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1、名校名 推荐综合探究七实话实说话流行七年级历史与社会备课组教学目标：（ 1）通过列举和展示流行事物或流行现象，感受流行对自己的影响；（ 2）通过比较自己与家长、老师在对待流行话题上的态度和看法，理解兴趣差异和代际差异的存在；（ 3）能够从多角度广泛地交流和探讨青少年学生中最具代表性的流行事物或现象，分析其中的利弊；教学重难点分析：教学重点：能够围绕话题积极思考并从多角度畅所欲言。教学难点： 分析、整理和归纳各种观点，对如何正确对待流行现象形成一定的认识能力。教学方法：对话法， 即通过师生之间、 生生之间的口头交流自然而然地引出相关话题， 并使学生在宽松融洽的气氛中畅所欲言；讨论法，集中围绕学生
2、最感兴趣的、最具有代表性的流行事物或现象，设置问题或辩题进行小组讨论，或辩论，或群体讨论，从而培养学生的口头表达能力和思辨能力。教学过程：内容呈现第二次备课师：前不久我收到一位同学写给我的信，信中是这样写到的：前不久 三年二班 的一位叫 小薇 的同学在 记事本中向我诉苦，记得那是 2002 年的第一场雪 ，穿着雨衣 ，一路奔跑，以非常快的 加速度 突破十面埋伏，在下一站天后公交站旁，买了一张 CD 光盘，正准备独立享受，父母却要他回心转意 ，保证不会让他接受冲动的惩罚 ，而他还是不懂 ，感觉父母成了她最熟悉的陌生人 ，尤如东风破般的凄凉， 心如刀割 ，一心想坚持到底 ，苦又开不了口 ，于是来询
3、问我怎么办？刚才细心听我讲的内容的话，大家会听到很多熟悉的歌名，总共有 18 处，咱们今天的话题也就围绕着流行而展开，正如音乐教父李宗盛所说：没有音乐，就没有流行，我们首先来谈谈流行音乐。 同学们都是追求流行， 把握时尚节拍的人物，我来考考大家，这些音乐你们听过没有？（唱一唱）根据“学生喜欢的流行歌曲和歌手”的调查， 播放几首学1名校名 推荐生喜 的流行歌曲片段，如白 林 牛 、七里香 Yesterday Once More ，学生跟唱。【活 】音 它可以分很多 ， 如以音 的 生地来划分， 可以分大 歌典，港台歌曲，欧美歌曲等，那你 能做出更多的分 ？【提 】 除了流行歌曲之外， 当今社会上
4、 有哪些流行 象或流行事物？学生自由 言，如流行穿名牌、流行 游 、流行 、流行追星、流行看哈里波特 、流行染 、流行减肥、流行街舞等等。同 展示已准 好的反映流行事物或 象的 物、 片、文字等 料，一 展示一 解 ，有条件的 甚至可以 学生表演某种流行 。（ 意 ： 的 置能起到 “一石激起千 浪”的作用，学生的自由 言和展示表演 提供了丰富而真 的 。）【提 】 才 大家接受了听 上的考 ，不 ，同学 于流行音 的追求非常具有 尚性，也 明了 才我 所听到的 些歌是非常流行的。 在 大家来接受一下 上的考 ： 大家 下面 些都是哪些明星？出示 片： S.H.E 伊健周星 （ 意 ： 激 学
5、生的 趣， 拉近教 与学生的距离。 ）追求流行是每一位同学的共性， 但每一位同学可能都有自己 着的偶像，那么 你来 你喜 哪位明星，或者哪首歌曲，并 原因。【提 】教 一种流行 象或流行事物 相关具体 ，以流行追星 例1 用二、三个 要概括一下流行的原因：生答：生答：酷、有个性、 松幽默、 漂亮、 、有活力 2在 待追星 上，青少年学生和父母 以及老 之 往往存在着哪些分歧？ 什么？3作 一名青少年学生，你 追星 你 的学 和生活 生了哪些影响？ ： 才很多同学 道， 父母与自己 于流行存在着比 大的分歧，而且父母往往不支持自己所追求的明星，那么到底中学生 不 追求流行，的确我 有 多接受流行
