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1、名校名 推荐 第一节生物与环境的关系（第二课时）一、课程标准课标要求：举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。捕捉解读鼠妇（或蚯蚓等） ，在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓等）的生活环境。核心素养：通过对“非生物因素对某种动物的影响”进行举例探究活动，掌握科学探究的基本思路和方法，培养探究能力。二、教学目标尝试根据课题设计并实施探究实验，运用科学探究的一般过程解决实际问题，并说出对照实验的设计要点。三、评价任务1. 任务一：以小组为单位对“光对鼠妇分布的影响”进行探究。2. 任务二： 以小组为单位能够给出至少一种实验设计方案，并能按照科学探究的一般过程完成探究。3. 任务三：小组代表（可
2、以是多个）能就实验结论进行科学、全面的分析阐述，并能提炼和概括对照实验的设计要点。四、课堂教学活动教学内容 / 环教师活动学生活动节课前布置课前调查活动：鼠妇都在哪些地方出于课前结伴前往小区、 公园、没？校园等地 “寻找鼠妇” ，并记录（笔记或拍摄）发现鼠妇时的周围环境。导入提问：哪些同学找到了鼠妇？学生根据调查结果回答：花同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？盆底下、草丛里等阴暗、潮湿的环境中找到鼠妇。同时展示自己的记录作品。1. 探究：光对提出问题：请大家根据课前调查结果提出着重探究问题：光会影响鼠鼠 妇 分 布 的你的问题或疑问。妇的生活吗？1名校名 推荐 影响（ 完 成 任 务作出假设： 针
3、对我们提出的问题，大家能一）否根据调查结果尝试给出假设？光会影响鼠妇的生活。制定计划：制定计划（这一步对于他们来说比较困难，围绕假设的问题， 选择材料、应该细分问题，通过问题引导学生说出来）设计实验方案。a. 探究光这个因素，我们需要设计几种环在其他条件相同且适宜的情境，两种环境下的鼠妇是否等量？况下，设计对照实验。设计b. 待鼠妇稳定后，需要统计什么数据？实验时要注意选择合适的实c. 需不需要计算数据的平均值验器材，制订具有可操作性教师建议：设计明暗不同但相通的两种环的实验方案。境，各放入等量的鼠妇若干只（5 只）。教师建议：通过制定计划中遇到的问题实验装置改进： 明暗交界处装一比湿土高一明
4、确探究实验的要素：厘米的挡板，使明暗两种环境对比更明显。单一变量：对照试验有且只整个装置由玻璃板覆盖（防止鼠妇爬出），有一个因素不同。再用纸板挡住实施计划：提醒学生在实验操作中要随时做好实验记录。不断巡视给予指导。认真实验，仔细观察，科学记录。注：前 8 组探究的变量是：光。布置学生实验过程中完成P15 讨论题。第 9 组探究的变量是： 湿度。得出结论第 10 组探究的变量是：温组织学生分析统计结果，得出结论。度。2名校名 推荐 实验间隙完成讨论。分别统计阴暗处和光亮处鼠妇的数量，计算全班各组的平均数。得出结论：光对鼠妇生活有影响 , 鼠妇适宜生活在阴暗的环境里。表达交流：引导学生思考讨论以下
5、问题注：第 9、10 组说出他们探1、这个实验所探究的非生物因素是什么？究的变量及设计方案，与大请你说说还有哪些因素对该动物有影响？家分享实验结论。2、如何保证实验结果不同只能是由实验要小组内自主讨论，学生回答探究的因素引起的 ?问题：3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用一只1、光，温度、水。行吗？2、单一变量4、为什么要计算各组平均值？3、鼠妇数量越多， 验结果越5、西瓜虫与鼠妇的区别，对实验的影响。准确，但也不能太多，统计会比较困难。用 1 只鼠妇存在偶然因素，所以不行。4、减少误差， 提高实验结论可信度。5、西瓜虫（普通球鼠妇） ：对光不敏感；鼠妇（粗糙鼠妇）：对光敏感。有认同感。2. 对
6、照试验引导学生参考课本 16 页，归纳总结出：什学生阅读课本，提炼总结出么是对照实验。“对照实验” ：除变量不同外，其他条件都相同的实验。3. 拓展探究：教师播放不同温度下金鱼的呼吸次数，抛出提出问题：学生认真观察探究课题： 温问题：同学们， 你们能根据视频提出什么问视频中不同温度下金鱼的呼3名校名 推荐 度对金鱼呼题呢？吸情况而讨论分析，并提出吸的影响问题：平板课堂： 探温度会影响金鱼的呼吸吗？究课题：非生物 因 素 对 某作出假设：种 动 物 的 影观察后作出假设：温度会影响（根据素材响金鱼的呼吸。包 选 择 至 少针对问题，大家能否根据视频给出假设？一 种 实 验 动物进行探究）如何探究
