课题研究计划工作计划.docx

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1、课题研究计划工作计划篇一：课题研究计划 范例 小学数学自主学_的实验与研究 课题研究计划 一本课题研究背景 新课程倡导自主、合作、探究的学_方式。因为有效学_必须是自主性学_，所以要让学生学_有用的数学、生活的数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学_.自主性学_就是“自我导向、自我激励、自我控制”的学_。它具有以下几个方面的特征：学_者参与并确定对自己有益的学_目标的提出，自己制定学_进度，参与设计评价指标；学_者积极发展各种思考策略和学_策略，在解决问题中学_；学_者在学_过程中有情感的投入，学_过程有内在动力的支持，能从学_中获得积极的情感体验；学_者在学_过程中对认知活动能够进

2、行自我监控，并作出相应的调适。 新课程所倡扬的自主性学_是指教学条件下的学生的高品质的学_。所有的能有效地促进学生发展的学_，都一定是自主性学_。根据肖川博士等人的研究，只有在如下情况下，学生的学_才会是真正的学_：感觉到别人在关心他们；对他们正在学_的内容很好奇；积极地参与到学_过程中；在任务完成后得到适当的反馈；看到了成功的机会；对正在学_的东西感兴趣并觉得富有挑战性；感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主发展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学_中来的情境与氛围。 数学课程标准指出，让学生学_有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课堂对于学

3、生的数学自主学_有着重要的作用。自主学_，就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学_并不重要。其实不然，任何良好_惯的养成都要从小开始抓起，因为“良好的开端就是成功的一半”。良好的预_惯，可使学生终生受益。国家年远景目标纲要中指出：改革人才培养模式，向全面实施素质转化。基础长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学_，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。在这种方式下造成学生以个体学_为主，相互竞争，缺乏学_的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学_无兴趣，无动力，不会学_，不会关心，不会交往，自我封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适

4、应社会发展的需要。 二研究的意义： 1、对学_方法的研究是符合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。在新课程中指出：科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程，教师应根据标准能动地发挥作用，成为学生学_活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学_科学的过程中得到发展。 2、对学_方法的研究和对学生学_方法的引导，有利于培养学生的学_兴趣和提高学生的道德思想素质。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，对学_方法的研究和对学_方法的引导中，通过发现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能，进行因势利导，充分发展他们的智力；同时对影响学生的非智力因素，善于引导，使

5、学生形成正确的学_动机，引起对学_的浓厚兴趣，增强学_毅力，培养明辨是非的能力，使学生的学_精力引导到正确的轨道上。 3、有利于学生牢固掌握所学的科学知识。学生所学科学知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的观察力、思维力、想象力、注意力等，有意识地引导、启发学生掌握学_的科学方法，学生才能更有效的学_，更牢固的掌握所学的知识，从而提高学生的能力素质，提高他们的科学素养。 4、自学是一生中最好的学_方法，它是一种以独立学_为主获取知识的活动。要实施这一活动并高效率、高质量地达到活动的目的，必须具备相应

6、的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现，是创造力的核心。培养小学生的自学能力，不仅是当前科技迅速发展的迫切需要，更是小学数学教学改革的基本方向。 改善学_方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学_方式的变革。而学_方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过几年学_生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，我们很难想像，在他的一生中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能

7、够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。 三、本课题的目的和重难点 研究目的：培养学生在数学中的自主学_能力. 全面提高每一个学生的科学素养。 研究重点： 1.使工作者在教学实践中积极探索新的学_方式，使学生成为学_的主人；教师要确立新的教学观，积极转变教学方式； 2.教师如何引导学生实现学_方式的转变； 3.小学数学自主合作学_的研究及自主学_中遇到问题的解决方法 研究难点： 营造氛围，唤醒自主学_意识； 提供材料，创设自主学_条件； 创设机会，自主参与学_活动； 四研究方法与途径 我们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解决实验研究中的各种问题

8、，共同去研究一些共性问题，提出解决的设想，由本组各成员负责各个子课题。采用行动研究法经验总结法个案研究法实验法问卷调查法文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最佳方案。并从日常生活中发展教与学的各种问题，并调查学生与老师遇到的困惑，并与其他教师沟通，与兄弟学校交流，提出相应的实施方法。然后有意识地进行实验，找出较好的方案与措施，并形成材料。 主要途径：通过理论学_、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。 五、实施步骤： 1.准备阶段（.6-.9） 建立课题教研组织，完善研究制度，制定课题研究实施方案。认真组织学_研究课题的目的要求，提出问题，发现问题，研究问题，

