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1、教学设计:拾穗经典教学设计:拾穗教学目标：(重点、难点)1、正确、规范书写本课生字。2、 通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情3、学_作者的写作方法。4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。教学重难点1、学_作者的写作方法。2、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣教学方法：讲授法教学时间:两课时教学过程：第一课时一.导入新课今天我们来学_ 收获 这一单元的第二篇课文拾穗板书(拾穗) 拾是什么意思二.初读课文，整体感知1.自由读课文注意：读准字音，读通句子。2.检查字词弥散 晚餐 监督 遵循 搜寻 逼真 偷窃 欣赏 充满三.理解课文内容1.从课文中的哪一部分看
2、出收获了我们来进一步欣赏这副油画。2.欣赏画面，说说你看到了什么6. 同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这副画的收获的季节属于她们吗板书设计收获中间：承担生活重担拾穗 右边：腰落下毛病左边： 艰苦生活刚开始第二课时一、导入：同学们，你们看。(出示课文插图)还记得这幅画吗前几天，我们一起欣赏了著名画家米勒的这幅油画作品，学_了一篇课文，课文的作者也像我们一样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言、具体的描写描绘了画面内容，使我们也学会了欣赏名画，课文的题目是拾穗。今天，让我们一起再走进课文，感受一下作者是怎样将画面内容写具体的。二、回顾课文，指导写作方法：1、从课文中找出描写画
3、面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难(仔细观察)板书。3、小结：只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作、神态进行描写、刻画，就会使你的文章具体生动。这是一种很重要的写作方法。(板书)还可以抓住哪些方面对人物进行刻画、描写5、这句话中描写的内容能够从画面上全部观察的到吗6、小结：从这些句子中我们更深刻的体会到了农民的艰辛和生活的艰苦，所以，结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章真实感人。7、今天，我们就学_运用这种方法进行一个小练笔的练_。三、创设情景、指导练笔：1、请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作、神态等。2、说说你都观察到了什么3、从文章中你体会出了什么?五、总结。六、布置作业：板书设计：动作 具体生动仔细观察 神态合理联想 真实感人来源：网络整理 免责声明：本文仅限学_分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。 教学设计:拾穗