新部编初中中考语文根据语境补写句子专项训练.docx

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1、一、中考语文专项练习：根据语境补写句子1阅读下面一段文字，完成下列各题。生命之美源于自然，自然之美焕发 ngr n生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采撷一束鲜花，你会嗅到生命的芬芳；l ngt 一ng声鸟鸣，你会领略生命的qi y；_， _。与自然亲近，你会A（心旷神怡 / 心安理得）；与生命相拥，你将充实丰盈。（1）根据拼音写出相应的汉字。 ngr nl ngt qing y_ _ _（2）从括号内选择恰当的成语填在A 处横线上。A 处的成语是 _。（ 3）结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子。（ 4）江洲中学拟举行 “生命与自然相爱 ”系列活动，请你参加。 八年级将举行郊游活动，请你

2、从爱护自然方面给同学一句温馨提醒。 汤姆 ?索亚历险记多次写到汤姆在大自然中的感受，请具体说说汤姆经历 “海盗生活”时，大自然让他的心情发生了怎样的变化。 请你以学校文学社的名义，为5 月 23 日的 “生命与自然相爱”征文活动写一则启事。（ 80 字左右）【答案】 （ 1）盎然；聆听；惬意（ 2）心旷神怡（ 3）汲取一口清泉，你会感受生命的起源。（ 4 ） 示例一：爱护自然，就是爱护我们人类自己。示例二：我们不当大自然的统治者，大自然是我们的朋友。 在摆脱了成人世界的禁锢后，享受大自然中自由自在、无忧无虑、无拘无束的生活情趣。没有人为制造的命令，没有约束人的规矩，充满着永无止境的新奇和快乐，

3、大自然的温馨和快乐使他忘记了人世间的一切烦恼。 示例“生命与自然相爱”征文启示生命之美源于自然。闻着浓郁的花香，欣赏着马儿的奔腾，聆听着百灵的歌唱，你会发现生命是如此的灿烂。让生命与自然相约，让生命尽情的绽放，今天特举办 “生命与自然相爱 ”征文活动。学校文学社5 月 23 日【解析】 【分析】（ 1）此题考查拼音拼写以及汉字书写，完成时，注意不要将“盎 ”误写成“昂 ”；不要将 “聆 ”误写成 “领 ”，不要将 “惬 ”误写成 “怯 ”。（ 2）此题考查对成语含义的理解。 “心旷神怡 ”指心情舒畅，精神愉快。 “心安理得 ”指自信事情做得合理，心里很坦然。根据语境，应该是与自然亲近，内心会感

4、到心情舒畅，所以用“心旷神怡 ”。（3）此题考查学生仿写的能力，注意句式相同。（ 4） 此题考查对广告专题知识的把握，内容围绕爱护自然即可。 此题考查对文学名著的把握。比较简单。 此题考查综合表述，考查对启事这一应用文的把握，完成时注意格式和内容即可。【点评】本题考查学生根据拼音写汉字的能力、成语含义的理解、仿写的能力和写作能力。注意结合语境和音节写成正确的汉字，可根据形声字的特点来判断汉字的写法，不写错别字。选词填空题，要结合语境去选择。要明确仿写的要求，掌握启事的写法。本题考查学生根据拼音写汉字的能力、成语含义的理解、仿写的能力和写作能力。要明确每种题型的特点，扣问而答。2 按照前半句形式

5、，发挥想象仿写句子。绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累。_（要求填写至少两个句子）【答案】 白色是天真，纯洁无瑕；蓝色是宁静，深沉幽雅。（或者：黑色是沉重，冷漠无声；紫色是神秘，深邃悠远。）【解析】 【分析】本题是考查学生仿写句子的能力。这里不是单纯的形式上的仿写，也是内容上的续写，所以不能光顾着形式上是一致的，而忽视了内容上的衔接。这里可以联想到四季不同的颜色，最后一句可以是冬天的某种颜色。比如：白色是天真，纯洁无瑕。当然，答案不强求一致。句式结构一样，内容能衔接就行。【点评】仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼

