新部编人教版中考语文仿写语言表达解题方法和技巧及习题训练.docx

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1、新部编人教版中考语文仿写语言表达解题方法和技巧及习题训练一、中考语文专项练习：仿写语言表达1根据 境，仿照画 句子 写一句，构成 意 的一段 。在 个世界上，只要你有真 的付出，就会 多 都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，就会 富的大 是虚掩着的；在感情上，你付出真 ，就会 友 的大 是虚掩着的；_，_,_。【答案】 在学 上；你付出勤 ；就会 知 的大 是虚掩着的【解析】 【分析】此 考 仿写能力。首先分析画 句，通 “求同存异 ”的方法确定好仿写用的句式：在 （中、上、里等），你付出 ，就会 的大 是虚掩着的。再根据 段中心句中的 “真 的付出 ”，以及画 句中的 “智慧 ”“真 ”可以

2、确定，仿写的付出的 西也 是美好的、 极的。【点 】按要求 写句子，注意 言的 、 与生 。能力 E2 模仿艾青 作 （ ），用 的形式写一首68行的小 （句式可以不同）。早晨，我 你喜 太阳晒 是喜 雨淋 笑了，它 我想的是 雨天，不 大家衣服淋湿晴天，我是大家 上的云【答案】 人 / 花 把春天的 打开了/ 雪把冬天的 打开了/ 我 / 星辰把黑夜的 打开了 / 把苦 的 打开了【解析】 【分析】做此 ，要注意仿写的句式必 和例句相同，即 构、修辞要相同，内容相近， 言相合，字数相当，要注意 例句所用的修辞手法或句子 的关系，然后直接套用。朗 艾青的 作 中 的一段，模仿 的形式，仿写 6

3、8 句，注意要有 情画意。故答案 ： 人 / 花 把春天的 打开了 / 雪把冬天的 打开了 / 我 / 星辰把黑夜的 打开了 / 把苦 的 打开了【点 】本 考 仿写 歌的能力。根据艾青的 作 的写作特点可知，本 用了 人修辞手法，并且通 物品自述法，在 的 尾升 了主 思想，即卒章 志。 代表了社会中无私奉献的人， 歌歌 了无私的奉献精神。仿写 可以从形式上保持高度一致，而内容 可以用象征手法 美一种高尚的品 。3根据 境，从 中 一个 ，仿照画 句写出恰当的内容。 字是 系 夏文明的 体。字与字的 合， 与 的搭配，穿越千年 ，凝聚民族文化，构筑我 的 象之 ，丰盈我 的情感之海：看到 “

4、羌笛 ”，耳畔仿佛 来一曲哀怨的笛声，心中涌起一种戍 的惆 ； _。备选词语：月酒孤雁烽火【答案】 示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。示例二：看到 “烽火 ”，眼前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。【解析】 【分析】解答此题，首先要选取较熟悉的词，确定一个中心，根据具体要求，展开联想作答。解答时，先了解句式上的特点，选取一 “古老 ”事物，采用 “看到 XX”开句，然后结合事物特点表达一种情感，揭示一定的文化内涵。故答案为：示例一：看到 “月 ”，眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思乡怀远的愁绪。示例二：看到 “烽火 ”，眼

5、前好似浮现一片荒芜的废墟，心中涌起一份感时伤怀的哀愁。【点评】补写的句子应该符合以下要求：句式与例句基本一致；能描述出于词语相关的情景；能揭示出词语的文化内涵；语言流畅优美。4仿句练习。原句：天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。仿句：天生才干犹如_，读书然后 _。【答案】 未琢之璞；成稀世之珍【解析】 【分析】本题考查学生仿写的能力。本题从句式上看是陈述句，在修辞上运用了比喻。故答案为：未琢之璞；成稀世之珍【点评】考生要注意比喻要运用得体，要寻找新鲜、恰当的喻体，保持上下文的协调性，同时要注意仿句和原句结构一致，字数大致相等。5本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也

6、运用对比手法，写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。【写法分析】选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄 ”；他那 “红活圆实的手 ”，已变得 “又粗又笨而且开裂，像是松树皮了 ”。通过 “脸色 ”和 “手 ”的对比，就把少

7、年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌， 重在抓住某一点写现在， 适时穿插对记忆中印象的描述。【答案】 【参考例文】不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！【解析】 【分析】本题考查运用对比手法进行外貌描写。选文运用对比手法，对中年闰土进行了细致的外貌描写。他 “先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄 ”；他那 “红活圆实的手 ”，已变得 “又粗又笨而且开裂，像是松树

