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1、名校名 推荐第二节 水分进入植物体的途径教学目 ：1、 出大量根毛 植物吸水的意 。2、 明水在植物体内的运 途径。3、 运用有关 色植物吸收水和运 水的器官特点的知 ，解 生活和生 中的相关 象。教学重点、 点：1、 描述 水分 入植物体内的运 途径，解 生活生 中的相关 象。2、 从生物圈水循 的高度 大量根毛吸水的意 。教学 程教学 教 活 学生活 入（展示 ）： 展示 ：茎吸收染色液体后其叶片 生引起学生 趣。 色，而茎并不 色。植物体 吸收水 分通 中染色液体的流 程及以往的的主要途径知 基 ， 1、 出植物体吸收水分的途径？1、根茎 - 叶 - 花2、除了水， 有其他物 也是由 条
2、通道2、无机 ，无机 只有溶解于水 入植物体内 ？ 什么？中才能被吸收3、根有哪些特点适于吸水？3、根的成熟区有大量的根毛，大大提高了根的吸水面 。茎的 构植物体中起吸收作用的茎的 构如何？根据 本的茎的介 ， 出茎中 构 ：1、 管（特点）2、 管3、 形成 茎 水分的运 通 学生 探究 来探究茎 水分的探究 程：运 。学生小 后 方案提出 作出假 制定 划 和完善 划 施 划分析 果，得出 简 介 生活 和 插技 生 中的相关 怕 皮 , 不怕空心的道理象植物体 吸收水 分那么 , 植物体吸收水分后 , 能在生物圈中后在生 物圈的 循循 ？（播放生物圈中水循 的例子）。环小 ：1、 根适于
3、吸收水分的 构特点？1、 根的成熟区有大量的根毛， 可2、 根部的水如何向上运 ？以增加根吸收水的表面 。3、 茎的 构2、 根（根毛）茎叶3、 管、 管、形成 ：1 植 物 体 吸 收 水 分 的 主 要 器 官 是（）1名校名 推荐A. 根B.茎C.叶D. 花2. 判断题根吸水的主要部位是根尖的成熟区。（）植物茎中的筛管也具有输导水分的作用。（）茎中形成层能不断分裂产生新细胞，可使茎不断长粗。 （）一般说，植物的地上部分的扩展范围大于它的地下部分的扩展范围。（）植物灌溉量的多少应该根据植物的不同种类和不同的生长期来决定。（）教学反思：用一棵染色的花而导入新课中，使学生的注意力充分集中到课堂
4、上，这节课我把重心放在让学生设计实验，探究茎的哪些部分用于运输水分这方面，因为发觉学生的探究实验能力还不够掌握， 而这个课题难度也适中， 如果可以充分调动学生的积极性， 参与讨论和制定计划中去， 相信很多学生也能想出很好的方案。 但是在个别班却有些学生并不能真正进入到讨论中去，而在1， 2，4， 9， 10 这四个班中，小组讨论得比较成功的是1 班和 4 班，想出来的方案多，而且都较具有实践能力的，而像 9 班，我已经把实验要求讲解了两次，还是比较少同学讨论得出方案，我想如果再开展小组讨论活动，可以指定几个学生充当小组长，记录员，这些学生起主导作用，这样课堂纪律较易控制，而且学生也会进入角色。2