6、备，语意流畅。3 根据 境，仿照画 句子， 写两句，构成 意 的一段 。独 ， 心灵像弥漫的山 悄然融人山岳之中，生命就有了山的巍峨，山的磅礴；独 ， 心灵像一滴雨珠悄然融入大海之中，生命就有了海的 达，海的博大；独 ， _， _；独 _， _。【答案】 心灵像山 的清泉悄然 入江河；生命就有了江河的 著和江河的意志； 心灵像空 的星星一 悄然融入月色之中；生命就有了月色的宁静和月色的曼妙【解析】 【分析】本 是 考 学生仿写 写能力。 里 合上面的内容， 写的 象是“独 ”所用到的句式是“ 心灵，生命就有了。”所以本 既有一定的限定，也 学生留下了一定的 空 。是仿写和 写的 合。【点 】此

7、 考 学生的仿写 写能力。仿写大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 一定要首先分析所 句子的内容和 构，看是否 用修辞手法， 用了什么修辞手法，仿写 ，要注意格式上的一致、内容上和上下文的 接。4 展开 想仿写一句 ，使之与前文构成排比句。我喜 仰望湛 广袤的 天，因 它使我的心沉静；我喜 丈量巍峨高大的崇山，因 它使我的心 _，_。【答案】 我喜 广 无垠的大海；因 它使我的心 广【解析】 【分析】注意仿写的句式 “我喜 （ ）（形容 ）的，因 它使我的心”，注意要构成排比。可以 取大海、沙漠、星辰等等，展开想象即可。答案示例：我喜 广 无垠的大

8、海，因 它使我的心 广。【点 】本道 考 学生的 句仿写能力，要注意修辞和句式。5 下面文字， 写两个句式一致、 意 的句子。校园里，你的文明，也 就表 在上下楼梯 的靠右行走，_，表 在 室取 的 拿 放；校园外，你的文明，也 就表 在公交站台的有序上下 ，_，表 在公共 所中的 言 【答案】 表 在接受同学帮助 的真 道 ；表 在参 博物 的静静 【解析】 【分析】此 考 的是仿写句子。仿写 注意从形式和内容两方面去把握即可。示例：表 在同学有困 你的伸手援助。表 在帮助陌生人 的真 耐心。据此理解作答。故答案 ：表 在接受同学帮助 的真 道 ；表 在参 博物 的静静 。【点 】仿句是按照

9、 目已 出的 句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一 。最后要 仿写的句子“体 ”，看它是否有 病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。6 根据下文的语境，在横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。人生如一支歌，应该多一些昂扬，少一些萎靡；人生如一首诗，_，_；人生如一幅画， _， _。【答案】 应该多一些高雅；少一些庸俗；应该多一些色彩；少一些苍白【解析】 【分析】仿写句子前，首先要认真观察例句的结构特点。例句是一个比喻句，“就应”后面是“多一些昂扬，少一些萎靡”，这是由一组反义短语组成的两个分句，仿写的时

10、候也要根据喻体“诗、画”的特点，运用反义短语构造句子。故答案为：应该多一些高雅、少一些庸俗、应该多一些色彩、少一些苍白【点评】本题考查语言表达能力。读句子可知，语句包含排比与比喻两种修辞手法的运用。注意反义词的对称关系，字数也要保证一致才行。7 结合上下文，在画线处补写句子，使语意连贯。在人类文明的进程里，城市的产生和发展是关键的一步。一般而言，城的发展往往早于市。 _，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征；市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，_。从防御趋向流通，反映了由军事和政治意义的城镇向现代以经济、文化为主的城市的发展走向。【答案】 城的主要功能防御；开放是其主要特

11、征【解析】 【分析】第句的分号表示的是两个并列的分析，后半句说明的是“市的主要功能”，由前“句子城的发展往往早于市”及“城墙、堡垒、护城河构成防御设施”可知，后应填“城的主要功能是防御”。结合以上内容分析，再结合“封闭是其主要特征”，可知后应填“开放是其主要特征”。故答案为：城的主要功能防御；开放是其主要特征【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。8 仿照下面歌词中画线的句子，把内容补充完整。中国心，中国梦盘旋在泰山之巅激荡在东海浪尖唤醒了北归大雁穿越了南国云烟梦想就在我的心间谁也无法阻挡我们向前_( 构相

12、近，内容与“中国梦”相关且搭配得当，至少有两句押韵) 着一个 大的信念美好的憧憬全都 ( 自中国心，中国梦歌 ，有 改)【答案】 翔在九霄云天(或 在丰收 田)； 放在 色家园(或舞 在 路沿 )； 得了世界点 (或 了人民笑 )；收 了金色年 (或搭建了互惠空 )【解析】 【分析】本 考 学生 歌的理解和仿写的能力。注意示例 句的 构特点，句子 构，考生要 合 歌的整体 行作答，注意 构的些微 化。故答案 ：1、 翔在九霄云天(或 在丰收 田) 2、 放在 色家园(或舞 在 路沿 )3、 得了世界点 (或 了人民笑 ) 4、收 了金色年 (或搭建了互惠空 )【点 】本 考 学生的仿写能力。解

