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1、名校名 推荐第七章第二节探究环境污染对生物的影响教学目标：1、 以酸雨或废电池为例，说明人类的破坏性活动造成的环境污染对生物的危害。2、 设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。3、 培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。4、 提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。教学重点、难点：1、设计并完成酸雨或废电池对生物的影响的探究实验。2、培养学生的多种能力，增强环保意识，加深关心爱护生物圈的情感。课前准备 ：1、学生准备（ 1）搜集人类活动造成的环境污染对生物影响的图片、资料，有关酸雨的成因、危害的图片、资料，有关废电池的危害的图片资料。（ 2）预习探究实验，小组成员
2、合作，初步拟定本组探究方案。2、教师准备（1）搜集由人类活动造成的环境污染对生物的影响的图片、资料，有关酸雨的知识、成因、危害的图片、资料，有关废电池的资料。（ 2）设计并制作课件（图片、资料、酸雨形成动画、废电池造成危害的动画、探究提示、问题设置、）。（ 3）为探究实验提供的材料用具（ PH试纸，酸雨，废电池浸出液，清水，培养皿，标签，喷壶，小麦种子）。教学方法：探究解决式教学法课时分配两课时教学设计本节内容重点是设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验，通过探究实验的成果以及收集的各种资料和图片等， 增强学生的环保意识， 由于本节内容较多， 所以我采用两个课时，把学生分成六个小组，让学生
3、课前制定探究方案（三个小组制定酸雨对生物的影响，三个小组制定废电池对生物的影响）以备课上在老师的指导下修改完善。第一课时主要完善探究计划以及进行初步的探究（三个小组完成酸雨对生物影响的探究，三个小组完成废电池对生物影响的探究 ）；（课后继续探究， 完成探究任务） ；第二课时主要汇报探究成果，通过探究成果以及各种资料进一步认识危害性，增强环保意识。教学过程1名校名 推荐教学学法指导自主学习合作探究知识归纳内容1 、导入新课：多媒体显1、正常雨水的PH值为多1、正常雨水的 PH值为，示四幅画面（浓烟滚少？酸雨的 PH值为多少？酸雨的 PH值为。滚、江水混浊、喷洒农药、被腐蚀的佛像）2 、酸雨主要是
4、人为地向大气中利用被腐蚀的佛像放排放大量物质造成的。大与原型的比较及佛2、酸雨是怎样形成的？我国的酸雨主要是因大量燃烧像拟人化的问题“伤含高的煤而形成的，此外害我的元凶是谁”，创设了质疑情境，激也是形成酸雨的重要原因。所以发了学生探究酸雨对酸雨。生 物 影 响 的 浓 厚 兴3、模拟酸雨和真实的酸雨有什么探趣。差别？3、酸雨的主要成分是，2、 仔细阅读课 35 36模拟酸雨的主要成分是。究页，思考并回答问题。酸3、 请某一小组的同学展4、酸雨一定是由本地区的有害排4、酸雨（一定或不一定）雨示探究计划，并对其放物造成的吗？本地区的有害排放物造成的。对进行修改补充生重点讲解5 、实验过程中实验组和
5、对照组物 选取的材料以及应分别用和的模拟酸雨的配5、根据老师的讲解，思考应当如浸泡小麦种子，测种子的。影制；何设置对照实验？实验组和对照组的种子应放在响 设计对照实验，完全的环境中培养；实确定变量验组和对照组中种子的数量要 实验组和对照组。要做好标记， 以免弄混，实验组和对照组的种子要放在完全相同的环境中培养，实验组和对照组中的种子数量要一样多； 需要设置重复组1、通过资料分析及专家1、 探究种子的发芽率好， 还是探1 、探究对幼苗生长的影响好，测试结果“一节究对幼苗生长的影响好？因为纽扣电池能污染 60 万。探升水，一节一号电池究烂在地里能使一平方2、 为什么要对废电池浸出液进米的土地失去利