9、解决问题。理清研究思路，明确目标，分工负责；搜集和整理关于课题的理论及实践资料，做好充分的准备。 2. 实施阶段（.10-.4） 这个阶段所做的工作有： （1）、召开课题研究开题会。 （2）、请专家对参与研究的教师进行辅导。 （3）、根据研究方案，启动课题研究。 （4）、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。 （5）、定期召开研讨会，总结交流经验。 3. 总结阶段（.5） 汇总材料，分析总结，把感性认知提升到理论高度，总结出具有普遍性的规律；合作交流，提炼归纳，按进度表完成各项阶段性目标，迎接上级的结题验收。 4.预期研究成果：小学数学自主学_的实验与研究结题论文 六、人员分工 课题负

10、责人：曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。 主要成员：轩丽英、赵霞负责撰写课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告（中期报告），课题结题报告及撰写论文。 王莉、曹俊霞负责教师、家长以及学生疑惑搜集，安排实验老师，调查教师、家长以及学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与课题相关的案例，及时国内外最新研究成果。王玉芝负责数学中自主学_的资料整理、分析、搜寻工作。 七、主要参考文献 小学教学新课程教学设计 新课程理念与创新 数学展望 篇二：课题研究计划 五篇 课题研究计划 五篇 计划一：课题研究计划 一、研究思路 以绿色为指导

11、，以班级文化建设为突破口，开展定班花解花性悟花品学花神系列活动，自主设计 班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建绿色班级班风建设的模式。继续开展绿色家庭、绿色学生、绿色小组的研究，建立完善各 种评价体系，探索绿色德育的多种途径，总结德育的经验，提高绿色德育的实效。 二、研究要求 1、开展班级文化建设和班风建设研究，构建绿色班级班风建设的模式。 2、通过绿色德育的研究与实践，建立绿色小学生、绿色小组、绿色班队的评价体系，进一步完善绿色家庭的评价体系。 三、研究内容 1、绿色班队创建的研究。 2、绿色德育校本教材运用的研究。 3、各种评价体系制定与实施的研究。 四、研究措施： 1、加强

12、理论学_，寻找理论的支撑点。课题组成员结合自己研究的子课题，查阅、搜索资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题研究活动，有重点地学_，学_时全员参与，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学_，确实有收获，从而提高学_效果。 2、强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中，注意积累、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进行交流。 3、成立德育课题研究中心组。 顾问：xxx 组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxxxxx 定期活动，定期学_，定期交流，定期展示，发挥榜样作用、迁移作用、辐射作用。 五、研究方法：

13、积极开展定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再实验.系列研究活动。 1、定。每位成员根据自己的情况和班级实际情况选择一个研究专题作为绿色德育的子课题。 2、学。结合个人研究的子课题学_一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。 3、联系子课题研究内容与领导、与顾问、与老师交流学_后的感受、体会、打算，相互取长补短。 4、订。订出子课题研究计划。 5、行。按照计划研究、上课或开展实验活动，把计划付诸实践。 6、评。上过研究课后，开展实验活动后，进行自评、互评，总结经验教训。 7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。 8、改。对写出来的材料进行思考、推敲、修改，准

14、备交流或参赛，或发表。 9、再学。带着实验中的问题学_，再讨论研究，以发扬成绩，解决新问题。 10、再实验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进行实验.形成十字系列研究实验管理模式。 附：课题组活动安排： 第4周：第一次沙龙(学_课题组计划、交流定班化活动开展情况)。 第8周：观摩评价实验班级活动。 第12周：第二次沙龙活动(交流本班的班徽、班旗、班风、口号)。 第16周：第三次沙龙，观摩评价实验活动。 第20周：交流、总结子课题实验活动。 计划二：课题研究计划 一、任教学科：三年级语文 二、研究课题：构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究 三、指导思想： 学期伊始，在学校科研管理

15、的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学_的基础上，采用多种形式，如：自主学_、开设研究课、成果展示等。本年度我将继续努力钻研，认真加强理论学_，进一步探索研究，从各个方面增强自己的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。 四、研究目标： 1、通过课题研究，培养学生良好的学_惯，培养积极、融洽的师生关系，形成良好的学_动力系统，实现师生综合素质的和谐发展。 2、通过课题的研究，构建体现和谐课堂教学环境的操作模式，减轻学生负担。 3、通过课题的研究，积极探索有效的校本教研模式，促进教师教学实践水平

