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1、名校名 推荐练习使用显微镜第一节练习使用显微镜教学目标：1. 知识与技能说明显微镜的构造和各部分的作用能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。2. 过程与方法通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用。根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。3. 情感态度与价值观在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用辩证的观点分析问题的习惯。教学重难点：1. 教学重点：显微镜的使用方法。2. 教学难点：规范使用显微镜，并观察到物象。课前准备教师：准备显微镜，并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；四种标本（
2、写有“上”字的玻片），擦镜纸，纱布，显微镜的使用录像带；学生： 对照课本彩图， 认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史。教学过程教学方法与教具 导入方法：多媒体展示；请同学们看屏幕，首先我们来观察，人和植物，大型真菌，青蛙，草提问法；履虫。讲述法；那这些生物之间有没有什么共同特点呢？无论是花草、树木、动物还教具：多媒体课件1名校名 推荐是人类， 构成他们的最基本单位都是细胞。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。大家有用肉眼观察过细胞吗？（不能）绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。这节课我们就来学习显微镜的相关内容。（板书：第一节练习使用显微镜） 讲授新课一
3、、显微镜的构造方法：多媒体展示；1、要学会使用显微镜，必须先了解显微镜的构造和各部分的功能。这讲解法；是普通光学显微镜的结构图，我们先通过一段视频来初步的了解一下，大家放视频；在看视频的时候也可以观察桌子上的显微镜，但是不要乱动。教具：多媒体课件；2、放视频（显微镜的构造）（一显微镜的构造）边播放视频边讲解普视频通光学显微镜各部分的构造和功能。二、练习使用显微镜1、了解了显微镜的构造，我们来练习使用显微镜。（板书：二、显微镜的使用）2、实验的目的和材料（强调“规范”操作，检查材料是否齐全）。3、方法步骤（ 1）取镜安放右手握住镜臂，左手托住镜座，轻拿轻放，如果习惯用左手的同学，可以反过来。但是
4、千万不能单手拿。镜座放在距实验台边缘约7cm（强调：保证不要太靠边， 否则显微镜很容易不小心被摔掉到地面上，不安全也不方便使用）。（ 2）对光转动转换器 , 使低倍物镜（最短的物镜）对准通光孔，（强调：转动转换器时是手指放在转换器的边缘转动，不要用手指掰着物镜转动，这样易使物镜松动，改变焦距。而且用手直接去抓物镜，容易弄脏物镜，手上的汗液也会腐蚀物镜。）物镜前端与载物台要保持2 厘米距离。转动遮光器， 调到适宜大小的光圈 （光线较暗就用较大的光圈， 光线较亮用较小的光圈即可） 对准通光孔。 一只眼注视目镜内， 另一只眼睁开。转动反光镜， 使光线通过通光孔反射到镜筒内。 通过目镜可以看到白亮的圆
5、方法：多媒体展示；讲授法；提问法；讲述法；示范；学生试验；教具：多媒体课件；显微镜；玻片标本；擦镜纸等；2名校名 推荐形 野。 光就完成了。 光完后就不要挪 微 以及反光 了，否 白亮的 野会受到影响， 要重新 光。 那么光 是如何 入我 的 野的呢？光 通 反光 的反射 入遮光器的光圈， 通 通光孔 入物 再沿着 筒 目 ， 最后 入我 的眼睛。 那么要如何 反光 才能使我 的 野更 明亮呢？接下来同学 开始 光，我 再接着 下面的。( 学生 ： 5min)（ 3） 察把写有“上”字的玻片 本放在 物台上，用 片 住，玻片 本要正 通光孔的中心。大家要把玻片上的“上”字正 通光孔的正中 。
6、粗准焦螺旋， 使 筒 下降， 直到物 接近玻片 本 止 （此 眼睛一定要看着物 。 ） 什么眼睛一定要看着物 ？ （ 了避免物 的前端 坏玻片 本， 损坏物 ，或者物 会碰到水或者其他物 。 ）一只眼向目 内看， 同 逆 方向 粗准焦螺旋， 使 筒 上升直到看清物像 止。再略微 准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 ： 察 ，两眼要同 开， 察 ，如果是画 ， 会使 像真 性更高。所以要尽量两眼 开 察。 粗准焦螺旋 要有耐心，慢慢地 ，否 可能会 物像。大家待会要把 察到的物像 在 本上。（ 4）注意事 ： ppt 上的内容 ： 不能用手或布直接去擦物 和目 ，要用 用的擦 ，擦的 候要往同一个
7、方向擦。 光成功后不能再移 微 及反光 了；光 弱 ，用大光圈、凹透 ；光 足 用平面 。（ 5）整理复位副板 示范 解； 微 使用 束后， 怎么做呢？（整理 微 和 室。）首先上升 筒，取出玻片， 是否完好。接着 微 复位：3名校名 推荐把显微镜的外表擦拭干净。（如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。）转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。反光镜竖直放置，以防反射光线进入物镜或者灰尘落在反光镜上。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。三、学生实验，同时思考屏幕上的两道思考题。方法：学生试验；教（板书： 1、取镜安放2 、对光3 、观察4 、整理复位）师指导；四、总结1、那大家观察到
8、的物像是怎样的呢？哪位同学上来把你载玻片上的图副板书：像和你观察到的物像写一下？2、所以显微镜下观察到的物像是倒像，上下颠倒，左右相反。同学们可以把你记录下来的物像倒过来看，看是不是跟载玻片上的图像一样。3、大家看黑板， 这是两个同样大小的视野。假如左边看到的细胞较小，但是数目较多；右边看到的细胞较大，但就只看到2、 3 个，那这两个哪个放大倍数更大？5、刚刚做实验时，有没有同学把其他的东西像不透明的纸片、头发等放在显微镜下看呢？可以看到什么东西吗？（不能）这是因为显微镜只能观察光能穿过的透明物体，也就是说我们观察的材料必须是薄而透明的。6、哪个同学来帮老师总结一下整个实验需要注意的地方。我们最后用一个口诀来巩固一下显微镜的操作。方法：讲解法； 巩固知识提问法；讲练习题。学生阅读；阅读“科学技术社会”（有时间）教具：多媒体课件 布置作业4名校名 推荐预习下节课的内容板书：第一节练习使用显微镜一、显微镜的构造二、显微镜的使用1、取镜安放2 、对光3 、观察4 、整理复位5