6、用价行稀释？2 、一定要对废电池的浸出液进废值”的了解，激发了行稀释，因为学生探究废电池对生。电物影响的浓厚兴趣。池 2、请某一小组的同学展2名校名 推荐对示探究计划，并对其3 、实验过程中实验组和对照组进行修改补充生重点讲解3、 根据老师的讲解， 思考应当如应分别用和物选取的材料以及何设置对照实验？浸泡小麦种子，测种子的。废电池浸出液的实验组和对照组的种子应放在的配制完全的环境中培养；实影废电池浸出液必验组和对照组中种子的数量要须进行稀释。响设计对照实验， 确定变量4、探究结束后，怎样处理实验材实验组和对照组料才能最小程度地减少环境污4、 实验结束后，实验材料应当要做好标记， 以免染？是随意
7、丢弃，还是回收处及时，才能最小程度的弄混，实验组和对理？减少环境污染。照组的种子要放在完全相同的环境中培养，实验组和对照组中的种子数量要一样多需要设置重复组尽量不要让废电池内容物接触皮肤，实验结束后一定要用肥皂将手洗干净。分析（学生利用课余时间继续探究，课上展示成数据果）请两个小组的同学分别展示自己的实验成果，汇讨论报自己的实验数据交流进一步认阅读课本38 页回答相应识的问题使学生领悟到酸1、酸雨浸泡的种子的发芽率为1、酸雨浸泡的种子和清水浸泡的，清水浸泡的种子种子，谁的发芽率高？的发芽率为。得出结论：2、废电池浸出液浸泡的种子的2、废电池浸出液浸泡的种子和清发芽率为，清水浸泡水浸泡的种子，谁
8、的发芽率的种子的发芽率为。高？得出结论：1、酸雨被称为“”，酸雨可以使土壤中的养分， 从而不能被植物；酸雨可以使河流1、 酸雨的危害都有哪些？和湖泊，从而使鱼虾等水生生物的受到影响， 严重时造成；酸化的水源威胁人们的，3名校名 推荐危雨废电池等环境污染造成的危害由来已久，遍害及全球。加强了学生保性护人类共有的家园生物圈的紧迫感、使命感、社会责任感，同时也将人文精神融入了科学探究中环保从我做起当堂测试一、基础过关1、酸雨中没有的成分是（A、醋酸B、硫酸影响。2、控制酸雨的根本措施是通过2、 控制酸雨的措施有哪些？，减少的排放，并做好的工作。3、 哪些电池对环境的污染最严3、各种电池中造成环境污染
9、最重？严重的是含、的电池。4、 水俣病、痛痛病的病因是什4、水俣病是由于长期食用含么？的鱼虾造成的； 痛痛病是由于长期食用含污水灌溉的水道造成的。5、控制废电池危害的根本措施5、 控制废电池危害的措施有哪是些？，大力开发，对于废电池， 则应当及时，集中进行。）C、水D、硝酸2、各种电池中，造成环境污染最严重的电池含有的重金属不包括（）A、汞B、银C、镉D、铂3、引起酸雨和温室效应的主要物质是（）A、二氧化碳和二氧化硫B、二氧化硫和二氧化碳C、盐酸和二氧化碳D、二氧化硫和氮气4、探究酸雨对生物的影响中，注意事项不包括（）A、需进行对照实验B、需重复几次C、实验变量为模拟酸雨D、要用真正的酸雨5、
10、酸雨的危害表现在（）A、腐蚀建筑物和户外雕塑B、使农作物枯萎甚至死亡C、使土壤、河流、湖泊酸化D、以上三项都是6、探究废电池对生物的影响过程中，错误的操作是（）A、对废电池液要进行稀释B、同时进行3 组对照实验4名校名 推荐C、实验结束，将手洗净D、探究结束，将废电池液倒入下水道7、下列现象中，由废旧电池污染所致的是（）A、饮用水中带有霍乱菌B、水中藻类迅速繁殖，使鱼窒息而死C、镉扩散到土壤中D、渤海海域出现赤潮二、能力提升1、收集当地的酸雨，用PH试纸测定 PH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，分析其成因？2、收集资料，写一写环境污染对生物的影响除了课本中提到的还有哪些？教学流程图创设情景，导入新课明确学习目标，重难点自主探究、合作学习导学过程展示成果，精讲点拨自我小结，交流共享5名校名 推荐当堂测试，挑战自我探究环境污染对生物的影响淄川一中马昱2008 12 206