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1、名校名 推荐细胞的生活一、教 材分析通过本章前三节的学习， 学生已初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构， 认识到无论是植物、 动物还是其他微生物 （除病毒以外）都是由细胞结构组成的。既然细胞是生物体结构和功能的基本单位，它具有一定的结构基础和相应的功能特点，那么细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、 能量和信息变化统一的角度， 以通俗的类比和典型的事例进行了说明。二、学情分析初中七年级学生以经入学四十一天，通过对生物学的学习了解了一些生物学概念定义和生物学的学习方法，对生物学也产生了一定的兴趣。通过上课可以看出学生表现积极上进，学生学习效率较高，课堂气氛比较好，能有呼有应积极配合。生物这门
2、课与学生的生活联系比较紧密，大部分学生能适应课堂并能提出感兴趣的问题。课题细胞的生活第 1 课时整理人：知识目标：说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞教质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。描述细胞核在生物发育、遗传和细胞生命活动学中的重要作用。目能力目标：培养学生动手进行实验操作能力。标情感态度与价值观：认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。重点细胞的生活需要物质和能量。细胞核是细胞的控制中心。细胞的生活需要物质和能量。细胞核是细胞的控制中心。叶绿体和线粒体是细胞难点中的能量转换器。玉米种子、 蔗糖、酒精灯、教法观察、演示实验、讨论、点拨教具等教学要点： 1、想一想，议
3、一议。2、细胞的生活需要物质和能量。3、细胞膜能控制物质进出细胞。 4、细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。5、细胞核是控制中心。基本作业：填写练习册教学流程教学学生 活教师活动设计意图环节动1名校名 推荐课前汇报组织学生课前汇报两名学通过学生课（约用时1、植物细胞的结构。生课前汇报前汇报， 锻炼学生2 分钟）2、动物细胞的结构。动植物细胞表达能 力。巩固旧的结构。知。定向导学你的身体是由很多细胞组成的。在你不知不觉集中注了解本节课（约用时之中，有些细胞在长大，有些细胞在衰老，有些细意力，了解要学习的内容。3 分钟）胞在死去， 也有新细胞在生成。 细胞生活是 每时每本节课要学刻，都进行着各种
4、各样的生命活动。这节课我们来习的内容形强调细胞是学习细胞的生活 。成印象。产生物体（除病毒为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研生问题，引外）结构和功能的制出人造皮肤， 研制过程中需要将人的皮肤细胞置发思考。基本单位。于培养瓶中进行培养。应该向瓶中加入哪些物质，阅读引出细胞的才能让瓶中的细胞活下去呢？P50想一想，生活需要物质和议一议。思能量。考回答问题，知道细胞的生活需要物质和能量。物质能进入细胞内并能利用。自主学习提出问题默读教通过学生自（约用时1、细胞的生活需要哪些物质？什么是无机材自主学习主学习， 完成部分20 分钟）物？什么是有机物？它们有什么特点？找出教师提教学目标。 培养学演示
5、实验：蔗糖溶于水出问题的答生自学能力。 激发解释物质是由分子构成的案，在教材学习动机， 调动学演示实验：燃烧玉米种子上勾画记生学习的积极性解释有机物和无机物录，观看演和主动性。2、细胞中什么结构控制物质的进出？是怎样示实验并回2名校名 推荐控制的？答问题。动画演示：细胞膜控制物质进出3、植物细胞和动物细胞中的能量转换器各有哪些？各有什么作用？合作探究探究一、分析小羊多莉的身世分析小（约用时讨论：羊多莉的身8 分钟）1、多莉的长相为什么既不像C羊，也不世明确细胞像 A 羊，而与 B 羊十分相像？核 是遗传信2、细胞核为什么具有这么重要的功能呢？息库。答疑解惑综合细胞的生活这节课的内容你都学到了哪总结、质疑（约用时些知识？通过本节课的学习你还有疑问吗？3 分钟）通过合作学习能更好完成本节课的教学 内容和重难点问题。 培养学生合作探究的能力，加强理解。梳理教学内容、解决疑问有效训练课后练习题P1、 2、 3（约用时4 分钟）回答问题巩固教学内容第四节细胞的生活教学反思一、细胞的生活需要物质和能量物质：无机物：水、氧、无机盐等有机物：糖类、脂质、蛋白质、核酸（细胞膜控制物质的进出）板书设计能量：叶绿体：光能化学能。线粒体：化学能供细胞利用的能量（能量转换器在细胞质中）二、细胞核是控制中心遗传信息DNA细胞核变化统一3