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1、名校名 推荐第三节安全用药一、教材分析：本节内容是在学习传染病及其预防前提下，关注生病后安全用药的知识。主要通过学习处方药与非处方药、 安全用药和设计郊游药箱的活动，来引导学生认识安全用药。合理用药可以防御疾病， 但滥用药物又会危害身体健康，因此了解安全用药的知识对防治疾病、保障健康有重要意义。二、学情分析：七年级学生生活中具有一定的用药经验，已具备了读懂药品说明书的能力。同时，他们通过许多途径也了解了因未安全用药而导致的不良后果的事实，形成了一定的安全用药意识。但对具体的药品分类， 用药应注意的问题，药品说明书隐含的安全信息关注不够，存在一定的误区，需要通过学习加以重新认识。三、教学目标知识
2、目标：1、能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。2、能够正确读出药品说明书中的有关功效、生产日期和有效期等。能力目标：1、设计出郊游时自备药箱中药品名录。2、培养学生分享成果、交流协作的能力。3、培养学生灵活运用知识的能力。情感态度价值观目标：关注社会安全用药，关注自身和他人的健康状况，关注特殊病人，树立安全用药的意识。四、教学策略：以学生生活经验作为切入点， 通过查阅资料、 表达、交流、自主探究的方式理解 “安全用药”的内涵， 使学生在知识与能力， 过程与方法、 情感态度与价值观的渗透中达到辩证思维和实践能力的提高。 注重学生的已有知识和能力， 通过视频资料、 小组讨论交流，获得安全用药的
3、常识，强化安全用药的意识。五、课前准备：教师： 1、制作课件；2、收集几种药品包装及说明书。学生： 1、课前对本节内容进行预习；2、搜集有关安全用药的知识；3、 每人至少收集2 种药品说明六、教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）创1、播放视频：大连 27 岁女子患重感冒，观看视频，唤设情境，混吃四种药物后丧命 ，学生观看感悟，起学生的学习导2、提问：请回忆一下，自己或家人是否有兴趣；设置疑入新课：过在生病时，没有去医院而直接吃药的经问，引发思考；历？这样做安全吗？引入课题安全用观看视频，思利 用 事 实 数药考问题据，引发学生注意，在学生思考中引入课题。1名校名 推荐（二）俗话说 : 人吃
4、五谷杂粮，哪有不生病的。生深 入 探病就要吃药，吃什么药呢，这就需要我们对通过对常见药究，药物有所了解。品的认识，引层 层 递探究活动一：区别处方药和非处方药导学生思考购进：1利用实物投影展示药品实物包装或ppt药途径，引出图片，你知道它们是治疗什么疾病的药品处方药和非处吗？依据问题，方药，并对学2结合课本 115 页 116 页，探究下列问题：小组讨论展示生进行药品管你能将这些药按一定的依据进行分类或收集的药品理的教育；通吗？包装过表格比较更这些药都是在药店能够直接购买到的自学课本，思加深了学生对吗？考问题处方药和非处3. 提问并点拨：方药的理解。（ 1）什么是处方药？在拓展中了解（ 2）什
5、么是非处方药？其专用标识是什么甲类和乙类非（ 3）展示小组分类的结果处方药；认识4. 讨论： 列表比较处方药与非处方药的区别到抗生素属于处方药非处方处方药，滥用病患程度抗生素是很危险的。疾病诊治者取药凭证服药依据5. 知识小拓展：甲类非处方药和乙类非处方药，谁更安全？抗生素是处方药，能随意购买服用吗？无论处方药，还是非处方药，吃的合理可治利用学生对自疗疾病，吃的不合理就会危害健康。“是药己收集说明书三分毒”，如何安全用药呢？看视频，他们的兴趣，通过说的对吗？学 生 分 组 讨1、阅读课本的“分析与讨论” ，以学习小组论、表达和教看 懂 药为单位，大家交换着阅读自带的说明书，思认真阅读药品师 的
6、 适 当 点品 说 明考并回答：说明书，讨论拨，使学生学书药物的使用说明书有哪些信息对于安全并交流，引导会阅读药品说用药是十分重要的？学生读懂药物明书，知道安你能否从使用说明中概括出一些药物保说 明 书 的 信全用药应注意存的基本要求？息：药物的成的最基本的常2、教师适时点拨。引导学生读懂药物说明分、适应症、识。拓展学生2名校名 推荐书的信息：药物的成分、适应症、用法和用用法和用量、量、药品规格、 不良反应、 禁忌、注意事项、药品规格、不生产日期、有效期、贮藏条件等对安全用药良反应、禁忌、都是十分重要的；药物大多需要存放在干注意事项、生燥、避光的地方，而且要密封保存或冷藏保产日期、有效存。（认