16、的提高，达到整体教学质量的提高。 五、研究内容： 1、转变教师的传统教学观念，努力提高师德素质和教师备课、上课、辅导等常规教学能力。 2、提升教师调控课堂教学的能力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学_积极性，营造和谐、民主的课堂氛围，提高课堂教学效率。 3、改变教师讲，学生听的单一的课堂教学模式，设计灵活多样的学生活动。 六、研究措施： 1、认真系统地学_有关和谐课堂、学生减负的理论知识。认真地学_一些相关的专著和他人的经验性文章，在学_中提高认识，在学_中转变陈旧的观念，并撰写好学_笔记、心得体会，使之服务于实践。 2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进行有计划、有目的、有系统地访

17、谈或问卷，收集关于研究对象的第一手资料，并定期进行数据整理，提出解决措施，撰写调查报告。 3、 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，积极参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。 4、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营造一个宽松的学_环境。 5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动 ，避免机械性重复性的作业。 6、增进教师与学生情感的交流与共鸣。提升教师的人格魅力，加强师生之间的交 流与合作，使教师成为学生学_上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交

18、流与共鸣，减轻学生负担。 七、具体工作安排： 九月份： (1)学_课题组的总计划。 (2)撰写个人课题研究计划。 (3)对学生、教师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 (4)课题组理论学_ 十月份： 1、课题组成员上、听、评研究课。 2、(3)加强学_相关理论知识，认真做好学_笔记。 十一月份： 1、课题组成员上、听、评研究课。 2、召开课题研讨会，修正完善，总结经验教训 十二月份： 1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。 2、课题研究汇报 一月份： 1、课题组研究反思活动。 2、本学期课题研究情况反思与总结。 3、收集、整理相

19、关研究工作。 九月份： (1)学_课题组课题总方案。 (2)积极参加学_、认真做好学_笔记。 十月份： (1)制定个人课题研究计划。 (2)注意及时收集、整理、上传资料。 (3)加强学_相关理论知识，认真做好学_笔记。 十一月份： (1)通过课堂教学，认真的探索目标教学与实现三维目标的内在联系。 (2)积极的参与课题研究课的研究，认真的做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改进课堂教学的策略，提高课堂效益。 (3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 (4)注意及时收集、整理、上传资料。 十二月份 (1)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。 (2)

20、注意及时收集、整理、上传资料。 元月份： (1)撰写个人课题总结，撰写课题研究论文，并及时与课题组成员交流 (2)整理、收集个人研究资料，做好课题研究过程性资料的管理。 计划三：课题研究计划 1、进一步学_有关有效练_与设计的教学理论，与学生的学_实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。 2、推进作业分层布置与落实工作。 3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练_有效设计策略研究 5、课题组成员每人完成一篇有效练_教学案例和一篇课题研究论文。 研究措施 1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究

21、措施。 2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。 3、加强课题研究的过程管理，认真写好教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。 4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。 5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。 6、课题组成员每人开一次公开课。 活动安排： 二月份： 1、制定本学期课题研究

22、工作计划。(负责：xx) 2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。(负责：xx) 3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。(负责：各教研组长) 三月份： 1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。(负责：xx) 2、课题组活动，进行理论学_与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。(负责：课题组长) 四月份： 1、开展课题组研究课活动。(负责：教研室和课题组) 2、上交一篇教学设计。(负责：xx) 3、学生作业情况调查。(负责：xx) 五月份： 1、课题组活动，组织理论学_与研究，布置下阶段主要研究任务。(负责：xx) 2、开设研究课活动。(负责：教研室和课题组

23、) 3、组织课堂教学反馈。(负责：教研室和课题组) 六月份： 1、课题组活动，组织理论学_。(负责：课题组长) 2、课题组成员上交课题研究论文和总结。(负责：xx) 3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。(负责：xx) 计划四：课题研究计划 一.本课题研究背景 新课程倡导自主、合作、探究的学_方式。因为有效学_必须是自主性学_，所以要让学生学_有用的数学、生活的 数学，就必须十分重视引领学生进行高质量的自主性学_.自主性学_就是自我导向、自我激励、自我控制的学_。它具有以下几个方面的特征：学_者参与并 确定对自己有益的学_目标的提出，自己制定学_进度，参 与设计评价指标;学_者积极发

