部编人教版中考语文根据语境补写句子题(Word版).docx

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1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1阅读下面的一段文字，按要求回答问题。在全世界的古老文明中，唯有汉字从它诞生之日起延续使用，至今没有中断。汉字有着一种构造巧思之美，也有一种（yn l ）美，但遗憾的是，汉字书写对于很多人来说已渐成回忆。不少年轻人对于母语情感淡化。成语是中国独有的语言现象，四字成章的结构、高度浓缩的寓意、古今同用的历史以及其内容所表现的中国价值观，使成语成为民族文化中珍贵的遗产。然而，成语研究在国内语言研究中并不是显学，甚至不成学科，国内只有少数热心的学者出版过专著，大众对于成语缺乏天然的热度。（1）根据拼音写出汉字：y n l _（2）在横线处填写一句话，让文字表达更顺

2、畅：_【答案】 （ 1）韵律（2）成语也是如此【解析】 【分析】（ 1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。（ 2）根据语境填空题要注意两点： 认真读文，抓思路，理文脉，仔细推敲语句间的呼应与衔接。 明确要填充的内容、句式，使语意连贯。解答时首先要弄清叙述的对象。下文主要内容为成语。因而答案：成语也是如此。故答案为：（ 1）韵律；（ 2）成语也是如此。【点评】做本题时注意汉字字形的把握和句意的理解。2 有人问：什么年龄最好？一位少年说： 16

3、 岁的年龄最好！它拥有活力和希望。一位青年说； 25 岁的年龄最好！它拥有青春和追求。一位中年人说；40 岁最好，它拥有睿智和成熟。一位老年人说：_大家听后，都觉得老人的话最有道理。人应该珍惜自己的拥有。老人说的什么话你知道吗？请在横线上填写。【答案】 所有的年龄都美好，因为生命意味着拥有。【解析】 【分析】做此题时关键应理解“大家听后，都觉得老人的话最有道理”这句话的底蕴。【点评】解答此类题，要求学生先要根据对话的内容，理清句子之间的内在联系，再确定答案，还要考虑语句之间的连贯性等。能力层级E3 展开联想仿写一句话，使之与前文构成排比句。我喜 仰望湛 广袤的 天，因 它使我的心沉静；我喜 丈

4、量巍峨高大的崇山，因 它使我的心 _，_。【答案】 我喜 广 无垠的大海；因 它使我的心 广【解析】 【分析】注意仿写的句式 “我喜 （ ）（形容 ）的，因 它使我的心”，注意要构成排比。可以 取大海、沙漠、星辰等等，展开想象即可。答案示例：我喜 广 无垠的大海，因 它使我的心 广。【点 】本道 考 学生的 句仿写能力，要注意修辞和句式。4 合 境 写句子，使之构成 意 的排比句。幸福都是 斗出来的： 民因 在广表的田地 辛勤 作，才有了五谷丰登的幸福；运 因 在激烈的 上 拼搏，才有了超越自我的幸福；_， _。【答案】 学生因 在繁重的学 里刻苦 斗；才有了金榜 名的幸福【解析】 【分析】本

5、 考 句 写。 需要兼 （有共同的 ）、句序（合理的句序）和 言的运用（ 言的 接与呼 ）三个方面，同 要注意 境、句式的 一致。通 可知， 段 述的是不同人群的“幸福”。注意句式 “因 ，才有了的幸福”，同 要注意 位置的 性要求。可以 取一个人群，写出其 斗出“幸福”的 程即可。故答案 ：学生因 在繁重的学 里刻苦 斗；才有了金榜 名的幸福。【点 】 写句子是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。 写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，另外 要注意 意通 ，内容相关。5 参照画 部分，再 写两个句子

6、。要求：能从不同角度揭示“关 ”的内涵，表达具体形象。什么是关 ？在我的字典里，关 是 的：它有耳 ，听到 息和悲 ；_；它有手， 抱凄冷与孤独；_， _。_，【答案】 它有眼睛；看到失意和彷徨；它有嘴；述 温暖和力量【解析】 【分析】 写可从表达方式上来看，如句子要用 人化表达手法，将“关 ”作形象化描述；注意句式特点，如可用有眼睛，看到；有嘴，会 等。故答案 ： 它有眼睛 ； 看到失意和彷徨 ； 它有嘴 ； 述 温暖和力量 。【点 】本 考 句子的 接和 写。 充句子要遵循原 ： 要一致，上下文 接得体； 构、句式要一致； 注意修辞、手法等的运用。6 合上下文，在画 写句子，使 意 。在人