7、假设的正确性， 通过讨论以下问题各小组讨论回答问题，根据制订实验计划：问题结果制定实验方案。a. 该实验的变量是什么？如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？b. 在“探究光对鼠妇的影响” 实验中， 鼠妇是多只的， 那么对于金鱼的探究中， 应如何设计才能保证数据的客观性？c. 为什么要计算实验数据的平均值？教师建议：设置多次重复实验可减小实验误差。由小组自主选择实验动物 -各小组按照制定的实验计划进行探究时，注金鱼、 温度计、 烧杯等材料，意观察实验现象，记录、手机实验数据。并进行组内分工严格按照实验计划进行探究，同时记录实验现象及数据。各小组通过进行分析实验现各小组都有了自
8、己的实验数据，你们能从数象，处理实验数据，得出实据中得出什么结论呢？验结论：温度对金鱼的呼吸有影响，金鱼呼吸次数随温度的升高而增加。4名校名 推荐 学生进行组内讨论分析，组小组之间的数据又有哪些不同呢？请大家间对比数据结果，交流探究讨论分析原因。过程和结果。课外探究延韭菜和韭黄是同一种植物，但由于二者的生搜集资料，在家探究。伸长环境不同， 一个是绿色， 一个是黄色 这其中有什么奥秘呢？请你课下探究光对韭菜的影响。五、课堂检测选择题1. 如图是探究“非生物因素对某种动物的影响”的实验装置，适合探究的问题是（）A光对鼠妇分布的影响B光对鸟类飞行的影响C光对金鱼呼吸的影响D光对植物种子萌发的影响2.
9、 前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“湿度对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验。以下几组对照，符合他们实验要求的是（）A阴暗低温与阴暗高温B阴暗潮湿与明亮潮湿C阴暗潮湿与阴暗干燥D阴暗潮湿与明亮干燥3. 如表为某课外活动小组探究光对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案，有同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议，你认为下列修改建议错误的是（）放 置 黄 粉黄 粉 虫 的光照温度湿度虫的位置数量纸 盒 左 半30 只明亮15适宜5名校名 推荐 侧纸 盒 右 半30 只阴暗28适宜侧A左右两侧的黄粉虫的数量要相同B左右两侧都要在阴暗的环境中C左右两侧的湿度要相同D左右两侧的温度都应保持在28左右
10、非选择题1. 某生物兴趣小组的同学探究了“光照对黄粉虫幼虫生活的影响”，设计了以下实验方案，将20 只黄粉虫幼虫放入纸盒中央，每分钟统计一次阴暗处和明亮处的黄粉虫数目，统计 10 次，并得到以下的数据，试分析回答。分钟实验环境12345678910阴暗13121517161718191819明亮7853432121（1）你提出该实验的假设是_。（2）该实验的变量是_。（3）如果有8 个小组分组实验，老师只取了其中3 组的数值进行平均，可以吗？ _。为什么？ _ 。如果只有一个小组进行实验，为保证实验结论的准确性，应该 _。（ 4）你通过数据得出的结论是： _ 。2. 韭菜和韭黄是同一种植物，韭
11、菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的 有关的科学研究证实， 黄白色的叶中没有叶绿素读了这段文字，你有什么问题需要探究？（ 1）提出问题： _能影响叶绿素的产生吗？（ 2）作出假设： _对叶绿素的产生有影响（ 3）制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A 组6名校名 推荐 放在光照的环境中培养，B 组放在 _的环境中培养， 定时浇水， 管理（ 4）上述实验方案中， A 组对 B 组起 _作用（ 5）该实验证明：叶绿素的形成需要_六、教学评价1. 亮点：通过再探究，引导学生运用探究素养解决生活中的问
12、题，将科学与反思探究的思维渗透到生活中。2. 需改进：注意探究实验过程中的课堂秩序，把控实验时间。附：实验报告：探究_对鼠妇生活的影响班级： _姓名： _小组 _实验目的：了解探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。提出问题： _作出假设： _制定计划：1、实验中的变量：_2、实验材料和用具：_3、方法步骤：（ 1） _（ 2） _7名校名 推荐 实验结果不同时间、不同环境下的鼠妇数目环境2min3min4min5min6min7min8min9min10min平均值明亮阴暗8 组第十分钟不同环境下的鼠妇数目环境1min2min3min4min5min6min7min8min平均值明亮阴暗实验结论：8