新部编中考语文文学常识训练含答案.docx

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1、一、中考语文专项练习：文学常识1下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 战国策是东汉末年刘向根据战国历史编写的一部编年体史书，唐雌不辱使命就出自其中的魏策。B. 词，兴起于唐五代，极盛于宋。在唐五代时，一般称为“曲”“曲子词 ”，后来才称为“词”，又称 “长短句 ”。C. 出师表是三国时期的政治家、军事家诸葛亮向蜀汉后主进的一篇表，南宋诗人陆游曾称赞它说： “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”D. 鱼我所欲也出自孟子，论述了孟子的一个重要主张义重于生，当义和生不能两全时应该舍生取义。【答案】 A【解析】 【分析】A 项，有误，战国策是一部国别体史书。故选A。故答案为： A【点评】本题考查

2、的是文学文化常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品，基本的文学常识等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。2下面有关文学常识的表述，错误的一项是（）A. 诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。B. 老舍，现代作家，主要作品有小说骆驼样子，话剧茶馆龙须沟等。C. 我国清代小说家吴承恩所著的西游记，被鲁迅先生称之为“神魔小说 ”。D. 变色龙的作者是俄国作家、戏剧家契诃夫，其短篇小说往往带有讽刺意味。【答案】 C【解析】 【分析】 ABD 表述正确。 C 吴承恩是明代著名小说家，不是清代的。故答案为： C【点评】本题考查对作家作品常识的积累能力。回

3、答此类问题，主要看平时的积累情况。学习中，要对重要作家作品和一些常见的文学文化常识加强记忆并做好积累，适当做一些强化练习。3下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是（）A. 鱼我所欲也选自孟子告子上。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人，伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟 ”。B. 送东阳马生序节选自宋濂全集，作者宋濂是元末明初文学家。送东阳马生序是一篇序言。C. 渔家傲 秋思的作者是范仲淹，字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名的文学家、政治家、思想家。D. 孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思。【答案】B【解析】 【分析】 ACD理解和分析正

4、确。B送东阳马生序是一篇赠序，而不属于序言。故答案为： B【点评】本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。4下列说法不完全正确的一项是（）A. 诗经又称“诗三百 ”，是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌共305 篇，分为 “风 ”“雅”“颂”三个部分。B. 韩麦尔、奧楚蔑洛夫、于勒这三个人物分别出自法国作家都德的最后一课、俄国作家契诃夫的变色龙、法国作家莫泊桑的我的叔叔于勒。C. 戏剧是通过矛盾冲突来展开情节和塑造人物的。按照表现形式戏剧可分为悲剧、喜

5、剧、正剧等。D. 谈生命作者冰心，原名谢婉莹，其作品繁星春水是在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，主要歌颂母爱、童真、大自然。【答案】 C【解析】 【分析】 C 项有误，戏剧按照内容性质，可以分为悲剧、喜剧和正剧；按照表现形式可以分为：话剧、歌剧、舞剧、戏曲、哑剧和广播剧。故答案为： C。【点评】 “文学常识 ”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查： 识记中国重要作家的时代及代表作； 识记外国重要作家的国别与代表作； 识记文学体裁常识。5下列文学常识表述正确的一项是（）A. 阿 长 与 山海 经 从 百 草 园 到 三 味书 屋 都 出自

6、 鲁 迅 的 散 文 集 朝 花 夕拾。 B. 陶渊明，东晋诗人，名潜，字元亮。我们学过他的饮酒小石潭记归园田居。C. 泰戈尔，希腊作家、诗人，诺贝尔文学奖获得者；雨果，法国浪漫主义作家。D. 孔子、孟子是儒家学派的代表人物，庄子、墨子是道家学派的代表人物。【答案】A【解析】 【分析】文学常识判断的知识点有作者名(字、号 )、称谓、生活时代、作品名、体裁、主要情节、作品主题及风格、流派等。A 表述正确；B 项小石潭记的作者是柳宗元，不是陶渊明；C 项泰戈尔是印度作家、诗人；D 项墨子是墨家学派的代表人物，道家学派的代表人物是老子、庄子。故答案为： A。【点评】本题考查文学常识。答题时应注意，把