8、皮了 ”。通过 “脸色 ”和“手 ”的对比，就把少年闰土的可爱、中年闰土生活的艰辛鲜活地展现出来，让人久久难忘。采用对比手法描写人物外貌，重在抓住某一点写现在，适时穿插对记忆中印象的描述。比如：弟弟的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。他黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。故答案为：不经意间，我看到了妈妈的手！那是一双怎样的手啊！粗糙得犹如砂纸一般，手心里长满了厚厚的茧子。这就是那双伴我成长的手吗？在我的记忆里，妈妈的手曾是那样的光滑、细腻，那样的纤细美丽、白皙丰润。

9、现在，繁重的劳动却使妈妈的手变得如此粗糙！【点评】本题考查运用对比手法进行外貌描写。答题时应注意，外貌描写中运用对比手法，是通过比较，突出事物的特点，更好地表现人物的身份或性格特点。外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。6不少汉字富有深意。仿照示例，从备选字中任选一个，写出你的理解。【示例】：愧 心中有鬼，所以感到惭愧。备选字：舒、信、伐【答案】舒： “舍 ”得给 “予 ”别人，自己才能获得快乐，享受舒心。信：一个人说话，必须以守信为根本，才能获得他人的信任。伐：一个人拿着戈（

10、武器），意为砍、攻打。【解析】 【分析】本题考查字义理解和创新解读。根据字的偏旁部首，分析各部分含义和相互之间的关联和组合关系，做出创新性的意义解读。比如，债：对人负责，就是欠人的债；劣：没有力气的男人，就不算是好的壮丁，故称劣；隘：左耳旁古从阜，土山多与地势有关。隘字右边上为关下为皿，关小如皿，即为狭窄、狭小。恩；心中所想，口中所说能大者，众围之,口心合一，即为恩。故答案为：舒：“舍 ”得给 “予 ”别人，自己才能获得快乐，享受舒心。信：一个人说话，必须以守信为根本，才能获得他人的信任。伐：一个人拿着戈（武器），意为砍、攻打。【点评】本题考查字义理解和创新解读。答题时应注意，准确理解偏旁部首

11、的意义，和相互组合后的理解，要符合字的本义或比喻义引申义，避免牵强附会生搬硬套。, “阜 ”字7将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照示例，自选两个形近字写一句有哲理的话。示例： “上”与 “下 ”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。【答案】 “人 ”与 “大 ”承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。【解析】 【分析】本题很有趣味，也很有意义，让学生了解汉字，拟出一些道理，自我教育。如可选形象性强的文字，根据文字的结构，发挥想象力，比如 “旦 ”：温暖，从每天早晨开始，珍惜每一天。故答案为： “人 ”与 “大 ”承担了应该承担的责任，人才会变得伟大

12、。【点评】本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。8根据下面例句的句式特点及加下划线词的用法仿写一句话，长短不限。例句：坐飞机、乘高铁、换汽车、行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出习主席心系群众的一片深情。【答案】 【示例 1】擦黑板、坏钢笔、破擦板、行板书，板书工整，工整出无数教师谆谆教导的一片苦心。【示例 2】阅课本、背知识、游题海、析考题，考题奋笔，奋笔出学子多日苦读的努力果实。【解析】 【分析】本题考

13、查仿写。从例句句式看，主要有两个特点： “坐飞机、乘高铁、换汽车、行山路 ”是用四个三字动宾短语构成一组排比句； “行山路，山路蜿蜒，蜿蜒出习主席心系群众的一片深情”运用了顶真的修辞；“行山路 ”是动宾结构，“山路蜿蜒 ”是主谓结构， “蜿蜒出习主席心系群众的一片深情”是动宾结构。故仿写时，语句内容要有关联，句式、修辞要与例句一致，语言要通畅。示例：读名著、记人物、理情节、析主题，主题探究，探究出文学少年孜孜不倦的作家梦想。故答案为：【示例1】擦黑板、坏钢笔、破擦板、行板书，板书工整，工整出无数教师谆谆教导的一片苦心。【示例2】阅课本、背知识、游题海、析考题，考题奋笔，奋笔出学子多日苦读的努力

14、果实。【点评】仿写要使所造句符合以下要求：努力从“形似 ”到 “神似 ”。形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。9仿照画线句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。广阔的语文世界，充满着无穷的魅力。跃然纸上的人物形象，让我们拍案叫绝；意蕴深厚的唐诗宋词，让我们回味无穷； _， _。_， _。【答案】 跌宕起伏的故事情节；让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话；让我们受益匪浅（绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。）【解析】 【分析】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是

15、句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。故答案为：示例：跌宕起伏的故事情节，让我们如醉如痴；意味深长的传奇神话，让我们受益匪浅；绚丽多彩的自然风光，让我们心驰神往。神秘无限的科学领域，让我们充满好奇；优秀悠久的传统文化，让我们流连忘返。【点评】仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。10 随着 的日益增多，交通安全已 成 我 生活中的 ，如何才能引起人 的重 呢？宣 在其中起到了一定的作用。 你仿照某 景点垃圾桶上的宣 ，以斑 的口吻写一句温馨提示，提醒