24、展各种思考策略和学_策略，在解决问题中学_;学_者在学_过程中有 情感的投入，学_过程有内在动力的支持，能从学_中获得积极的情感体验;学_者在学_过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。新 课程所倡扬的自主性学_是指教学条件下的学生的高品质的学_。所有的能有效地促进学生发展的学_，都一定是自主性学_。根据肖川博士等人的研究，只有在如 下情况下，学生的学_才会是真正的学_：感觉到别人在关心他们;对他们正在学_的内容很好奇;积极地参与到学_过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到 了成功的机会;对正在学_的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主

25、发展，就必须努力创设最大可能地让学生参 与到自主学_中来的情境与氛围。 数学课程标准指出，让学生学_有价值的数学，让学生带着问题、带着自己的思想、自己的思维进入数学课 堂对于学生的数学自主学_有着重要的作用。自主学_，就是让学生在主动去学。可能有许多老师认为小学生自主学_并不重要。其实不然，任何良好_惯的养成都 要从小开始抓起，因为良好的开端就是成功的一半。良好的预_惯，可使学生终生受益。国家年远景目标纲要中指出：改革人才培养模式，向全 面实施素质转化。基础长期形成的课堂教学模式，学生主要以静听、静观、静思的方式进行学_，处于被动地位，其活动形式主要是大脑机械记忆的活动。 在这种方式下造成学生

26、以个体学_为主，相互竞争，缺乏学_的主动性、实践性，缺乏群体的合作性，学_无兴趣，无动力，不会学_，不会关心，不会交往，自我 封闭等等，影响了学生全面、健康、主动地发展，远远不能适应社会发展的需要。 二.研究的意义： 1、对学_方法的研究是符 合新课程中全面提高每一个学生的科学素养的要求的。在新课程中指出：科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程，教师应根据标准能动地发挥作 用，成为学生学_活动的组织者、引导者和规范者，使学生的科学素养在主动学_科学的过程中得到发展。 2、对学_方法的研究和对学生学_方 法的引导，有利于培养学生的学_兴趣和提高学生的道德思想素质。知之者不如好之者，好之者不

27、如乐之者，对学_方法的研究和对学_方法的引导中，通过发 现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能，进行因势利导，充分发展他们的智力;同时对影响学生的非智力因素，善于引导，使学生形成正确的学_ 动机，引起对学_的浓厚兴趣，增强学_毅力，培养明辨是非的能力，使学生的学_精力引导到正确的轨道上。 3、有利于学生牢固掌握所学的科 学知识。学生所学科学知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生 培养自己的观察力、思维力、想象力、注意力等，有意识地引导、启发学生掌握学_的科学方法，学生才能更有效的学_，更牢固的掌握

28、所学的知识，从而提高学生 的能力素质，提高他们的科学素养。 4、自学是一生中最好的学_方法，它是一种以独立学_为主获取知识的活动。要实施这一活动并高效率、高 质量地达到活动的目的，必须具备相应的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现，是创造力的核心。培养小学生的自学能力，不仅是当前科技迅速发展的迫切需 要，更是小学数学教学改革的基本方向。 改善学_方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学_方式的变革。而学_方式 的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过几年学_生活的孩子，整天处于被动地应

29、付、机械训练、死记硬背、简单重复 之中，对于所学的内容也就难免生 篇三：课题研究计划_政治 关于高中思想政治复_课的探索与研究 课题研究计划 一 本课题研究背景 近年来，我县推行高效课堂改革，对高中思想政治课堂教学提出更高要求。但就目前的思想政治课教学，要打造高效课堂还存在很多问题，特别是高中思想政治复_课中存在的问题， 1、在传统课堂教学中，教师的教学理念和教学方式落后。在政治复_课中，不能找准角色定位，不能始终发挥指导者和引路者的作用，充分发挥学生的主体性，引导学生对所学知识进行总结、归纳，而是“灌输式”地、强迫学生接受老师归纳、整理好的知识体系。 2、在传统教学中，教师的教学方法和手段较