13、答此 ，首先要注意理解例句，注意例句的 构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的 系，要与句子的主 一致。9 仿写句子。要求所写句子与上下文 构一致，意思 ，所用修辞方法相同。在生活的困境中， 挂是温暖的春 ， 慰受 的心灵；在人生的旅途中， 挂是 _，_；在家庭中， 挂是美 的玫瑰， 造幸福的人生。【答案】 亮的明灯；照亮人生的道路【解析】 【分析】首先要注意句式和例句一致；其次要恰当地运用比 的修辞手法。【点 】解答此 ，要求学生先要根据 句的内容，理清句子之 的内在 系，再确定句子的先后 序， 要考 句之 的 性等。能力 E10 下面的文字，完成下列各 。勇气是我 生命当中最 的一抹原色

14、，勇气是逆境当中 放的光茫，它是一笔 富， 有了勇气就 有了改 的机会。李白的 “直挂云帆 海”，文天祥的 “留取丹心照汗青”， 些勇气都彪 b ng在史册上，流 在故事里。 憎分明是一种勇气，色位命运是一种勇气，潸然泪下也是一种勇气。勇气有 候是一瞬 的 念，有 候是一 子的 念。勇气是在你看清了生活真相之后，依然 生活。愿你我胸 勇气， 好今天，明天，未来的每一天 !一一摘自央 朗 者第八期（有 改）（1）根据拼音写出相 的 字， 划 的字注音。b ng_彪 _ _住 憎分明（2）文中有 字的一个 是“”， 个 的正确写法是“”。（3）文中 “ 念 ”的意思是（）A. 意B.怀念C.执着（

15、 4）仿照文中的画线句，补写句子，要求句式相同，语意连贯。【答案】 （ 1）炳；扼；zng（ 2）光茫；光芒（ 3） C（ 4）杜甫的 “会当凌绝顶 ”【解析】 【分析】（ 1）炳扼zng；注意其中 “扼 ”的写法，不要与形近字“厄 ”混淆。（2）本题考查学生查找错字的能力。认真阅读可知，“光茫 ”应是 “光芒 ”（ 3）本题考查学生对成语的理解与掌握。可以根据自己日常的积累，也可查词典。执念的意思是执着。（ 4）此题考查了句子的仿写。句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。杜甫的“会当凌绝顶 ”答案：（

16、1）炳扼zng；（ 2）光茫光芒（ 3 ）C（4）示例：杜甫的“会当凌绝顶 ”【点评】此题属综合题，（1）（ 2）（ 3）基础知识题，解答此题，要求平时准确拼写，正确积累；（ 4）属仿写题，解答此题要从被仿句的句式，句意，修辞运用等方面辨析作答。学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯。11 阅读下面的文字，按要求作答。马克思指出，劳动是人的本质需要。无论体力劳动还是脑力劳动，都是劳动的类型，二者不存在价值上的优劣之分。“格物致知 ”的中国传统教育观念体现了深刻的实践观念，“学而时习之 ”的 “习”指的也是 “ji n 行”。一直以来，我们都在讲

17、，要【甲】（A.促进 B 增进）学生德智体美劳的全面发展，但不可否认，学校教学中，劳动教育的作用和地位已经被【乙】（ A.弱化B 淡化）。比如，某些学校的劳动与技术课程经常被占用，师资、场地、经费缺乏，或者干脆把劳动当作惩 罚学生的手段，这种 “过分看重智力发展、轻视或忽略劳动教育”的做法，不利于个体的全面发展。长期的娇生惯养也会令部分青少年学生丧失基本的自理能力。正如媒体报道的，有学生将脏衣服打包邮回家里，让家长帮他洗，就是一则令人“哭笑不得 ”的例证。劳动最光荣。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过，“。”（1）在文中 处，根据拼音写汉字或给加下划线字注音。 _ _（2）从文中【甲】【乙】处选择