7、选项的说法和自己掌握的作家作品、主要内容、主要人物、故事情节等逐项比照，字斟句酌辨析正误。6下列说法不正确的一项是（）A. 钧，旧时对尊长或者上级用的敬词。如“钧裁 ”，指对上级裁决的敬称，也指恭请作出决定。B.古代常用纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、千支纪年法、年号干支兼用法等， “天启壬戌 ”为年号千支兼用法。C. 诗经收录了我国从西周到春秋时期的诗歌，分为“风 ”“雅 ”“颂 ”三个部分，其中关雎选自 “风 ”，蒹葭选自“雅 ”。D.小石潭记醉翁亭记均是我国古代文学游记类作品的经典之作，其作者都在“唐宋八大家 ”之列。【答案】C【解析】 【分析】本题考查文学常识和古代文化常识。有

8、敬辞和谦辞，古代纪年法，文学常识，涉及面广，是对学生的综合考查。C 项说法不正确。蒹葭选自诗经秦风。不是选自 “雅 ”。故答案为： C。【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。答题时应注意，根据题目要求，提取选项中的关键词语比对相关知识，仔细字斟句酌，归纳辨析正误。7下列关于文学名著的表述，不正确的一项是（）A. 钢铁是怎样炼成的的作者是奥斯特洛夫斯基，书中的主人公保尔柯察金是在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士的。他身上凝聚了那个时代最美好的品质 为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。B. 乔纳森 斯威夫特在格列佛游记中描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分

9、阵营，“高跟党 ”和 “低跟党 ”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。C. 童年的整体基调虽然严肃、低沉，但小说以一个小孩的眼光来描述，给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 D. 小说简 爱所述故事主要发生在桑菲尔德庄园，因为简 爱以家庭教师身份为罗切斯特的女儿阿黛勒授课，她的生活在桑菲尔德庄园与罗切斯特产生交集，但最终她与罗切斯特分道扬镳。【答案】 D【解析】 【分析】 D 项，简 爱故事的结局是圆满的，简 爱虽然与罗切斯特

10、有过长时间的分离，但她最后又回到了主人身边并和他结了婚。故答案为： D。【点评】本题考查对外国文学常识的识记、理解能力。根据作品名称可以回忆作品内容、中心思想、主要故事情节以及作者在文中的观点态度，从而了解作者的性格特征以及作品人物的形象特点。作者的国籍、作品年代等信息可以通过技巧加以辨析，识记。8在下列文段空白处填入的词语，顺序恰当的一项是（）王義之是中国古代一位杰出的书法家，被称为书圣。他的书法从总体上说，刚健而_、朴素而 _、真率而 _、飘逸而 _ ，多种似乎矛盾的艺术特色都在这里汇合交融，达到炉大纯青、尽善尽美的境界。 精巧 端庄 娟秀 含蓄A. B. C. D.【答案】C【解析】 【

11、分析】王羲之，东晋最杰出的书法家，有“书圣 ”的赞誉，晚年书法炉火纯青，达到了登峰造极的境界，兰亭序就是他晚年的得意之作。王羲之书法主要特点是平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，是极具有美的观赏性的。C 项正确，注意前后词语的意思相反。故答案为： C。【点评】本题考查语言表达简明、连贯、得体以及对书法常识的了解。答题时应注意，必须准确理解词语的意义，可从范围、轻重、感情色彩等辨析，要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。王羲之书法风格刚柔相济，博大精深，比如刚健而娟秀，从相对的角度选择。9下列有关文学常识的表述，错误的一项是（）A. 岳阳楼记醉翁亭记这两篇名文的作者分别是范仲淹

