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1、名校名 推荐1.1.1走进生物实验室一、教学目标知识目标1. 识别生物实验中常用的实验器具；2. 说明显微镜主要部件的 结构 及作用。能力目标尝试使用显微镜。情感目标1. 养成良好的实验习惯；2. 认同显微镜的规范操作方法，爱护 显微镜。二、教学重难点显微镜的结构与功能三、课时安排(1 课时 )四、教具准备教师：实验常用器具（镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、酒精灯、培养皿、载玻片和盖玻片等） 、显微镜学生：搜集有关显微镜发展史、显微镜用途以及电子显微镜的资料。五、教学过程（一） 情境导入教师：同学们， 上了初中之后多了几门新的学科，你知道什么是生物学吗？生物学是探究什么内容的吗？学生：各抒己见
2、教师：在小学自然课上，同学们就非常喜欢学习与生物有关的知识，升入中学后我们就要在生物实验室中学习了，老师看到 同学们非常兴奋， 可是你知道在生物实验室里我们都能做些什么呢 ?（二）新授教师：实验室是我们学习生物学知识和技能的重要场 所。在这里，我们可以通过观察、1名校名 推荐实验等方法来探索生命活动规律。只有通过实验，才能获得许多感性认识，加深对所学知识的理解，探索生命的奥秘，学会很多科学实验的方法。俗话说：固有国法， 家有家规。 实验室也有其使用规则。 下面我们来了解一下实验室的规则。学生：学习实验室规则。教师：大家想想我们为什么要遵守“实验室规则”？学生：讨论、归纳总结。师生认识常用的生物
3、实验器具，了解器具的用途。教师：展 示显微镜的结构图。学生：认识显微镜的结构名称。教师： 讲述显微镜各结构的名称学生：尝试使用显微镜，体会显微镜各结构的功能教师：补充资料，展示先进的电子显微镜等图片。介绍显微镜的应用。学生：认识其他常用的实验器具。教师：介绍各实验器具的功能。（三）课堂小结学生：畅谈收获，构建知识体系。教师：指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。（四）达标训练教师：多媒体展示训练题学生：独立完成练习教师：反馈、释疑六、板书设计第一节走进生物实验室一、学生实验室守则二、显微镜的结构和作用2名校名 推荐三、生物实验室常用的器具七、课下作业查找资料，了解常用实验器具的使用方法。八：教学反思本节课为生物学的第一堂实验课，学生看到众多的实验器具都特别兴奋，所以课堂气氛分外热烈， 有的学生注意力在于器材不注意教师要求，所以对知识了解不够。因此在教学时，要特别注意这方面的要求，力争让课堂有序而又高效。3