18、符合语境的词语填空。（只填序号）【甲】 _【乙】 _（3）填入文中画线处的句子顺序最恰当的一项是（） 给我们开辟了教育智慧的新源泉 劳动是有神奇力量的民间教育学 这种源泉是书本教育理论所不知道的A. B. C. 【答案】 （ 1）践； chng（ 2） A； A（ 3） B【解析】 【分析】（ 1） “ji n行”写作 “践行 ”，“惩罚 ”的 “惩 ”读作 chng。（ 2） “促进 ”的意思是推动使向前发展； “增进 ”的意思是增加，加深，推进；从搭配习惯上看，应使用 “促进 ”。 “弱化 ”指使某种事物变弱，减轻程度； “淡化 ”指事情采取较挑不起注意或反作用的方式处理；根据语境可知，应

19、使用“弱化 ”。（ 3）首先要提出 “劳动 ”这一话题， “劳动是有神奇力量的民间教育学 ”应放在句首； “给我们开辟了教育智慧的新源泉 ”紧密承接 “劳动 ”，写出 “劳动教育 ”的作用； “这种源泉是书本教育理论所不知道的 ”中 “这种源泉 ”承接 “教育智慧的新源泉 ”。故选 B。故答案为：（ 1）践； chng（ 2） A； A（ 3） B【点评】（ 1）本题考查综合读写能力。读准、写对常用汉字是学习语文的基本功，要加强日常的识记和积累。（ 2）本题考查词语运用的能力。解答时要理解词句意思，重点分析，准确理解即可。（ 3）本题考查句子顺序。此题要考虑分句间的逻辑关系，再结合题目要求进行

20、具体分析，重点把握即可。12 阅读下面短文，按要求答题。真诚就要把心胸 （扩展、扩大），把虚伪斩断，让非分的 （欲望、念头）、灰色的思想一起付之流水，从而多一点善心美意，多一些 情奉献。就像杜甫身居陋室，喊出的却是 “安得广厦千万 ，大庇天下寒士俱 ”；就像范仲淹，胸 “先天下之 而 ，后天下之 而 ”之心。而今有多少人，即使很会使用 “外交辞令 ”，也令人一眼看穿其虚假的本 ；又有多少人， 然 有太多的 ，却不能 到一 真 。人 于明白，真 金 不 ，真 巧 当。真 是 理 想里 的 一 白 云 ， 真 是 生 活中 的一 泓清 泉 ，真 诚 是感 情里 的 一 支 歌，。恪守真 ，它会帮我

21、 造金色的人生。（1）文中 两 用的 是： _、 _。（2） 修改文中画 句子的 病，把正确的句子写在下面的横 上。_（ 3） 系上、下文， 在第二段空白 写出你 真 的感悟。【答案】 （ 1） 展；欲望（ 2） 然很会使用 “外交辞令 ”，却令人一眼看穿其虚假的本 。（ 3）真 是旅行中的一叶 帆。【解析】 【分析】（ 1）解答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境，理解字 含 的 化，辨析作答。“ 展 ”指向外伸展，体 了 化的 程，而非只是 果的描述，符合 境；念 一般指小的，一 的想法，而不是 久的愿望， “欲望 ”更符合 境；（ 2）此 属关

22、运用不当，解答此 要弄清关 的固定搭配，及常用用法， 合句段内容去 ，解答后要通 确 。关 有：如果就，如果那么，表假 。因 所以，表因果。不 （也），表并列。 然但是，表 折等。可改 ： 然很会使用“外交辞令 ”，却令人一眼看穿其虚假的本 。（3）此 写，可依 “真 是 ” 句式，注意修辞手法的运用。【点 】此 属 合 ，（ 1） 辨析 ；（ 2）修改病句 ；（ 3） 写 。解答此 ，尤其注意第二 ，关 的 的搭配，要 合 境及关 搭配特点辨析。13 下面一段文字，完成 目。年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开f 然而青春的岁月不会一番丰顺， 或

23、tu 自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；_，_ 年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀， 就能在无际的天空中自由飞翔。（1）根据拼音写出汉字。f tu 束 _ 开 _（ 2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（ 3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。【答案】 （ 1）缚；拓（ 2） “番”改为 “帆 ”； “幅 ”改为 “副 ”（ 3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天【解析】 【分析】（ 1）缚；拓；（ 2） “番”改为 “帆 ”； “幅 ”改为 “副 ”；（ 3）或许青春的填空时有阴霾，但我们有足够的勇

