《山东省诸城市密州街道卢山初中初中七年级生物上册1.1.2生物的生活环境名师精选教案(新版)济南版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省诸城市密州街道卢山初中初中七年级生物上册1.1.2生物的生活环境名师精选教案(新版)济南版.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐生物的生活环境教学目标：1、描述生物圈的概念和范围，说出生物圈为生物的生存提供的基本条件举例说明不同生物的栖息地是不同的3、关注栖息地的变化对生物的影响教学重点：生物圈为生物的生存提供基本条件不同生物栖息地不同教学难点不同生物栖息地不同教学方法和学法指导结全实际：本节课旨在唤起学生学习生物学的兴趣，对生物圈和栖息地概念形成科学的认识，这节课主要采用的教学方法是讨论法、谈话法、研究法、阅读指导法。指导学生在教师的引导下观赏图片、阅读教材、表达交流，初步形成生物生活环境的科学概念。引导学生形成保护环境的意识。课前准备精心制作课件，完成备课和助学教 学过程教学环节及教师活动学生活动设计意
2、图时间安排给同学们 2 分钟的时间看书回学生看书回忆，思考问顾上节课学习的内容， 回答下面题将复习旧知常态两个问题（要求脱离课本）化，从而强化知复习提问生物的简单分类回答：识 的 识 记 和 落5 分钟生物的基本特征生物简单分为植物动物实。巩固上节课和微生物重点内容1、生物具有新陈代谢现提问 2-3 位同学象（摄取营养排出废物）2、生物能够生长发育3、能够繁殖后代4、遗传和变异5、具有应激性6、生物能适应环境也能影响环境这节课我们接着学习多媒体放映课生对生物生活环题答：地球境 有 初 步 的 了问：生物生活在哪里？解，明确本节学1名校名 推荐创设情景放映地球图片和梯田、草地、万习内容激发兴趣里
3、长城、 江南水乡图片， 这就是3 分钟我们美好的家园我们就生活在这里，接下来我们就具体的学习下生物生活的环境出示学习目标板题培养学生的自学请同学们根据学习目标， 认真阅学生熟悉问题，能力， 熟悉课本，自主学习读课本 6-8 页，思考下面问题思索对本节内容有更6 分钟1、描述生物圈的概念和范围，阅读目标。深入的了解，建说出生物圈为生物的生存提供学生疏理目标和指导。立知识框架，从的基本条件而更好地理解学2、举例说明不同生物的栖息地按要求自学习内容是不同的3、关注栖息地的变化对生物的影响巡视指导点拨肯定学生的努力和效果， 鼓励学生积极回答问题。准确判断不同学生的特点。学生边看图片，边思考合 作探究投
4、出课本图1.1-3 生物圈示意回答问题。15 分钟图，提问生物圈的概念和范围学生得出结论找同学回答有生物生存的圈层叫做板书 一、生物圈生物圈。1、概念范围： 海平面以下约 102、范围千 米 和 海 平 面 以 上 约10 千米之间看图认真听讲，和老师结合课本和课件参照图具体讲解互动，把重点内容标记生动形象的讲述我们知道地球有很多圈层有大记忆所学知识，使同气圈、水圈、 岩石圈。 那么生物学们对知识了解圈就是其中有生物生存的圈层。更深刻形成清晰2名校名 推荐范围包括：大气圈下层整个水圈地知识结构，从和岩石圈下层。 通常认为海平面而更好地掌握所以下约 10 千米和海平面以上约有内容，引导学10 千
5、米之间但绝大多数生物生生热爱自然，保活在陆地以上和海洋表面以下护环境。约 100 米厚的范围内。同学们把这两题答案在书上标记 下来请同学们思考生物圈为生物生存提供了哪些思考问题组织语言，基本的条件？阳光、水分、空气、适找同学回答宜的温度、稳定的营养供给等。总结答案，生物生存需要阳光、水分、空气、 适宜的温度、 稳定的营养供给，缺一不可。给同学时间记忆一下。学生思考小组讨论并组提问 1、栖息地的概念及类型，织语言回答问题：2、不同的栖息地，生活的在生物圈内，我们把生生物群体相同吗？物生存、居住的场所称小组讨论为栖息地。包括林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等不同学生回答全面做简单总结，放映同学们观
6、赏图片做适当各种动物的栖息地， 热带雨林里记录的动植物，黄河三角洲的动植物，海豚、骆驼、鹿、野鸭子等生物的栖息地放映几种濒临灭绝生物的图片学生回答：让同学们思考为什么他们会濒因为他们的栖息地被破临灭绝坏总结栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。人类滥砍乱伐3名校名 推荐放映很少树的山林， 提问这是什么原因造成的树少了山上的生物也会少了很在课本标记，记忆多，所以人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用， 是破坏各种生物栖息地的重要因素之一要分清关键因素和重要因素本堂重点内容 :生物圈的概念和范围， 说出生物圈为生物的生存提供的基本条同学们一起回答问题件。栖息地的概念及不同生物群体巩固所有知识
7、，知识整合栖息地是 不同的加深理解和记忆6 分钟学完本节大家有什么感想保护环境，爱护家园总结关爱家园，保护环境，珍惜我们赖以生存的唯一星球！助学达标检测当堂训练1、 2、3、 4、 5、6、 7、 8独立完成，及时纠正，达标检测堂清5 分钟板书设计：栖息地大气圈下层阳光为 生 物 生 存空气水圈生物圈提 供 基 本 条水分件适 宜 的 温岩石圈上层度稳 定 的 营养供给4名校名 推荐教学反思：本节生物课是新生学习的第二堂课，其主旨在于进一步激发学生学习生物的兴趣，本人用放映一些动物的生活环境导入， 使学生认识到生物不同生活的环境不同， 对于重难点内容： 生物圈为生物提供的基本条件， 不同栖息地生物群体不同， 我采用图文并茂， 小组合作探究的形式 进行突破，效果很好。结合学生观察人为破坏栖息地造成的动植物灭绝的图片，更激发了学生保护环境， 关爱家园的重要性。 培养了学生的环保意识。 本节的不足只是极少部分，对一些海洋生物了解太少。5