16、司机和行人在穿越斑 注 安全。【示例】垃圾桶上的宣 ： 你 我的不是施舍，而是一份 心！ 境 生 100 分 =99 个垃圾桶 +您准确无 的1 投！斑 的温馨提示：_【答案】 你 的是一点 ，得到的是一份幸福！ 左看看，右看看，安全行走我喜 ！【解析】 【分析】此 考 提示 的 写能力。一要扣住穿越斑 的交通安全 一内容；二要 “以斑 的口吻 ”；三要体 “温馨 ”二字；四要 言 、醒目，句式工整。【点 】按要求仿写句子，注意 言的 、 与生 。能力 D11 仿照画 的句子，在横 上 写一句 ，使之构成排比。 一本好 就是一次甜美的享受。每次 ，犹如沐浴和煦的春 ，使你神清气爽；每次 ， _

17、；每次 ， _。与 伴，你的人生会更精彩。【答案】 犹如品 甘醇的美酒，使你回味无 ；犹如聆听智者的教 ，使你茅塞 开【解析】 【分析】仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“犹如沐浴和煦的春 ，使你神清气爽 ”，句式 构 “犹如 使你 ”。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：犹如品 甘醇的美酒，使你回味无 犹如聆听智者的教 ，使你茅塞 开【点 】解答句子仿写 目 ，要注意句式一致、 性相 等，符合 句 境，有 候 会特 要求字数相等。基本解 思路是： 析原型。即分析例句的基本格式，尤其要关注其

18、句式特点及修辞方法。 定格式。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子 有的格式。12 仿照下面的句子，再写一个句子，要求句式相同， 意 。山 的清泉，你何必与遥 的大海比浩瀚呢？你自有你的清 。路 的小草，你何必与 岸的大 比挺拔呢？你自有你的 著。【答案】 空中的彩虹，你何必与 固的拱 比恒久呢？你白有你的 。天上的星星，你何必与火 的太阳比 煌呢？你自有你的璀璨。【解析】 【分析】仿照例句写句子，一定要掌握例句的形式。原句式是先指出一事物，然后和其他事物 行比 ，得出前一事物的特点。【点 】本 旨在考察学生表达能力，分析 中所 的句子 构， 句式相同或相似的句子即可。13 模仿例句画

19、 部分内容造句，不得重复“ 人 ”的身份。例句：我 当怎 来歌 我的故 呢？假如我是 人，我要用一首 ， 美她日新月异、蒸蒸日上的气象。【答案】 假如我是画家，我要用一幅美 的画卷，描 出家 欣欣向荣的景象。【解析】 【分析】本 考 学生仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点：一是注意句式；二是注意修辞；三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做 格的仿写。注意例句中的句式， 体 假如我是，我要用 ，（ ），所以我 写出来的句子要与例句 构一致，即把“我 ”想象成其他身份的人，来表达 故 的 之情。故答案 ：假如我是画家，我要用一幅美 的画卷，描 出家 欣欣

20、向荣的景象。【点 】仿写句式指抓住例句的句式特点，仿照其特点造新句。排比句、比 句、 偶句是考 点。仿写要以合理的想象和 想能力 基 。14 仿照下面画 句中的一个，再写一个句子。生命真是一个奇迹。一枝从 泥里 出的夏荷，竟开出雪一 白 的花儿；一粒 黑黑的 火虫，竟能在茫茫黑夜里 出星星般 亮的光；_。仿写： _【答案】 一株微不足道的小草，竟开出像海洋一 湛 的花；一只毫不起眼的 儿，在枝 唱出 小提琴的夜曲；一条柔 无骨的蚯蚓，居然能在 的土地里如 在海中似的自由遨游【解析】 【分析】分析前两句，可看出都运用了比 的修辞，所以在仿写 了和上文 接起来，也要采用相同的句式并要采用比 的修辞

21、方法。答案不求一致，能与上文 接起来且 言通 即可。【点 】本 主要考 学生的模仿能力、口 表达能力。模仿 言之有理即可。15 字以其独特的构造、深 的意境而特立独行， 品 字 有趣味。 仿照示例，从 字中 一个， 行趣解。示例1：趣： “走 ” 了一段旅程，才能“取 ”得成果，也是 趣。示例 2： ：要 “ ”成一件 “十 ”分成功的大事，必 靠大家 一致，共同努力。 字：拓途位【答案】 示例：用 “手 ”推去 在自己面前的“石 ” ，才能拓开一片天地。“余 ”行走在 “路 ”上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上“立”起来，才有自己的“位 ”置。【解析】 【分析】仿写要求句式相同或相似，