7、 文明的 程里，城市的 生和 展是关 的一步。一般而言，城的 展往往早于市。 _，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，_。从防御趋向流通，反映了由军事和政治意义的城镇向现代以经济、文化为主的城市的发展走向。【答案】 城的主要功能防御；开放是其主要特征【解析】 【分析】第句的分号表示的是两个并列的分析，后半句说明的是“市的主要功能”，由前“句子城的发展往往早于市”及“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”可知，后应填“城的主要功能是防御”。结合以上内容分析，再结合“封闭是其主要特征”，可知后应填“开放是其主要特征”。故答案为：城的主要功能防御

8、；开放是其主要特征【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。7阅读下面短文，按要求答题。真诚就要把心胸 （扩展、扩大），把虚伪斩断，让非分的 （欲望、念头）、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些热情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；就像范仲淹，胸怀“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ”之心。而今有多少人，即使很会使用 “外交辞令 ”，也令人一眼看穿其虚假的本质；又有多少人，虽然拥有太多的钱财，却不能买到一丝真诚。人们终于明白，真诚金钱不换，真诚巧语难当。真

9、诚是 理 想里 的 一 朵白 云 ， 真 诚是 生 活中 的一 泓清 泉 ，真 诚 是感 情里 的 一 支劲歌，。恪守真诚，它会帮我们创造金色的人生。（1）文中 两处应该选用的词语是： _、 _。（2）请修改文中画线句子的语病，把正确的句子写在下面的横线上。_（ 3）联系上、下文，请在第二段空白处补写出你对真诚的感悟。【答案】 （ 1）扩展；欲望（ 2）虽然很会使用 “外交辞令 ”，却令人一眼看穿其虚假的本质。（3）真诚是旅行中的一叶风帆。【解析】 【分析】（ 1）解答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境，理解字 含 的 化，辨析作答。“ 展 ”指向外

10、伸展，体 了 化的 程，而非只是 果的描述，符合 境；念 一般指小的，一 的想法，而不是 久的愿望， “欲望 ”更符合 境；（ 2）此 属关 运用不当，解答此 要弄清关 的固定搭配，及常用用法， 合句段内容去 ，解答后要通 确 。关 有：如果就，如果那么，表假 。因 所以，表因果。不 （也），表并列。 然但是，表 折等。可改 ： 然很会使用“外交辞令 ”，却令人一眼看穿其虚假的本 。（3）此 写，可依 “真 是 ” 句式，注意修辞手法的运用。【点 】此 属 合 ，（ 1） 辨析 ；（ 2）修改病句 ；（ 3） 写 。解答此 ，尤其注意第二 ，关 的 的搭配，要 合 境及关 搭配特点辨析。8 下

11、面一段文字，完成 目。年 的我 渴望生活，渴望 造，渴望 脱束f 然而青春的 月不会一番丰 ， 或 青春的道路常遇 棘，但我 有足 的信心开tu 自己的人生之路；或 青春的航船 浪，但我 有足 的力量 向理想的彼岸；_，_ 年 的我 相信只要 有一幅 灵的翅膀， 就能在无 的天空中自由 翔。（1）根据拼音写出 字。f tu 束 _ 开 _（ 2）画 的句子各有一个 字， 找出并加以改正。（ 3）在横 写一个句子，使之与前文构成一 排比句。【答案】 （ 1） ；拓（ 2） “番”改 “帆 ”； “幅 ”改 “副 ”（3）或 青春的填空 有阴霾，但我 有足 的勇气追求自己的一片 天【解析】 【分析