12、、欧阳修，他们都是宋代的文学家。B. 鲁迅原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有故乡社戏等。C. “四书 ”指的是论语大学庄子孟子。D. 人们常用 “唐诗、宋词、元曲、明清小说 ”来概括唐、宋、元、明、清这几个时期突出的文学形式。【答案】 C【解析】 【分析】 ABD 表述正确。 C “四书 ”指的是论语大学中庸孟子。故答案为： C。【点评】本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。10 下列文学常识，说法有误的一项是（）A. 三国演义是我国第一部

13、优秀的长篇历史小说，作者是明代著名的通俗小说家罗贯中。B. 水浒传是我国第一部优秀的描写农民革命斗争的小说，作者是元末明初著名的小说家施耐庵。C. 西游记是我国第一部长篇神话小说，作者是明代小说家吴承恩。D. 聊斋志异是我国第一部优秀的文言短篇小说集，作者是明代著名小说家蒲松龄。【答案】D【解析】 【分析】聊斋志异简称聊斋，是中国清朝著名小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。我国第一部文言短篇小说集是刘义庆的世说新语；蒲松龄是清代人，不是明代的。据此，答案为 D。故答案为： D【点评】本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节

14、、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。11 阅读下列新闻完成题目。新华社长江前线二十二日二时电英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。同民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。（ 1）画出新闻的电头，它交代了哪些内容？有什么作用？（ 2）对应课文内容，你能说出这是写哪一路

15、军的战斗情况吗？（ 3）结合上下文，解释下列词语。经营： _。（ 4）文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？（ 5）给这则新闻拟个恰当的标题。（ 6）学习这则新闻，你可联想到毛泽东的七律诗人民解放军占领南京中的哪些诗句？给你怎样的感悟或启示？【答案】 （ 1）新华社长江前线二十二日二时电。交代通讯名称，发电时间、地点。表明消息报道及时，材料真实可信。（ 2）从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。（ 3）本义经手管理，此为经心营造（ 4）摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退；万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗。（ 5）我大军 30

16、 万昨日渡过长江。（ 6） “钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 ”“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 ” 【解析】 【分析】（ 1）根据平时学习中对电头的了解可知，这则新闻的电头是：新华社长江前线二十二日二时电。分析这个电头可知，它交代通讯名称，发电时间、地点。作用是表明消息报道及时，材料真实可信。（ 2）人民解放军百万大军渡江时分东、中、西三路大军，这三路大军的渡江地点和登陆地点不一样，因此可从渡江起点和登陆地点可推断出是中路军渡江作战情况。（ 3）根据平时积累及语境可知这个词语的意思为：本义经手管理，此为经心营造。（ 4）在理解新闻内容的基础上从新闻中摘取有关的词语即可，摘录时注意句子的主

17、语和褒贬义。描述国民党反动派防线崩溃的词语有：摧枯拉朽、毫无斗志、纷纷溃退（贬义词语），描述人民解放军的英勇善战的词语有：万船齐发、直取（对岸）、突破（敌阵）、占领、进击、英雄式的战斗。（ 5）首先要明确提取信息的范围，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息。没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息，然后对这些信息整合、归纳、概括，组成表意完整的句子，就是大致的主标题了。根据以上方法可概括这则消息的标题为：大军 30 万昨日渡过长江。我（ 6）本题第一问要在理解这则新闻内容和主旨的基础上再根据平时积累答题。第二问属于开放试题，只要能结合本文主旨谈自己的感受，文从字顺即可。【点评】（

18、1）本题考查新闻电头的知识以及电头的作用。电头，又叫做消息头 ，是消息体裁的外在标志。它是用来表示稿件发出的单位、地点以及时间地。电头多放在新闻稿件的开头，用括号或比较显著的字体区别于正文。电头的作用是表明消息报道及时，材料真实可信。答题时要结合具体内容分析。（ 2）本题考查理解文章内容的能力，答题时只要反复阅读文章，理解文章内容，然后再根据文章内容答题即可。（ 3）本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。（ 4）本题考查筛选词语的能力，答题时要在理解文章内容和主旨的基础上，根据题目要求筛选词语即可。（ 5