22、能做到 意 ；内容 合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼 ， 意流 。此 在挖掘 字的哲理表达上，表述合理正确即可。故答案 ：示例：用 “手 ”推去 在自己面前的 “石 ” ，才能拓开一片天地。 “余 ”行走在 “路 ” 上，就是 “途 ”。“人 ”只有在精神上 “立”起来，才有自己的 “位 ”置。【点 】本 考 句子仿写，解答 需要注意 察例句的句式、修辞，更要抓住关 做好本 需要多 ，多 累，更要多 16 与小明一 写一个比 句来思考青春的意 。小明：青春是一弯新月，避不开缺憾，却 能以 持不懈的努力，向着自我 的方向生 。【答案】 青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引

23、着我 奔跑的方向。【解析】 【分析】句式 构 “青春是一 ”，是一个暗 句子。要以 “青春 ” 述的 象。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：青春是一面旗子，上面写 理想的誓言，在 中 作响，指引着我 奔跑的方向。【点 】仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句。17 仿照下面雨之歌中 “雨 ”的描写，以“ ”或 “ ” 象，用第一人称写一 句子。写句子之前 先写出描写 象。例句：雨我是大海的 息，是天空的泪水，是田野的花 。【答案】 ：我是悲者的 咽，是上天的怒火，是母 的 。或者： ：我是 者

24、的 网，是空中的舞者，是美人的面 。【解析】 【分析】本 考 句子仿写，解答 需要注意 察例句的句式、修辞，更要抓住关 。根据例句可知 保留的句式是 “我是 的 ，是 的 ，是 的 ”。 要采用 人或比 、排比的修辞手法。可以仿写 ： ，我是悲者的 咽，是上天的怒火，是母 的 。故答案 ： ：我是悲者的 咽，是上天的怒火，是母 的 。或者： ：我是 者的 网，是空中的舞者，是美人的面 。【点 】按要求仿写句子，注意 言的 、 与生 。能力 E18 参照画 句，在横 上仿写两个句子。（要求： 意 ，句式一致）校园里，你的文明，也 就表 在上下楼梯 的靠右行走， 表 在接受同学帮助 的真 道 在

25、室取 的 拿 放；校园外，你的文明，也 就_ ， _， 表， 表 在公共 所中的 言 【答案】 表 在公交站台上的有序上下 ；表 在参 博物 的静静 【解析】 【分析】本 考 句子的分析，要 合句意，注意句式、写出文明的两种表 即可。故答案 ：表 在公交站台上的有序上下 ，表 在参 博物 的静静 。【点 】仿写句子，要注意做到 构一致、修辞相同、字数相等、内容相关。19 揣摩下列句子的特点，仿写一句，表达你 秋或冬的感受。春天的雨 而 柔， 山野披上美 的衣裳；夏天的雷迅疾而猛烈， 生命敲响 烈的 鼓；_，_。【答案】 秋天的 凉爽而 意； 落叶送去温馨的 候【解析】 【分析】据 境填空 要注

26、意两点：（1） 真 文，抓思路，理文脉，仔 推敲 句 的呼 与 接。（2）明确要填充的内容，句式，使 意 。解答 首先要弄清叙述的 象。此 根据 干的季 “春天 ”和 “夏天 ”， 写 “秋天 ”和 “冬天 ”， 构上抓住前例句 “春天的雨 而 柔， 山野披上美 的衣裳 ”。故答案 ：（ 1）秋天的 凉爽而 意；（2） 落叶送去温馨的 候。【点 】解答此 ，要 合运用 文知 作答，解答 首先要弄清叙述的 象。20 仿照下句的形式和修辞手法，从“大 ”、 “ 花 ”、“果 ”中再 两个作 “生命 ”的 体展开 写，与前一 构成意思相近的排比句。假如生命是一株小草，我愿 春天献上一点嫩 ；_， _

27、；_， _。【答案】 假如生命是一棵大 ；我愿 大地（夏日）撒下一片 阴；假如生命是一 花；我愿 世界奉上一 馨香。【解析】 【分析】本 是考 学生 写式仿写的能力。 写式仿写要从内容和形式两方面来 言。一方面在内容上要与上文“生命 ”的奉献精神相一致，在形式上要以“生命 ”本本体，用到 “大 、 花 ”等作 体。修辞方式 比 ，句式 构 “假如生命是 ，我愿”。【点 】仿写有嵌入式仿系、 写式仿写，命 式仿写和开放式仿写。无 是哪种都注意一个原 ，即 “形似 ”“意 ”。形似，即仿写的句子要与例句在 构、修辞方式及句式上相似。 此要 例句的 构运用的修辞方法，句式 行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形， 才能 行仿写。 意 ，即仿写的句子要与例句在思路、感情， 意上 ，因此，要 真分析例句的思路，理解例句的 意，把握例句在一定的 境中所表达的感情，特 要注意例句中的 含信息，弄清 目中没有明确提出的要求。