12、】（ 1） ；拓；（ 2） “番”改 “帆 ”； “幅 ”改 “副 ”；（ 3）或 青春的填空 有阴霾，但我 有足 的勇气追求自己的一片 天。【点 】本 考 学生字音、字形和仿句的运用，注意同音形似字的区分，仿句注意句式和 要与例句相符。注意平 字 的 累和句子的仿写。9 人生一文中把人生 攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意 是什么 ？ 仿照画 句子 写一个句子，与画 的两句构成 意 的排比句。人生的意 在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大 ，就撒下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋 一方土地；_； _； _。【答案】 如果你是一棵小草，就增添一分 意；如果你是一 花，就装点一分春色；如果你是一

13、 星星，就点 一角夜空【解析】 【分析】本 是 写和仿写能力的考 。 里不 要求内容上相关，也要求句式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式。【点 】此 考 学生的 写、仿写能力。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。10 下面 段，完成下列小 。 我喜 出 ，喜 醉人的景色， 的成光。世界上有不 的 景，我有不老的心情。 凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那 再和煦。太深的流 便成了一种 ， 住的

14、不 有双脚， 有未来。 怎么能不喜 出 呢？没 大山的粗 ， 真是 憾； 了大山的粗 没 大海 的 浩 瀚 ， 仍 然 遗 憾 ； 见 了 大 海 的 浩 瀚 没 见 过 大 漠 的 广 袤 ， 依 旧 遗 憾 ；_ 。我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有 沙，森林有猛 。即使 ，我依然 拗地喜 出 。打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年 的景致。 我 想从大山那里学 它的深刻，从大海那里学 它的勇敢，从大漠那里学 它的沉着，从森林那里学 它的机敏。我想学着品味 的一种人生。 人能走多 ？ 不是 双脚，但是要 志向。有了志向，人在路途中才能走得 。于是，我不断 找更美的 景，

15、 了争取一种光荣，更 了追求一神境界。目 了，便是光荣的；目 不了，人生也会因 一路 雨跋涉 得更丰富， 就是不虚此生。 是的，我喜 出 ，愿你也喜 。（1） 用正楷将第 段划 的内容工整地 写在“田 ”字格里。（2） 段中划 的字注上 拼音。_ _ _ _ 和煦粗 拗（ 3）第 段中各有一 病， 找出一 加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）（ 4） 在第 段划 写恰当的 句，使它与上下文 意 ，与前面的句子句式相同。【答案】 （ 1）正楷： 雨跋涉，不虚此生（ 2） q； x； gung；ni （ 3）第 段：我想学着品味一种 的人生第 段： 不是要 双脚，而是要 志向（ 4） 了大漠

16、的广袤没 森林的神秘（繁茂或生机），仍旧（依然或 是） 憾【解析】 【分析】（ 1）不写 字、 字、形似字。可根据上下文的内容推断字形。遇到形声字或会意字，凭 和印象写出正确的字。此 有的字笔画比 多，平常就得多写几遍。写 要注意 字笔画的条理清晰， 写要 范、美 。不写繁体字。在字体上，注意要写正楷字。（ 2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据 定音。如 “ ”“ ”等都是形声字。（ 3） “我想学着品味 的一种人生” 序 ，改 “我想学着品味一种 的人生”。“ 不是 双脚，但是要 志向”关 使用不当，改 “ 不是要 双脚，而是要 志向 ”，改 并列关系

17、的关 。（ 4）根据 境填空 要注意两点： 真 文，抓思路，理文脉，仔 推敲 句 的呼 与 接。 明确要填充的内容，句式，使 意 。解答 首先要弄清叙述的 象。此 要抓住前一个例句“ 了大海的浩瀚没 大漠的广袤，依旧 憾”，句式是 “ 了 没 ，依旧 ”。【点 】 写 要求学生把握好 字的 架 构和笔画笔 ，力求 写 范、美 。能力层级 B。11 作修改。 人的美食听 ，市中心开了家人工智能餐 ，里面有全城最好的机器人厨 秋秋。星期天，我和 期待地去品 美食。来到餐 ， 里的景象真 我 大开眼界。迎 机器人熟 地用普通 和方言 情招呼 客；点菜机器人以独特的舞蹈方式推荐菜品；送餐机器人自由穿梭

