《云南省师范大学五华区实验中学初中七年级生物上册2.1.3动物细胞名师精选教案(新版)新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南省师范大学五华区实验中学初中七年级生物上册2.1.3动物细胞名师精选教案(新版)新人教版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐2.1.3动物细胞教学目标1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。2、提高制作以及观察临时装片的技能。3、设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的；继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。教学重点和难点重点 ：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点 ：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略
2、有难度）；设计实验（应用以往的学习经验，是较高层次的学习）。课前准备学生 ：预习； 3H 铅笔，绘图纸；各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品；上课前漱口。教师 ：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1 5），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备（若条件许可） ，提前制作临时装片、摆放示范镜。教学设计学习内容学生活动教师活动复习：临时装片的制温故知新承前启后，知识导入。作方法；植物细胞的提出问题：引导学生联系自身，提出问基本结构。想看看自己身上的细胞吗？
3、题 ， 创设学习情境。明确学习目标人的细胞与植物细胞有什么相同和不出示题目，交流：“看到题实验题目：观察人的同之处？目，你有何疑问？口腔上皮细胞激起疑惑 ：口腔上皮细 胞在哪儿？怎样示范取材部位。获得？解决心中的疑惑材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？评价、引导、分析方法步骤设计：根据已有的经验，设计实验方参与一、制作人口腔上皮案（注意取村、方法、染色剂的变化）；引导细胞临时装片制作：同组同学尽量选择不同的方案帮助制作临时装片，增加对比性。调查二、用显微镜观察人观察自己制作的临时装片，然后同学间巡视的口腔上皮细胞交换观察。提示借鉴老师摆放的示范镜。参与观察1名校名 推荐发现由于取材、染色的不
4、同而出现的不同效果。绘制细胞的基本结构感知动物（人）细胞的形态结构，注意指导、提示、评价图：绘图要领、互评、展示。出示挂图或媒体演示（投影细胞膜、细胞质、细讨论展示、多媒体播放）不同种胞核归纳类的动物细胞动、植物细胞的异同总结：比较、归纳、描述引导、总结模拟制作策略：按照书中方法分组制作。策略：准备材料、参与制策略：改进。利用现成的果冻，将一作、协助完成。枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示策略：引导设想，使制作细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。简单化，且仍能达到预期目的和效果。板书设计：第三节 观察动物细胞结构制作动物细胞标本：动物：取滴刮涂盖染吸；教学反思： 在本节的教学中，能够从课程理念出发，有效地拓展了教材内容，为学生自主探究提供素材， 创设了探究性教学情境， 引导学生进行科学探究活动， 让学生亲身体验科学探究的过程。学生在实验中相互交流、讨论、分析，增强了合作意识，增强了分析问题、解决问题以及语言表达能力，使学生初步掌握了科学探究的基本方法。课堂上尽量引导学生自己总结，这样可以让学生加强理解和记忆。2