24、气追求自己的一片蓝天。【点评】本题考查学生字音、字形和仿句的运用，注意同音形似字的区分，仿句注意句式和语义要与例句相符。注意平时字词的积累和句子的仿写。14 阅读下面文字，按要求答题。生命之美源于自然，自然之美焕发盎然生机。触摸一缕阳光，你会感受生命的绚烂；采 撷一 束 鲜 花 ， 你 会 嗅 到 生 命 的 芬 芳 ； l ng 听 一 声 鸟 鸣， 你 会 领 略 生 命 的 惬 意；_， _。与自然亲近，你会A （心旷神怡 / 心安理得）；与生命相拥，你将充实丰盈。（1）根据拼音写汉字或注音。l ng_听 盎然生机（ 2）填在 A 处横线上的成语是 _。（ 3）结合语境，在文中横线上仿写

25、恰当的句子。【答案】 （ 1）聆；ng（ 2）心旷神怡（ 3）汲取一口清泉，你会感受生命的起源。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意 “聆 ”不能写成 “伶 ”。（ 2）此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。（ 3）此题考查补写句子。做句子衔接题，总体来说要认真阅读所给的语段，把握其内容要点，然后认真分析所给的选项，找出规律，结合上下文的具体语境，恰当地做出判断

26、。示例：汲取一口清泉，你会感受生命的起源。【点评】仿写要注意的几个问题： 1、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到： “花开两朵，各表一枝 ”。要有创新。 2 、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数， 3、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。15 阅读材料，回答问题关注人类睡眠【材料一】人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元20 世纪 30 年代起，科学家开始关注大脑，通 的电活动等方法，探索睡眠觉醒调节机制。研究发现，睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱，因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表

27、明，睡眠介导 了大脑的重要功能学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的，而是通过一些途径形成短期记忆，睡眠后再转化为长期记忆的。关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说：睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为，记忆在睡眠期间通过“重演 ”促进突触 联系而得以巩固。突触稳态假说认为， _ ，以便开展下一轮学习。因此，有学者将睡眠形象地比喻为大脑 “重置过程 ”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说，而关于突触稳态假说，人们希望科学家们能提供更多的科学证据。众所周知，睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育，加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要，任何人

28、都离不开它。更为重要的是，睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分，充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是，人为什么要睡觉？至少这个问题在得到完美的解答前，无数的生物学家将夜不能寐。【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图【材料三】失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺（每天强制减少睡眠4 个小时）对成年及青春期大鼠学习记忆的影响，结果发现，青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低，而成年大鼠未发生明显改变。这说明，失眠对学习记忆的影响存在年龄差异，短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家，通过减少青少年睡眠、延长学习时间，提高学习成绩的做法是不科学的，其效

29、果适得其反。【注释】 构成神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和细胞突起构成。 指将一种 “物质 ”传递给另一种 “物质 ”的过程和方式。 是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位，也是信息传递的关键部位。（ 1）根据上下文，结合材料二，给材料一的横线处补上恰当语句。（ 2）结合材料一和材料三，对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断，并简要说说依据。（ 3）根据你对这几则材料的理解，并结合你目前的学习状况，为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。【答案】 （ 1）示例一：学习时，一些突触的强度因为记忆得以增加，睡眠将突触

30、强度按比例减弱，使其总体强度在第二天早晨得以恢复。示例二：每天产生大量的新记忆，而睡眠为了避免大脑负载过多，按比例减弱，从而使它总体恢复至原来水平。（ 2）不可行。 这种强制减少睡眠、延长学习时间的方式不符合科学道理，反会因此降低学习记忆能力，影响学习效果。 通过适当睡眠能够将短期记忆转化为长期记忆，提高人类的思维力、稳定人的情绪，恢复体力。（ 3）晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。【解析】 【分析】（ 1）要解释 “突触稳态假说 ”的含意。要表达出总体强度在第二天早晨得以恢复或它总体恢复至原来水平这样的意思。（ 2）要给予判断，说清楚理由。如判断为可行

31、，理由应结合学习者为非青少年，或从短期行为角度进行阐述。（ 3）为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。要结合对这几则材料的理解，还要结合自己目前的学习状况。例：晚上尽量保证八小时睡眠；中午利用午休时间睡半小时，减除压力，增强记忆效果。注意：一要合理，二要有操作性。【点评】阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生理解学习方案的含义，并能联系实际写出学习的具体安排即可。16 在 “传统文化热 ”走向公众时，我们需要进一步加强对传统的理解与尊重，避免庸俗化地、唯利是图地扭曲传