18、于餐桌之 。餐 人很多，但秩序井然，人 等餐 欣 机器人音 会。_。我 有幸品 了秋秋的拿手好菜，果然名不虚 。我 心 意足地回家了。（ 1） 在文中空缺 写一个 渡句。（ 2） 篇 作的内容 略不当， 提出修改建 。【答案】 （ 1）餐 里的机器人服 么周到，机器人厨 的手 也很棒。（2） 写美食的滋味，略写机器人的服 。【解析】 【分析】（ 1） 合 境分析， 作第二段写机器人的服 非常的 情、周到，而横 后写的是机器人秋秋的厨 好。据此可知横 上 写的是一个 渡句：餐 里的机器人服 么周到，机器人厨 的手 也很棒。意 即可。（ 2）根据 目及 作内容分析， 篇 作的 目是 “ 人的美食

19、”，重点 是写美食，而 作却用大部分的内容写机器人的服 ，只在 尾一段用 的 言交代美食。据此可知改写的建 是： 写美食的滋味，略写机器人的服 。故答案 ： 餐 里的机器人服 么周到，机器人厨 的手 也很棒。 写美食的滋味，略写机器人的服 。【点 】 本 考 根据 境 写句子的能力。答 的关 是要理解上下文内容，然后再根据上下文内容不 写出合适的 句即可。 本 考 从 略的角度修改 作的能力。文章材料是 主旨服 的，某部分内容需不需要写，是 写 是略写， 些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其 表 主旨的作用，如果其能表 文章的主旨，就不多余，反之亦然。12 材料，回答 材料一

20、： 2012 年 11 月 2 日，江 州 大附中学生徐砺寒在 上学途中不慎 蹭到一 路 的 。他在原地等了半小 没等到 主，就留了一 字条：“我是 大附中一名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的 。主要是一划痕及左后 。我无法及 ， 不起。 ”并在字条上留下了 系方式。 主看后很感 ，没有要求孩子 。材料二： 2012 年 7 月 26 日，沈阳出 暴雨 警。沈阳 西公安微博 起避雨、送 和送 水的 “雨中情 ”行 ，受到了博友和市民的 极回 。随后大雨中，10 把雨 都被市民借走，雨停后却收回了12 把。原来，在最开始借 的4 人中，有一人在 ， 将自家的两把雨 送 了 西公安局，希

21、望尽 薄之力，向更多的人 心中那份温暖。材料三：正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、 生活 得 幸福的 力、感情 （ 1）材料一和材料二都向我 达出同一种正能量，你 种正能量是什么。（ 2）根据提示，在横 上仿写句子。人心与社会需要“正能量 ”源源不断地濡养，同 ，也需激 、提升和 “正能量 ”。它是美化大千世界的光与 ，是消除社会毒瘤的白血球；_， _。【答案】 （ 1） 信（ 2）它是推 社会前行的 机；是 除 霾 埃的清新 。【解析】 【分析】（1 ）材料一 的是一名中学生不慎 蹭到一 路 的 ，不但没逃避，反而留下了联系方法，这就是诚信。材料二讲的是雨伞能被及时返回，而且多了

22、两把，这不仅反应了市民的一种素质，更能体现一种诚信。（ 2）围绕 “正能量 ”这一话题，格式与例句相似即可。示例：它是推动社会前行的发动机，是驱除雾霾尘埃的清新剂。故答案为：（ 1）诚信（ 2）它是推动社会前行的发动机；是驱除雾霾尘埃的清新剂。【点评】本题第一小题考查学生从材料中提取信息的能力，第二小题考查学生的语言表达能力。本题所选题型都是常见题型，也都是中考常考题型，作答时，认真阅读材料，仔细审题即可。13 阅读下面语段，回答问题。我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。深深的便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。没见过大山的巍峨，真是遗憾：见了

23、大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然是遗憾：见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾：_ ， _。我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向：人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个B 的目标。A目标实现了，是光荣：目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实。（ 1）请为文中 A， B 处选择最恰当的词语。留恋 流连 高远 高大A _； B _（ 2）文中画线句有语病，请修改。（ 3）根据语境，为文中横线处续写一句话。没见过大山的巍峨，真是遗憾：见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，