19、）本题考查拟写新闻标题的能力。做这样的题，首先，要明确新闻标题的结构。其次，要明确新闻标题的要求和写作方法。答题时，首先要明确提取信息的范围，有导语的新闻语段，就在导语中筛选相关的信息。没有导语的新闻语段，应在主体部分筛选相关的信息，然后对这些信息整合、归纳、概括，组成表意完整的句子，就是大致的主标题了。（ 6）本题考查知识的积累及运用能力，还考查个性化阅读能力。做这样的题，首先要求学生平时要注意记忆、积累古诗文名篇名句，同时在此基础上加以理解、应用和赏析，默写时还要注意字形的书写一定要正确、规范、整洁。而个性化阅读，则要在理解文章内容和主旨的基础上谈从中受到的启示或感悟。这样的题为开放性试题

20、，只要答案符合题意即可。12 出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是（）A. 杜甫B岳.飞C诸.葛亮D刘.备【答案】C【解析】 【分析】出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（j n）：出师还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后世的英雄泪满衣襟。指诸葛亮多次出师伐魏，未能取胜，至蜀建兴十二年（ 234 年）卒于五丈原（今陕西岐山东南）军中。出师：出师：出兵。故答案为： C【点评】出自：唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗蜀相，原文：蜀相（唐）杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英

21、雄泪满襟。13 下列不是东山魁夷的作品的是（）A. 一片树叶B. 听泉C. 冬天之美D. 与风景对话【答案】C【解析】 【分析】东山魁夷，日本风景画家、散文家。 1908 年 7 月生于横滨。原名新吉，画号魁夷。主要作品有散文集听泉和风景的对话探求日本的美等。著有东山魁夷 11 卷。一片树叶（节选）被选入苏教版初中教材。故答案为： C【点评】冬天之美是法国乔治 桑的一篇散文。表达了作者厌弃奢侈、挥霍的所谓大都市生活，向往朴实、和谐、自然的乡村生活。14 请选出下列说法中错误的一项（）A. “美好的事物都有强大的感染人心的力量。”这句话的主干是“事物有力量 ”。语孟子大学中庸并称“四书 ”。 这

22、句话的标点符号使用正确。B. 论C. 司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂了我国第一部纪传体通史 资治通鉴。 D. “一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。 ”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。【答案】 C【解析】 【分析】本题考查对语文基础知识的掌握、运用能力。A 项，句子的主语是 “事物 ”，谓语是 “有 ”，宾语是 “力量 ”； “ 的. ”结构的都是修饰语，故不符合题意。B 项，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，“四书 ”是特定称谓用引号，句尾用句号，所以标点符号无误，故不符合题意。C 项， “纪传体通史 ”应为 “编年体通史 ”，故符

23、合题意。D 项，根据 “就像 ”可知运用了比喻，根据“骂一天 ”可知运用了夸张，故不符合题意。故答案为： C【点评】解答本题的关键是熟悉相关的语文基础知识。比如，书名号并列时不用加顿号、比喻和夸张的基本特点等，这些都可以通过理解加记忆掌握好。15 某校八年级（16）班以 “探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（1）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷 ”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。谚语：磨刀不误砍柴工。（2）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图

24、写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50 字以内）【答案】（ 1 ）阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？（ 2）从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【解析】 【分析】 这道题要求根据具体的情境，对她的妈妈担心参加主题活动会影响学习的错误看法进行劝说。解答时，指出劝说对象的错误所在，这样，说的话才有针对性。其次，劝说时要站在对方的角度，设身处地为对方着想，让对方觉得自己能从中受益。最后，由于是长辈关系，说的话一定要注意得体，用上谚语“磨刀