30、为落后。传统的“一支笔、一本书、一块黑板”，对教学直观性和生动性有很大限制，特别是在复_课中，这样的教学方式不能有效地帮助学生构建知识框架、体系。 3、一些教师对课标、考纲研究不足，把握不到位，在复_课上不能准确地处理考点，降低学生复_的效率 4、在传统应试下的学生，形成落后的学_方式，没有养成良好的学_惯。在复_过程中，不善于思考、探究问题，不能自觉地对已学知识加以归纳、整合，形成自己的知识体系，而是被动地、_惯性地接受老师的灌输，学_上缺乏主动性、创造性。 5、学生对待复_课的重视程度不足。复_课是教师引导学生对已学过的基础知识进行有效整合的过程。但学生对已学过的基础知识失去了好奇心，又缺

31、乏探究精神，导致学生不能认真对待复_课。 关于高中思想政治复_课的探索与研究基于传统教学过程中，高中思想政治复_课上存在的这些问题，我们提出对这一方面的研究，打造高效的政治复_课，从而提高复_课的效率，帮助学生形成良好的学_惯，转变对复_课的认识。 二研究的意义： 1、落实高中思想政治课程标准，转变教师教学方式，改进教师教学方法和手段 高中思想政治课新课程标准主张，教师是学生学_的组织者和参与者。普通高中课程教学改革纲要指出：要着眼于学生发展为本，注重学生全面素质的提高。在教学中，强调学生的主体地位。灌输过度地强调知识的学_，忽视学生学_兴趣的培养，忽视学生创新意识和创新能力的培养。要避免这些

32、问题，教师在 教学中要发挥学生的主体性、遵循学生发展的规律性，合理处理教学内容，也要不断改进教学的方法和手段，以适应新课程改革的要求。以新的教学方式，先进的教学方法和手段，构建高效的政治课堂。 2、高效课堂改革，走过了一条单纯追求掌握知识基础学_能力终身发展能力的路径。高效课堂具体而言是指在有效课堂基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂的主体是学生。高效课堂强调主动性、生动性、生成性。主动性就是主体学_的主动状态，让学生主动去学_。“主动”会激发潜能、乐在其中，带来效益、生成能力。新的学_方式强调学生自主思考问题，凸显学_过程中

33、发现、探究、研究等认识活动，使学_过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，使学生的学_成为一种创造性学_。 三、本课题的目的和重难点 研究目的：培养学生在复课中的自主学_能力. 全面提高每一个学生的科学素养。 研究重点： 1.使工作者在教学实践中积极探索新的学_方式，使学生成为学_的主人；教师要确立新的教学观，积极转变教学方式； 2.教师如何引导学生对复_课认识的转变； 3.复_课的研究中遇到问题的解决方法 研究难点： 营造氛围，强调复_课的重要性； 提供材料，创设自主学_条件； 创设机会，自主参与学_活动； 四研究方法与途径 我们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解

34、决实验研究中的各种问题，共同去研究一些共性问题，提出解决的设想，由本组各成员负责各个子课题。采用行动研究法经验总结法个案研究法实验法问卷调查法文献资料法。最终汇总，得出相应的对策和最佳方案。并从日常生活中发展教与学的各种问题，并调查学生与老师遇到的困惑，并与其他教师沟通，与兄弟学校交流，提出相应的实施方法。然后有意识地进行实验，找出较好的方案与措施，并形成材料。 主要途径：通过理论学_、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。 五、实施步骤： 1.准备阶段（.9-.10） 建立课题教研组织，完善研究制度，制定课题研究实施方案。认真组织学_ 研究课题的目的要求，提出

35、问题，发现问题，研究问题，解决问题。理清研究思路，明确目标，分工负责；搜集和整理关于课题的理论及实践资料，做好充分的准备。 2. 实施阶段（.11-.10） 这个阶段所做的工作有： （1）、召开课题研究开题会。 （2）、根据研究方案，启动课题研究。 （3）、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。 （4）、定期召开研讨会，总结交流经验。 3. 总结阶段（.10-.12） 进行最终课题汇总，形成论文集，完成结题报告。 4.预期研究成果：关于高中思想政治复_课的探索与研究结题论文 大荔县城郊中学关于高中思想政治复_课的探索与研究结题报告 六、人员分工 课题负责人：杜菊宁负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。 主要成员：李志红、潘蕊芳、张改辉负责撰写课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告（中期报告），课题结题报告及撰写论文。 杜菊宁、刘忠义负责教师、学生疑惑搜集，安排调查教师以及学生并负责问卷的回收、整理、分类总结、搜集与课题相关的案例，及国内外最新研究成果。郝焕娣负责复课中自主学_的资料整理、分析、搜寻工作。 七、主要参考文献 中学政治教学参考 新课程理念与创新 课题研究计划