7、识药品生产日期和有效期）期、贮藏条件3、看视频，结合课本117 页思考：等对安全用药（ 1）如何做才是安全用药？（ 2）家庭中安都是十分重要全用药应注意那些问题？的；药物大多4、知识小拓展：需要存放在干（ 1）视频“假药广告骗众人”，引导学生用燥、避光的地药找医生，买正规药（药准字）方，而且要密（ 2）“一味偏方，气死名医”， 谈谈你对这封保存或冷藏句话的看法。保存。（认识药品生产日期和有效期）观看视频，并讨论回答问题认识，了解生产批号相关知识，及药品的有效期。让学生 认 识 “ 假药”，养成抵制“假药”的观念。（三）设你喜欢旅游吗？旅游过程中若出现身体不拓 展 学 生 认计活动：适、上吐下泄
8、等情况，或是发生外伤，就识，培养学生置 备 郊会影响旅游的进程，进而有可能导致原路返的能力，指导游 小 药回（回家），我们备一些常用药，就会缓解日 常 生 活 保箱燃眉之急。健。丰富学生1、提出问题，小组自主思考回答：的认识，形成郊游药箱应具备什么特点？正确的处理药郊游药箱要根据什么来配备药品呢？品、疾病的习惯。病重到医2、参考药品：院，切勿自诊新康泰克、 Vc 银翘片、 白加黑、 板蓝根断感冒类药感 冒清热颗粒、三九感冒灵等解暑类药 人丹、藿香正气水、助 消 化健胃消食片、胃康灵、吗丁啉等药止泻药黄连素、止泻宁、思密达蒙脱石散等外用消炎碘酒、红药水、云南白药等药治疗高血降压灵、硝苯地平缓释片
9、压基本的医 体温表、小剪刀、消毒棉签、胶布、疗用品创可贴等其他类乘晕宁、风油精、季德胜蛇药等3名校名 推荐3、小组小竞赛设计旅游小药箱。选择不同的旅游路线：端午节你和父母去石榴园游玩暑假日照两日游成员：三口之家，其中孩子晕车。海南七日游成员：自己和父母、奶奶，奶奶有高血压。为了更好的照顾家人，请你设计一个旅行小药箱。4、教师深入学生中帮助学生设计合理的小药箱，并投影展示不同小组的设计方案，评出优秀的设计。（四）1、 组织交流：通过本节课的学习，你最大交流回顾总结课 堂 小的收获是什么?回顾结2、用一支安全用药歌来结束这节课的内容。家庭用药虽方便，安全用药请记牢；朗读先读药品说明书，说明内容要知
10、晓。自购药品多隐患，咨询医生不可少；饭前饭后或空腹，医生嘱咐莫忘掉。药物剂量严规定，随意增减都不好；饮食宜忌当配合，莫贪口福要做到。药物尽量少合用，合理用药疗效高；服药请喝白开水，疗效发挥不干扰。话说是药“三分毒” ，吃药养生不可靠；安全用药做得好，治病康复不弯道。（五）1、安全用药是指（）当 堂 检A、选择安全的药，不选择易产生毒性的药测B、安全服药C、用药方法正确D、根据病情需要，选择药物恰到好处，避免药物对人体产生不良作用或危害2、药物使用说明中哪些项目对于安全用药练习巩固，达检测知识目标十分重要？（）标检测达成情况A 、 作用与用途B 、 用法与用量C 、4名校名 推荐注意事项D、以上
11、三者皆是3、感冒后，下列选药和用药正确的做法是A、选用价格最高的药B、加倍用药量是为了提前康复C、按说明服药D、擅自增加服药次数4、对青霉素的使用，下列做法不正确的是A、了解注意事项、生产日期、有效期B、了解药物主要成分和适应症C、了解用法、用量和药品规格D、去药店购买药品后，按说明书了解前三项，然后自行使用5、李林同学家住北京，一家人想来济南观看全运会， 由于他爷爷有心脏病、奶奶晕车、妈妈胃病，为了能照顾好家人，他的旅行小药箱里备用的常用药必须要A、硝酸甘油、晕车宁、胃肠宁B、晕海宁、珍视明、咽喉片C、止疼素、止泻灵、感康D、乘晕宁、胃安、白加黑6、当你的朋友或家人因病需要服药时，从安全用药
12、的角度考虑，你应该提醒他们注意药品生产企业与日期、有效期、批准文号是不是广告推荐的功能、用量不良反应、禁忌症等A 、 B 、 C、D、七、板书设计：安全用药一、处方药与非处方药1、处方药2、非处方药： “ OTC”二、安全用药1、安全用药：根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良作用或危害。2、家庭用药注意事项：三、设计活动：置备郊游药箱八、教学反思：本节课通过学生亲自体验动手收集信息、分析信息、解读信息、归纳信息的整个过程，使学生对药品的基本信息摆脱了枯燥的识记， 增加学生的学习兴趣， 对安全用药有了感性的认识和理解。 通过后面的资料及对家庭药箱的完善修改和课外拓展，使学生从具体事例中感受到安全用药的重要性，并能做到学以致用。不足之处，我在组织教学中，课堂组织不够紧凑，时间的分配不大适中。5名校名 推荐6