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1、名校名 推荐第一次世界大战一、 1.19 世 末 20 世 初 , 德国提出重新瓜分世界的要求, 主要是因 ()A. 德国 入帝国主 段B. 德国 力迅速上升C. 德国和英国的矛盾尖 D. 三国同盟和三国 的形成【解析】 选 B。本 考 学生的理解能力。第二次工 革命中, 美国和德国走在世界前列, 力迅速上升 , 后起的德国要求重新分割世界, 与英、法、俄等老牌帝国主 国家展开了激烈争 。2.(2013 宁中考 ) 盟是 争的序幕, 争是政治的 。第一次世界大 前, 帝国主 国家之 形成了两大 事集 同盟国和 国。属于同盟国的是()A. 德国、奥匈帝国、意大利B. 英国、法国、俄国C. 德国、
2、俄国、意大利D. 英国、奥匈帝国、法国【解析】 选 A。本 考 学生的 能力。解答本 的关 是掌握同盟国的成 国。 接所学知 可知,德国、奥匈帝国、意大利 成三国同盟, 英国、法国、俄国 成三国 。3. 它被称 20 世 的“灾 之母”, 由它 出的一 子 穿了斐迪南的脖子, 随后的四年多 , 就有 1 000多万人因此而 掉性命。文中的“它”指()A. 来克星 的 声B. 拉 事件C. 理一世命 断 台D. 攻占巴士底 【解析】 选 B。本 考 学生的分析理解能力。解答本 的关 是明确 干的关 信息“20 世 ”“灾 之母”“斐迪南” 等。 1914 年 6 月 28日 , 塞 的普林西普刺
3、 了奥匈帝国的皇 斐迪南夫 , 就是 拉 事件 , 成了第一次世界大 的 火 。4.1914年 8 月 4 日 , 德国政府声称: “ 争会迅速 束”在运送德 的火 上涂写着“去巴黎吃早 ”的字句。 “ 争”是指()A. 美国独立 争B. 第一次世界大 - 1 -名校名 推荐C. 法国大革命D. 英国 革命【解析】 选 B。本 考 学生的分析能力。 干中的 “1914 年 8 月”和 干中的“去巴黎吃早 ”反映了第一次世界大 爆 前德国人的盲目 的情 。5. 第一次世界大 前 , 意大利加入到德奥 ; 第一次世界大 爆 后 , 意大利却在英国的利 下背叛了它的盟友 , 宣布 奥作 。意大利的前
4、后 化, 充分 明 ()A. 英国的 大B. 意大利 到德国的最 失 C. 奥匈帝国外交的失 D. 国家利益是外交出 点【解析】 选 D。本 主要考 学生的分析能力。根据 干中的“英国的利 ”“背叛盟友”可知 些国家外交的出 点是国家利益。6. 右下 是德国宣 可以 易打 英( 左) 法 ( 右下 ) 俄 ( 右上 ) 三国的一 明信片。 历时 4 年多并席卷欧、 、非三大洲的第一次世界大 最 的 方是()A. 国B. 同盟国C. 英法D. 德奥【解析】 选 B。本 考 学生的 能力。尽管第一次世界大 前, 德国比 狂妄 , 但是 , 第一次世界大 最后以德国 首的同盟国的 而 束。7.(20
5、13 阳中考 ) 第一次世界大 开始 , 交 双方都 信心地期待着一 短 内就能取得 利的 争。但是 , 不久他 便 自己被一 持久的、残酷的 争所折磨。 争中 失的 富和 亡的人数是前所未有的。 上述材料理解最准确的是()A. 人 期待着 争的爆 B. 争引起民族解放运 C. 争引起无 革命D. 争 来的灾 超乎人 想- 2 -名校名 推荐【解析】 选 D。本题考查学生的分析理解能力。抓住题干中的有效信息“持久的”“残酷的”“损失的财富和伤亡的人数是前所未有的”可判断战争的灾难超乎人们预想。【拓展延伸】 第一次世界大战使帝国主义各国的力量对比发生了变化。德意志帝国战败, 割地赔款 ; 奥匈帝
6、国彻底瓦解 ; 英法虽取得了胜利, 但在战争中元气大伤, 受到削弱 ; 美国在战争中牟取暴利, 一跃成为经济强国。第一次世界大战促进了各国的革命运动。在俄国十月革命的影响下, 德意志帝国和匈牙利等国, 也先后爆发了革命 , 包括中国在内的殖民地、半殖民地民族解放运动蓬勃兴起。8. 运用数据进行分析是学习历史的一种重要方法。下表反映出第一次世界大战是()第一次世界大战情况统计持续时间参加国死伤人数经济损失4 年多30 多个国家3 000 多万人3 400 多亿美元A. 一场非正义的帝国主义战争B. 人类历史上的空前灾难C. 协约国为维护民族独立而战D. 第二次工业革命进行的原因【解析】 选 B。
