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1、名校名 推荐第 3 节 生物对环境的影响探究不同植被对空气湿度、温度的影响一、教材分析生物对环境的影响是苏科版教材七年级上册第2 章第 3 节的内容。本章站在生物圈的高度，论述了生物与环境之间是相互影响、相互依存的一个不可分割的整体。这是一个最基本的生物学观点， 也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理论基础。本节课的教学内容是探究不同植被对空气湿度和温度的影响，学生通过前面的学习已经初步了解科学探究的基本过程，通过本节课的合作探究，学习正确测量、收集、讨论和分析数据，尝试得出生物对环境是有影响的结论，进一步提高 科学探究的 能力 。二、教学目标（ 1）学会正确使用干湿表，并用干湿表探究校园不同
2、植被对空气湿度和温度的影响。（ 2）通过科学探究， 学习测量、收集数据，并尝试 对数据进行处理。（ 3）了解不同植被对空气湿度和温度的影响，形成保护植被的意识。三、教学重点探究校园不同植被对空气湿度、温度的影响。四、教学难点数据的测量、收集和分析。五、教学过程( 一 ) 导入新课（连续播放一组生物影响环境的图片，最后 以绿树成荫的图片为背景导入新课）烈日炎炎的夏天，走在树阴下你有什么感觉？（感到凉爽）这就是俗话说的“大树底下好乘凉”。今天我们将一起用科学的方法来探究不同植被对空气湿度和温度的影响。( 二 ) 教学内容活动一：学习正确使用干湿表测量教室内 空气的相对湿度和温度。1. 观看视频，学
3、习正确使用干湿表。2. 学以致用，试着分组测量教室里的相对湿度和温度。1名校名 推荐3.分析小组间的测量结果不同的原因，想一想如何得出相对可靠的数值呢？活动二：探究校园内不同植被对空气湿度、温度的影响。学生分组活动，测量校园内不同植被对空气湿度和温度的影响。活动三：数据汇总，讨论分析，得出结论。1. 汇总各组数据，快速算出不同植被环境中的湿度和温度的平均值。2. 讨论分析，得出结论。将草坪、灌木丛、树阴这三处的相对湿度与水泥地的相对湿度进行比较，你可以得出什么结论？比较不同植被的相对湿度，你能得出什么结论？将草坪、灌木丛、树阴这三处的大气温度与水泥地的大气温度进行比较，你可以得出什么结论？(
4、三 ) 总结提升植物对环境有着十分重要的作用。在日常生活中， 我们要在自己力所能及的范围内栽培植物，保护植物，为地球增添一份绿色。六、教学反思本节课探究活动的设计与开展是有效的，面向全体学生，各小组成员都有明确的分工，活动积极性较高。学生能正确使用干湿表进行测量，通过对所测数据的讨论和分析，能得出植被对环境有影响的结论，认识到要从我做起保护植被，爱护环境。 以学生的探究活动为本节课的教学主线，提高了学生的生物科学素养，彰显了生物科学的课程性质。本节课全班分组活动， 各组散布在校园内，对教师的组织和驾驭能力有较高的要求；在学生的探究活动中由于地域、时间的限制和风速等气候的影响，测得的数据差异不明显。在我以后的教学中，可结合课外活动， 到更广阔的自然环境中选择比较典型的植被进行本节课的探究，另外干湿表也可选用数字化的，以便对数据进行更准确的测量。2