化学学_上有哪些特点？ 实验4 对人体吸入的空气
7、和呼出的气体的探究 实验类型： 探究性实验 实验目的： 1.初步学_水槽、集气瓶等仪器的使用方法； 2.初步学会收集、检验人体吸入和呼出气体的有关实验操作； 3.学会“观察实验分析现象得出结论”的科学思维方法。 实验用品： 集气瓶、玻璃片、水槽、火柴、木条、弯导管、胶头滴管、酒精灯； 水、澄清的石灰水。 实验过程： 1.提出问题 人体吸入的空气和呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量有什么不同？ 2.猜想与假设 （1）人体吸入的空气中氧气的含量比呼出的气体中的多； （2）人体吸入的空气中二氧化碳的含量比呼出的气体中的少； （3）人体吸入的空气中水蒸气的含量比呼出的气体中的多。 3.制定方案（
8、设计实验方案） （1）设计思路：依据二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊，使燃着的木条熄灭；氧气可以使带火星的木条复燃，氧气越多，木条燃烧越旺；空气的主要成分是氮气、氧气，还有二氧化碳和水蒸气等。对空气和呼出的气体进行相关实验，比较它们成分含量的不同。 （2）实验流程：收集空气和人体呼出的气体检验空气和人体呼出气体中氧气的含量检验二氧化碳的含量检验空气和呼出气体中水蒸气的含量认识空气和人体呼出气体中的不同。 5.反思与评价 （1）检验二氧化碳存在的方法是什么？ （2）现有三瓶未贴标签的无色气体，它们是空气、氧气、二氧化碳，请你将他们一一鉴别出来。 实验5 固体药品的取用 实验类型： 基本操作 实验
9、目的： 1.知道实验室化学药品取用规则； 2.初步学会取用颗粒状、粉末状药品的操作。 实验用品： 试管、试管架、镊子、药匙、小纸条；颗粒状石灰石、碳酸钠粉末。 实验过程： 1.颗粒状固体的取用。先将试管放，用 夹取少量颗粒状石灰石（或大理石）放入试管 ，然后将试管 竖立起来，使石灰石（或大理石）滑落到试管底部，并将试管放在试管架上备用。 2.粉末状药品的取用。先将试管 ，把盛有药品的 或 ，小心地送至试管 ，然后将试管直立起来，并将试管放在试管架上备用。 问题与讨论： 1.把密度较大的块状药品放到容器口后，为什么要把容器慢慢竖立起来？ 2.取用粉末状固体药品，为什么要用药匙或纸槽将药品送到试管底部？ 实验6 液体药品的取用 实验类型： 基本操作 实验目的： 1.学会液体药品倾倒和滴加的操作； 2.初步学会用量筒量取一定体积的液体。 实验用品： 试管、试管架、量筒、胶头滴管； 澄清的石灰水、碳酸钠粉末、稀盐酸、酚酞溶液。 1.倾倒液体的操作时应注意哪些问题？ 2.量取液体时，如果视线没有与量筒内液面的最低处保持水平，而是采取仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响？ 3.取液后的滴管，若平放或倒放在桌子上，可能会产生什么后果？ 初中化学实验报告