7、本题考查学生分析理解能力。分析表中数据可以看出: 第一次世界大战持续时间长, 波及范围广 , 伤亡人数多 , 破坏性强。得出结论: 战争给人类带来深重灾难。二、非选择题9. 阅读下列材料:材料一第一次世界大战前英法德美力量对比:英国法国德国美国19 世纪中期工业产值所占位次12341913年工业产值所占位次34211913年殖民地面积所占位次1245材料二- 3 -名校名 推荐材料三请回答 :(1) 根据材料一 , 分析第一次世界大战爆发的根本原因。(2) 材料二是第一次世界大战欧洲形势图, 其中点燃第一次世界大战战火的事件发生在处 ( 字母 ),即事件 ; 最残酷的战役发生在处 ( 字母 )
8、, 即战役。(3) 材料三是第一次世界大战使用的新式武器。请说出在第一次、第二次工业革命中人类开发和利用了哪些新能源。(4) 谈谈你对科技成果利用的看法。【解析】 本题主要考查学生的理解分析和综合归纳能力。从材料一中的表格数据不难看出: 受第二次工业革命的影响 , 列强的经济实力发生了显著变化, 后起的美德超过了英法老牌资本主义国家, 它们要求重新瓜分世界 , 它们之间既相互斗争又相互勾结, 形成了两大敌对的军事集团, 两大军事集团疯狂扩军备战, 最终导致了第一次世界大战的爆发, 在理清思路的基础上可对第(1) 题作出正确解答。第(2) 题通过地图考查学生对萨拉热窝事件和凡尔登战役的掌握情况,
9、 培养学生的空间概念。第(3) 题综合前面所学知识不难作答。第 (4) 题为开放性题目, 围绕“如何利用科技成果”谈谈自己的看法, 自由发挥 , 言之有理即可。答案 : (1) 资本主义国家经济政治发展的不平衡。(2)B萨拉热窝C凡尔登(3) 煤炭、石油、电力等。(4) 科技是一把双刃剑 ; 应该利用科技成果造福人类 , 避免给人类带来灾难 ; 合理、合法利用科技成果。 ( 只- 4 -名校名 推荐要 点正确 , 言之成理即可)【 】1. 下表是 1870 1913 年美、德、英、法工 在世界工 生 中的比重 化表国 美国德国英国法国年份1870 年23%13%32%10%1913 年38%1
10、6%14%6% 此表的解 , 正确的是 ()英德老牌 本主 国家走下坡路法美新 本主 国家正在崛起英法老牌 本主 国家走下坡路美德新 本主 国家正在崛起A. B. C.D.【解析】 选 B。本 考 学生分析能力。分析表中两 数字: 英国、法国分 由1870 年的 32%和 10%,下滑到 1913年 14%和 6%,可得出英法 走下坡路 ; 再从美国、德国分 由 1870年的 23%和 13%,上升到 1913年的 38%和 16%,可看出美德 后来居上, 迅速崛起 , 所以 B 正确。【拓展延伸】 在第二次工 革命的推 下, 生 和 本的高度集中 生了 断, 而 断 的出 , 志着 本主 国
11、家 入帝国主 段。随着 力的增 , 断 越来越多地干涉国家的政治、 生活,以攫取更多的利 。 本主 国家逐 成 断 利益的代表。 本主 国家开始从自由 本主 向 断 本主 渡。 断 跨出国界, 借助国家的力量 , 推行帝国主 政策 ,剥削殖民地半殖民地国家, 帝国主 国家 矛盾重重。2. 法国作家巴比斯在 火中写道: “ ( 上 ) 到 散布着破碎 片 , 折断了的武器以及成堆的尸体其中有些人被抛到十五英尺高, 断腿残肢挂在那些幸存的 枝上。” 一描述指的是哪次 役()A. 拉 事件B. 凡 登 役C. 拉托加 役D. 滑 役【解析】 选 B。本 主要考 学生的分析能力。抓住 干中的“到 散布着破碎 片”“断腿残肢挂在那些幸存的 枝上”可判断是“凡 登 役”, 此 役造成70 多万人的 亡, 被称 “凡 登 肉机”。- 5 -