24、仍然是遗憾：见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾： _， _。【答案】 （ 1）流连；高远（ 2）见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。（ 3）不仅是为了争取一种光荣；更是为了追求一种境界【解析】 【分析】（ 1） “羁绊 ”与 “高远 ”“高大 ”都不搭配， “目标 ”与 “高大 ”不搭配。（ 2）此段文字出自汪国真散文我喜欢出发，这是一组排比句，最后一句，不应是旧”，应是 “还是 ”。（3）没有统一答案，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表“依述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。故答案为：（ 1）流连；高远（ 2）见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾

25、。（ 3）不仅是为了争取一种光荣；更是为了追求一种境界【点评】按要求续写句子，注意语言的简洁、连贯与生动。能力层级E14 阅读下面的文字，完成下列各题。我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她 ；曾生活于河套平原，陶醉于她 ；也曾上溯龙门，感奋于她 。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如狂。为之（震惊/ 震撼）在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾， 喧声蔽天。正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。（于是/ 然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍地颤。放眼两岸，真是（巧夺天工/ 鬼斧神工），脚下磐石， 经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从

26、地下出，水从天上来。（1）文中划线字的注音和字形，全部正确的一项是（）A.暄（ xu n）徘徊（ hui）如痴如狂B.溅（ ji n）上溯（ shu ）排山倒海C.颤 （ ch n）巍（ wi）巍万马奔腾D.钻（ zu n）磐（ pn）石得意扬扬（2）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A.震惊然而鬼斧神工B.震撼然而巧夺天工C.震惊于是巧夺天工D.震撼于是鬼斧神工（3）在文中三处划横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A. 如虹如带的飘逸 如狮如虎的豪壮 如泊如镜的沉静B. 如泊如镜的沉静 如虹如带的飘逸 如狮如虎的豪壮C. 如狮如虎的豪壮 如泊如镜的沉静 如虹如带的飘逸D. 如

27、泊如镜的沉静 如狮如虎的豪壮 如虹如带的飘逸【答案】 （ 1） C（2） D（3） B【解析】 【分析】（ 1） A.暄喧；B. shu s； C.全部正确； D.zun zun（ 2）震惊：大吃一惊；震撼：震动，摇撼。于是，连词，表顺承或因果；然而：连词，表转折。巧夺天工：精巧的人工胜过自然，形容技艺极其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。（3）根据比喻的本体与喻体的相似性判断。黄河上游水库是“沉静 ”的，流淌到河套平原是“飘逸 ”的；龙门峡的黄河是“豪壮 ”的。答案：（ 1） C（2 ）D（ 3）B【点评】本道题综合考查学生的字音字形、词语辨析、语句衔接等能力，要解答好综合性学习试

28、题，必须做到： 1 、善于运用积累，有效调用知识。 2、仔细揣摩题意，提炼答题信息。 3、发散多种思维，合理展开想象。15 【新闻故事】前不久，罗马机场上演了一段“快闪 ”。当天，从罗马飞往上海的一架飞机延误，在大家焦急等待时，上海城市交响乐团的演奏者们拿起乐器，奏起了我的祖国。此前，他们刚刚在意大利举办完自闭症慈善音乐会，准备回国时，因为候机时间太长，为了充实大家的等待时间而进行了这场即兴表演，94 岁的指挥家曹鹏更是在轮椅上“坐镇 ”指挥。视频被传上网后，赢得了国内外网友的一致点赞。【人民日报点评】当计划突然遭遇变化，当意外突然闯入生活，你会有什么样的反应？是焦躁不安，还是从容不迫？上海城

29、市交响乐团的演奏者们，为我们呈现了一个惊喜而生动的选择。一段随性优美的 “快闪 ”表演，一曲悠扬婉转的我的祖国，让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快，也让 _。其实，由小观大，那些在小事小情中涵养的耐心、豁达，在遇到真正的考验、挑战时，也能够帮助我们变得更加强大。【网言网语】网友“豁达青年 ”在新闻故事下面留言说：音乐给人们力量，音乐可以让生活变得更精彩。豁达青年（ 1）你有什么启发和感想呢？请你也在下面发表一则留言，表达对这则新闻故事的看法。（ 2）在材料中的横线上填上一句话，让语句变得完整。【答案】 （ 1）例 1：这才是文艺工作者，当他人遇到灾难、在心理焦躁、意志低沉或哀愁时，是急需音乐去抚