25、不误砍柴工。” 仔细观察示意图，我们从学校到王岭村，必经十里铺和染坊村，而十里铺在学校的正东方，染坊村又在十里铺东北方，王岭村在染坊村的正北方，答题时，需要根据方向标，指明行走方向，表述清楚即可。故答案为： 阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说 “磨刀不误砍柴工 ”，不就是这个道理吗？从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【点评】 本题考查委婉劝说和语言得体。答题时应注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语

26、体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 本题考查分析示意图。答题时应注意，要正确分析图表中所列内容的相互关系，从中找出规律性的东西，分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，表述要有条理，注意方向和先后顺序。16 下面是一位同学的习作片段，根据要求完成题目。 青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。 世上并没有什么可怕的事，只要有_（不管前面的困难有多大，阻力有多大，都要义无反顾地前行）的勇气。 我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力

27、；它也是向前奔腾的激流，推动徘徊犹豫的人勇往直前。（1）句 的 “”中应加上的标点是_。（2）如用格言警句来替换句 括号中的内容，下列最恰当的一项是（）A.明知山有虎，偏向虎山行B.少壮不努力，老大徒伤悲C.舍生取义，杀身成仁D.只要功夫深，铁棒磨成针（3）修改习作片段中的画线部分，使句 结构整齐，表达简洁流畅。勇气是号角，让等待观望的人信心满怀；_，_； _，_。【答案】 （ 1）；（分号）（ 2） A（ 3）勇气是强心剂；让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流；让徘徊犹豫的人勇往直前【解析】 【分析】（ 1）此题考查了标点符号的正确运用。因为“青春给予我们激情，我们就要热烈地拥抱生活”、 “青

28、春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战”两个句子结构相同，应为并列句子，所以，之间应加“； ”。（ 2）此题考查了常见诗句的理解。第二句为：世上并没有什么可怕的事，只要有不管前面的困难有多大，阻力有多大，都要义无反顾地前行的勇气，讲的是不怕困难，勇敢向前。和第一句：明知山有虎，偏向虎山行，意思相同，所以选A。（ 3）此题考查了句子仿写。句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。答案：（ 1 ）；（ 2 ）A（ 3）勇气是强心剂，让精神萎靡的人焕发活力；勇气是激流，让徘徊犹豫的人勇往直前。【点评】此题考查了标点

29、符号的正确运用、常见诗句的理解、句子仿写。句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。17 选做题。（下面两个小题任选一题回答）（ 1）唐诗三百首中收录了77 位诗人的诗，这些诗人的诗歌风格各异，填入下面空格处的诗风正确的一项是（）王昌龄的诗风是， 王维的诗风是,李白的诗风是， 杜甫的诗风是。A. 沉郁顿挫 飘逸豪放 雄健浑厚 恬淡生动B. 飘逸豪放 恬淡生动 雄健浑厚 沉郁顿挫C. 雄健浑厚 恬淡生动 沉郁顿挫 飘逸豪放D. 雄健浑厚 恬淡生动 飘逸豪放 沉郁顿挫（ 2）泰戈尔诗选收录了吉檀迦利园丁集新月集飞

30、鸟集采果集的诗作，对这些诗歌（诗集）理解有误的一项是（）A.吉檀迦利是宗教抒情诗集，是一份“奉献给神的祭品”。作者以轻快、欢畅的笔调歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀，表达了作者对祖国前途的关怀。B.在园丁集中，诗人通过寓意深刻的寓言诗和言简意赅的哲理诗，明确地表达了自己对教师这个崇高职业的由衷赞美。C.新月集里着力描绘地是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。D.采果集以充满激情的语言赞颂生命，思索生命的本质。这些诗充满了乐观的情绪和生机盎然的气息，表达了作者对理想追求的乐观和坚定的信心。【答案】 （ 1） D（ 2） B【解析】 【分析】（ 1）王

