《七年级历史下册第六学习主题第3课《科举制度的创立和发展》名师教案川教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册第六学习主题第3课《科举制度的创立和发展》名师教案川教版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第三课科举制度的创立和发展（课题）教学目标 :1、知识与能力： 了解科举制度在隋唐时期产生和完善的情况；了解科举制度给隋唐带来的影响。2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况。3、情感态度价值观：让学生感知制度创新对社会进步的推动作用，认识制度创新是人类社会进步的重要组成部分。教学重点：隋唐科举制度产生、创立、发展。教学难点：唐朝科举制度逐渐完善。课时安排1课时主备人教案教师活动学生活动执教人修改方案复习导入：一 、提问：、唐玄宗登基时间？年号？、开元盛世出现的原因？起止时间？结学生答果怎样？二：导入新课三、新授课（一）、科举制度的创立（板书）
2、学生默读课文内1、从三国到南北朝，用九品中正制选拔容，回答问题。官员（板 书）2、科举制度的创立（板书）隋文帝废九品中正制，下令“分科举人”（板书）、科举制度的创立标志（板书）学生默 读课文内（二）、科举制度的发展（板书）容，回答问题。1、唐朝是科举制度的完善时期 （板书） 2、科举制度的基本特征、分类、科目、考试抽 3-5位学内容、考试程序、录用。 （板书）生讲一讲有关科（三） 科举制度的影响（板书）举制度的故事。提问： 1、三国到南北朝实行什么选拔官员？2 、科举制度创立时间？当时的皇帝是谁？学生分组讨论科3、什么是科举制度的完善时期？当时的举制度的影响皇帝是指谁？4、科举制度的影响是什么？四、 小结：五、作业：做同步练习册教学反思：1名校名 推荐上课学生 思维活跃，能积极发言。但对科举制度的评价有一定的难度。2