30、平、安慰、激励的，这才是音乐的最高境界。例 2：利用自己的特长缓解众人等待的无奈和无聊，真的两全其美。（2）身处异国他乡的国人，感受到了祖国温暖的存在。【解析】 【分析】（ 1）本题注意材料存在逻辑联系，主要是探究因果关系。几则材料都与同一事物有关，就要探究材料之间的共性（共同点）或个性（不同点）。需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。第一则材料写罗马机场上演了一段 “快闪 ”音乐会，第二则材料评论涵养的耐心、豁达能够帮助我们变得更加强大。第三则材料强调 “音乐使生活更精彩 ”。答案示例：利用自己的特长缓解众人等待的无奈和无聊，真的两全其美。（2）本题结合飞机延误焦急等待的场面，仿

31、照 “让原本焦灼难熬的时间变得愉悦轻快 ”的句子仿写。故答案为：（ 1）例 1：这才是文艺工作者，当他人遇到灾难、在心理焦躁、意志低沉或哀愁时，是急需音乐去抚平、安慰、激励的，这才是音乐的最高境界。例 2：利用自己的特长缓解众人等待的无奈和无聊，真的两全其美。（2）身处异国他乡的国人，感受到了祖国温暖的存在。【点评】（ 1）本题考查概括新闻内容和见解阐述。答题时应注意，寻找材料之间的共同点和区别点，从音乐家的表现或旅客感受等不同角度作答。（ 2）本题考查补写仿写句子。答题时应注意， “根据材料内容 ”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。16 学习了本课后，语文老师进行了一次

32、关于鸟的综合性学习活动，请你运用相关知识完成下面的任务。（1）选用一句切合语境的唐诗填空。如果我们不采取护鸟措施，可能会导致 “千山鸟飞绝 ”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会 “_”。（ 2）请用简洁的语言评点下面的一则广告。虽为毫末技艺，都是顶上功夫。（理发店广告楹联）（3）请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超过20 个字）【答案】 （ 1）处处闻啼鸟（ 2 ）语义双关， “毫末 ”、 “顶上 ”巧扣 “理发 ”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。（ 3）保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。【解析】 【分析】（ 1）本

33、题考查诗文名句的背诵和默写。常见的积累方法有理解积累，归类积累，联想积累，回环积累，抄读积累。如果我们不采取护鸟措施，鸟类大量消失灭绝，可能会导致 “千山鸟飞绝 ”；如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便会处处充满鸟语花香，正好对应春晓中的 “处处闻啼鸟 ”。（ 2）本题考查欣赏对联的妙处。这是流传甚广的关于理发行业一副妙联：“虽为毫末技艺，却是顶上功夫”，技艺对功夫而不是小技对功夫，将精湛手艺和满腔的自豪很好结合，前句收敛寓意手艺精细并带自谦含义，后句开放表技术精湛，充满自豪，用字遣词极具特点 。（ 3）本题考查拟写宣传标语。比如：保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。爱鸟护鸟是人类的美德。同在地球上

34、，共享大自然！保护野生动物就是保护人类自己！同在蓝天下人鸟共家园。鸟是害虫的天敌鸟是人类的朋友。关注候鸟保护环境。故答案为：（ 1）处处闻啼鸟；（ 2）语义双关， “毫末 ”、 “顶上 ”巧扣 “理发 ”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。（ 3）保护鸟类，就是保护人类自己！给鸟儿一片树林，还自然无限生机。我们应与鸟儿心灵相沟通，生命相维系。【点评】（ 1）本题考查诗文名句的背诵和默写。答题时应注意，古诗文默写题都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。（ 2）本题考查欣赏对联的妙