6、的理由， 是不是 我 可以来者不拒、全 接受？ 我 来看一下下面 片。教 出示三 片。 ：根据 察，你 在中学生年 群体范 内最具有代表性的流行 象是什么？要求每位学生确定一种。任意挑 10 15 位学生上台板 ，最 全班 确定出 率最高的一种流行 象作 集中探 的 。如以“流行追星” 例， 可 ：（ 1 ）你 我 代中学生主要喜 哪些 型的歌星、明星、球星？（ 2 ）你 中学生追星都有哪些原因？（ 3）在 待追星 上，青少年学生和父母以及老 之 往往存在着哪些分歧？ 什么？（ 4 ）作 一名青少年学2名校名 推荐【提 】在校园里如果看到某位同学像他 种装束打扮，你有何感想？【材料 1】在四川
7、，一位 13 的女孩在 看 8 遍流星花园后，独自离家出走，下落不明。2002 年，浙江温州一 17 的初中生因没 眼 到偶像影星 薇而服毒自尽。6 月 21 日，大 一位 16 的少女自 ，起因只是母 没有 她 偶像 国荣的 CD碟。她在日 中写道： “在我的世界里只存在 国荣，我只 他而活。 ”在太原，某中学的 5 名男生模仿台湾 流星花园中的 F4，身着奇装异服 伴出入，在学校内打 同学、辱 老 、借 不 被 生 称 “春秋五霸”。【材料 2】“有一个姑娘， 她有一些任性、 有一些 ，她有一些叛逆、 有一些 狂。没事吵吵小架，反正醒着也是醒着，没事 小 ，反正 着也是 着。整天嘻嘻哈哈，
8、看到 儿就起浪，也曾迷迷糊糊，大 小 一起 。”【提 】 一 ：如果你的朋友像材料里所述的， 是 似春秋五霸的人物， “没事 小 ，迷迷糊糊，大 小 一起 。”你会喜 ？【探究】人云，每个孩子都有自己的偶像， 珠格格 部 也深受孩子 的喜 ，与此同 ，日本的孩子却 迷于一休、 阿童木。有人 ： 如果我 的下一代都是 “小燕子”，而日本的下一代都成 一休、阿童木，大家可以想象会是什么 子。生，你 追星 学 和生活 生了哪些利与弊的影响？ 明星的台上功夫大家都能看到， 但明星的台下大家可曾知道？【展示材料】1、 薇的 旗装2、姚明3、黄子 一次 典礼上的 群众的眼睛是雪亮的， 合 才所 ， 大家
9、怎 待流行的事物 ?学生回答，教 。追求流行本身是好的，是我 学 外界事物的 佳机会，（ 1） 于本 的学 ，关 看我 怎么追求，追求的是什么，我 追求有内涵，你最大的感想是什么？3名校名 推荐积极向上的，可能会有同学问，那是不是说我们要听“新鲜”请用一句话概括。的歌，几十年前的歌肯定不适合我们了？（ 2 ）你认为今天这节课播放音乐：康定情歌表现最好的同学是谁？康定情歌流行于五十年代，传唱了半个多世纪，风为什么？靡全球，成为经典民歌。想一想，这说明了流行和经典的什（ 3）关于流行这个话题，么关系？你还想提出什么问题？不同点：流行的事物如果是有生命力的，将会传唱不息，成为经典，而没有生命力的，将逐渐消亡。共同点：经典是流行的，流行也可能成为经典，经典的会一直流行对于本节课的学习， 你最大的感想是什么？请用一句话概括。第三次反思： 本课属于探究课型，但由于“流行”这个话题对广大青少年学生有较大的吸引力，致使谈及的流行现象或事物多且散，从而容易使课堂探究陷入到一种泛泛而谈甚至放羊式教学的局面。因此教师教学时可以在学生自由发言的基础上集中某一个流行现象、集中某几个话题深入探讨。另外，教师可结合本地的实际情况、教学实际、学生的兴趣爱好等创造性地教学，同时站在成年人和教育者的角度对学生中存在的错误备认识和困惑作必要的引导。课4