31、昌龄是一位边塞诗人，题材主要为离别、边塞，风格雄健浑厚；王维的诗以恬淡生动、自然脱俗为风格,展现出 “诗中有画 ,画中有诗 ”的特点；李白是伟大的浪漫主义诗人，诗的风格飘逸豪放；杜甫的诗,很多表现出忧时伤世、悲天悯人的思想，风格沉郁顿挫。据此分析，应选D。（ 2） B 项表述错误，在园丁集中，诗人通过寓意深刻的寓言诗和言简意赅的哲理诗，明确地表达了自己对社会人生的态度，艺术地回答了人应该为什么生活、怎样生活等重大的人生问题。故选 B。故答案为： D； B。【点评】 本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派

32、等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可； 解答本题的关键是多读、多看、多记。在平时的学习中要注重积累，对名著名篇的的阅读积累要细致、全面，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。18 中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（）A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。（ 2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。【答案】 （ 1） C（ 2）会当凌绝顶，一览众

33、山小。【解析】 【分析】 行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。这是一幅行书作品， 行书 是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。有行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性的特点。 笔画相互牵连，舒展、流畅。 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，整洁，即不要涂改。注意“会、凌、绝、览、众”等字的规范书写。故答案为： C 会当凌绝顶，一览众山小。【点评】 本题考查书法鉴赏。答题时应注意，首先了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵；楷书形体方正，笔画平直。楷书如人端正站立，行书如人悠然行

34、走，草书如人欢快舞蹈。故选 A。 本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。19 某班拟开展以 “漫步古诗苑 ”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在主题类的一句是（ ）“思乡 ”A.仍怜故乡水，万里送行舟。B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。C.深林人不知，明月来相照。D.因思杜陵梦，凫雁满回塘。（ 2）【诗人竞猜】班委会举行 “诗人竞猜 ”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。

35、示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。 （谜底）陶渊明（谜面） _。 （谜底）陆游（ 3）【新闻撰写】班上还举行了 “古诗词诵读比赛 ”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4 月 21日至 23 日开展了以 “经典诵读 ”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5 名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。【答案】 （ 1） C（ 2）铁马冰河梦，驿外断桥梅（ 3）我班开展古诗词诵读比赛【解析】

36、【分析】（ 1） ABD 都表达思乡之情， C“深林人不知，明月来相照 ”出自王维的竹里馆 此诗写隐者的闲适生活以及情趣，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。（ 2）此题要求编写谜面，可从所积累的陆游的诗句中概括答题，注意要和例句字数相符。如：铁马冰河梦，驿外断桥梅。（ 3）给新闻拟写标题，可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。这个消息的导语是第一句话，关键句是我班于 4 月 21 日至 23 日开展了以 “经典诵读 ”为主题的古诗词诵读比赛。从中筛选出关键信息是：我班、古诗词朗读比赛。据此拟写新闻标题。故答案为： C 铁马冰河梦，驿外断桥梅 我班开展古诗词诵读比赛【点评】 此题考查对思想感情的

37、理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。 本题考查制作谜面的能力。答题的关键是对陆游诗歌的积累，在积累的基础上模仿例句制作谜面即可。 本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。20 下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 月亮，是中国古典诗词中最有神秘色彩和情感的意象，它常被称为“婵娟 ”“玉盘 ”等。B. 豪放派为宋词流派之一，辛弃疾、苏轼是其代表人物，并称“苏辛 ”。C. 桃花源记的作者是陶渊明，号称 “五柳先生 ”，东晋著名诗人，他的诗多描绘田园风光。D. 童年在人间我的大学是法国作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲。【答案】 D【解析】 【分析】 D.表述有误，高尔基是苏联作家，不是法国作家。故答案为： D。【点评】本题考查文学文化常识的积累能力。这些知识要在平时学习中分类识记，考试时要仔细对比、分析，防止张冠李戴。