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1、名校名 推荐第一节种子的萌发教学目标：1. 通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2. 结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。3. 运用对照实验法设计并完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。4. 尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5. 通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。重点难点：1. 种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。2. 抽样检测时正确的取样方法。课前准备学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌
2、发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。教师：培养皿、滤纸或纱布等实验用具；课前一周分发给每位同学30 粒菜豆种子，引导学生先自己探究； 用 Flash 动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的 ppt 课件及用 Flash 制作的完整的种子、 无胚的种子、 子叶或胚乳图片； 被部分切除的种子发育情况的 ppt 课件；设计实验讨论提纲。教学设计学习内容一、种子萌发的环境条件1. 问题的提出学生活动教师活动方案一： 描述课前培养的菜豆种子萌发成引导学生进行描述，互相交幼苗的过程，4 人小组合作，结合生活经流，
3、在此基础上提出问题并验，提出探究的问题：在哪种环境条件下确定问题。种子才能萌发？播放录像（或ppt 课件），方案二：观看种子萌发过程的录像 （或 ppt 创 设问题的情景，启发学课件）， 4 人小组合作， 自主性学习， 提 生提 出问题。出探究的问题：在哪种环境条件下种子1名校名 推荐才能萌发？指导看书， 鼓励学生作出假方案一： 4 人小组合作，阅读并参照课本设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生上提供的资料， 结合生活经验， 作出假设：对多种假设进行分析、 排除种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的2. 作出假设某些因素（如肥料等。）水分和充足的空气（有的组还提出阳光、演示、启发学生调
4、动经验储土壤、肥料等），并思考如何检验假设。备，进行大胆假设。方案二：观察教师的实验演示，联系生活巡视、指导，参与小组讨论，实际，通过合作学习，大胆作出假设。鼓励学生设计出简便易行的方案。方案一：参照课本的实验方案，4 人小组合作制定探究计划， 在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员， 实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验巡视指导导，参与小组讨结果。论，鼓励学生设计出简便易方案二：参照课本的实验方案，围绕教师行的方案。3. 制定计划的指导提纲， 4 人小组合作制定探究计划。出示讨论提纲， 指导学生讨明确操作
5、步骤和注意事项，做好实验分论，针对性制定实验方案。工，确定组长，讨论内容记录员，实验主帮助分组，巡视、指导，参操作人，观察记录员。推测实验结果。与小组讨论， 鼓励学生大胆方案三：全班分成 4 个大组，分别针对不创新。同因素（水、空气、温度、土壤等）设计实验方案，探讨它对种子萌发的影响，每个大组又以 4 人为 1 小组在自己设计的基础上进行小组讨论，推出最佳方案，并用简图和文字书面表达出实验设计思路。2名校名 推荐4实验探究以实验小组为单位，课下实验探究，定时提出注意事项， 督促、检查，观察，认真记录种子萌发的情况。随时抽查，适时给予评价，5得出结论：方案一： 各小组代表描述种子萌发实验的环境条
6、件：适宜的现象和结果。指导学生学会科学的观察，温度、一定的水分、 方案二：观察录像，相互交流说出实验探并进行描述。充足的空气。究的结果。方案一：各小组交流探究的过程，并进行对有创意的给予肯定， 不成6表达和交流：分析、讨论、反思，撰写探究的报告。功的帮助分析原因， 鼓励重交流探究的过程，方案二：组间交流探究的过程和结果，并做。分析结果。进行评比。 评出：最佳方案、 创意、假设、 组织学生间的交流和自评，选材、观察、报告奖等参与互评。7本探究实验成进一步领会“控制变量”和设置“对照引导学生思考讨论： 设置对功的关键实验”的意义， 树立严谨求实的科学态度照组实验条件的重要性。方案一：根据课本的要求
7、，自主性学习抽指导看书， 强调正确取样的样检测的方法，课上实验操作，课下观察方法，分发实验装置。记录。指导组间交流， 对不同的意二、种子萌发的自方案二：看书自学抽样检测的方法，合作见进行补充和说明。身条件：交流，课下进行实验操作及观察记录。组织描述、纠正补充。1. 探究：测定种子方案三： 事先做了这个实验的生物课外小的发芽率组同学在课堂上描述实验的过程，展示实验的现象和结果，并提出实验（重点是抽样）的要求。2. 探究的结果：交流测定种子发芽率的实验步骤、现象及 强调发芽率的计算方法。计算出种子的发芽率。3. 种子萌发自身方案一： 结合测定种子发芽率的实验结果指导学生温故而知新， 用科条件的分析
8、：及种子的结构， 联系生活实际， 组间交流， 学的方法， 分析推理得出科完整的、活的胚储分析出种子萌发的内在条件。学的结论。藏丰富的营养，渡方案二：观察 ppt 课件（完整的种子、无提示、指导学生进行针对性3名校名 推荐过休眠期胚的种子、 子叶或胚乳被部分切除的种子的观察、分析对比不同情况萌发情况） ，结合测定发芽率的实验结果，下种子萌发的情况，互相交大胆猜测、表达和交流，得出结论。流，得出结论。方案三：演示并观察煮熟的花生、大米粒、 指导学生认真观察，并进行豆瓣等在外界条件适宜时的萌发状况，并 对比分析，得出结论。分析原因。三、种子的萌发过方案一：结合实验观察，自学看书，小组程：之间交流，描述萌发的过程，互相补充。胚根根方案二： 观察动态展示菜豆种子萌发长出胚轴一连接根和根、茎叶的过程的ppt 课件，并描述归纳。茎的那段胚芽茎和叶课件展示，提出观察的提纲，引导学生进行环环相扣的观察和探究。4