35、处。答题时应注意，对联是指字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。（ 3）本题考查拟写宣传标语。答题时应注意，宣传标语就是用简洁的语言写出具有鼓舞、宣扬作用的话语。在拟写宣传语的过程中有哪些注意事项： 1.内容具体，指向明确。紧扣活动内容，抓住活动主题，具体、明确地表达活动的目的和意义。 2.语言简洁，朴实平易。要尽可能做到语言高度浓缩，篇幅短小精悍，用词简易通俗，大众化。 3.巧用修辞，妙达情意。17 阅读下面这段文字，完成（1） （ 3）题。友情，是人生一笔sh u y f 的i储qi蓄。n这储蓄，是患难

36、之中的倾囊相助，是错误路的 nr忠言，是要制时一把真诚的 chn f ，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友情号不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重其分量。任何带功利性的友情储蓄， ，而且连本钱都会丧失殆尽。（1）根据拼音将汉字写在下面的横线上。sh u yf qi n_n r_ch nf _（2）给文中画线字注音。储蓄（）一缕（）丧失殆尽（）（ 3）根据上下文，在横线处填上恰当的语句。【答案】 （ 1）受益匪浅；逆耳；搀扶（ 2） ch； l ； di（ 3）不仅得不到利息【解析】 【分析】（ 1）根据平时对词语的积累答题即可，注意“匪、搀 ”容易写错。（ 2）根据平时对汉字字音的积累

37、答题，注意“殆 ”的读音。（ 3）根据下句 “而且连本钱都会丧失殆尽 ”可这这句话是一个递进关系的复句，要用上关联词语不仅或不但等，与“本钱 ”相对应的就是利息，“丧失殆尽 ”就是一点都不剩。据此分析横线上应该补写的句子可以是：不仅得不到利息。意対即可。故答案为： 1、受益匪浅；2、逆耳； 3、搀扶 ch ； l ； di 不仅得不到利息【点评】 本题考查对字形的准确掌握能力。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。 本题考查给汉字注音，字音要注意积累，同时要注意韵母

38、和声母的正确结合，标调标在正确位置。 本题考查根据语境补写句子的能力。 “补写句子 ”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求 “根据材料内容 ”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。解答这类补写填空题目，关键就是认真研究分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等手段，确定所补写句子的内容。18 阅读下面的文字，按要求做题。据道， 5 月 20 日，针对美国谷歌公司将停止提供安卓系统的技术支持一事，中国华为公司回应说，华为有能力继续发展和使用安卓生态，包括智能手机和平板电脑在内的华为和荣耀品牌的产品及其服务，在中国市场不受影响。面对霸凌和围堵

39、岿然不动、保持坚挺，华为的这份自信鼓舞人心。这份信心来源于丰厚的技术积累和自主创新，其背后是华为的_远见、 _的忧患意识和多年艰辛苦练的技术内功。（1）在文中两处横线上分别填上一个恰当的四字短语（或成语）。这份信心来源于丰厚的技术积累和自主创新，其背后是华为的_远见、 _的忧患意识和多年艰辛苦练的技术内功。（ 2）上面的文字对你有什么启发？请写一段话。作为一家企业， _。（不超过 40 个字）【答案】 （ 1）未雨绸缪；居安思危（ 2）只有立足长远，坚持自主创新，研发核心技术，打造核心产品才能立于不败之地【解析】 【分析】 面对霸凌和围堵岿然不动、保持坚挺，华为的这份自信鼓舞人心，更重要的是有

40、准备，有能力说不。此题中“远见 ”和 “忧患意识 ”是关键词语，据此可得出答案“未雨绸缪 ”和 “居安思危 ”。 华为公司有丰厚的技术积累和自主创新能力，有预见未来的能力，知道技术最终要靠自己努力和创新，不能总依靠别人，据此得出答案。故答案为： 未雨绸缪；居安思危。 只有立足长远，坚持自主创新，研发核心技术，打造核心产品才能立于不败之地。【点评】 本题考查的是成语的积累与运用。答题时应注意，要充分理解语段的意思，结合上下文的意思，找出恰当的词语。 本题考查对新闻内容的理解和把握。答题时应注意，通过新闻内容可知，分别考查学生对新闻内容理解分析的判断能力，短语作用的分析能力，以及新闻内容的信息筛选与整合的能力。19 学校举行 “悦读文化周 ”系列活动，请你完成以下学习任务。红楼梦第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下 ”， “单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。同学们发现 “筷子 ”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称