32、统；需要坚持对传统的现代理解和当代转化。前进中学学生会拟组织开展以 “传统文化漫校园 ”为主题的综合性实践活动。请你参与此次活动，并完成下面题目。（ 1）【补计划】下面是前进中学 “传统文化漫校园 ”活动计划的初步构思框架图，请在这个框架图的空缺处补上相应内容。（2）【受采访】回答记者的提问，语言简明，表达得体，不超过100 字。记者：家风依靠家规家训传承发扬，好的家风会带动好的社会风气。请晒出你的家规或家训，并说说对你成长的影响。（ 3）【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动。请根据提示将其补充完整。上联：长辈言传 _明祖训下联：子孙心领神会承 _（ 4）【写书信】家书是亲人间进行沟通与交

33、流的情感载体，下面是一个孩子在母亲节写给妈妈的一封信，请你根据要求回答问题。亲爱的妈妈：您好！母亲节到了，我衷心地祝福您节日快乐！妈妈，我知道在我的成长过程中，您为我付出了很多的心血。我从小不好好吃饭，您总是想方设法给我做好吃的。我生病的时候，您总是急得吃不下饭，有几次我的病刚好，您却累病了。我上学以后，您经常辅导我学习，还总是积极地帮我查资料。每当我取得好成绩的时候，您好像比我还高兴，而且一连好几天都是笑眯眯的。每当我学习退步的时候，您的表情都不太好看，偶尔还吵我几句，这时我总是感到很羞愧。在这里我要对您说：“_”祝您健康快乐！您的女儿 这封信有两处格式问题，请指出来并改正。 请你在横线上补

34、写一句话。【答案】 （ 1）收藏者讲传家宝；经典启智；川剧变脸；书法作品展（从左往右依次填入空白处）（ 2）记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是 “己所不欲，勿施于人 ”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。（ 3）身教；家风（4） 称呼语 “亲爱的妈妈 ”要顶格；落款下方缺少日期。 妈妈，您辛苦了，我爱您。【解析】 【分析】（ 1）仔细观察前进中学“传统文化漫校园”活动计划的初步构思框架图，可以看出这个活动计划包括三个板块，题中已经列举了两个板块，要求再设计一个，这个板块的活动内容有：诗词背诵赛、故事会、经典诵读交流，从内容来看，都属于中华

35、传统经典一类的，因此这个板块可以拟为：经典启智。第一个板块是家训有人，其中列举了两项活动内容：家族长者讲家训、当地名人讲家教，可以根据板块内容再设计一个活动如：收藏者讲传家宝。第三个板块是活动怡情，这个板块的内容有：安岳竹编、石佛手工挂面，根据板块内容，可以再设计两个活动如：川剧变脸、书法作品展。此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。（ 2）这道题要求回答记者的提问，回答时根据自己家的情况答题，注意语言要简明、连贯、得体。此题答案符合题意即可。如记者阿姨（叔叔），你好！我家的家训是“己所不欲，勿施于人”。这句话对我的为人处事很有帮助，它时刻提醒我用一颗宽容之心对待他人，因此我拥有了许多朋友。

36、（ 3）根据对联的要求答题，上联“明祖训 ”属于动宾短语，下联也应该用动宾短语；下联“心领神会 ”属于并列短语，因此上联此位置也应该和 “言传 ”组成并列短语。本题答案示例为：身教；家风。（ 4）根据书信书写格式分析，这封信有两处格式问题分别是：称呼语 “亲爱的妈妈 ”要顶格；落款下方缺少日期。补写句子要能承接上文，仔细阅上段内容，可知上段写妈妈在我的成长过程付出了很多的心血。因此应该对妈妈说一句发自内心的感激的话或安慰的话，并要表示对妈妈的爱。如：妈妈，您辛苦了，我爱您。【点评】（ 1）本题考查图文转换能力及设计活动内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练

37、，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可。（ 2）此题考查语言表达能力，语言表达要求语言简明、连贯、得体的能力。答题时须注意语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份，符合特定的场合，再就是要有分寸感，会用谦敬的运用。（ 3）本题考查补写对联的能力。补写对联要注意以下几点： 上下联字数相等，词性相对，结构相应； 上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接； 避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置。（

38、 4）本题考查修改应用文的能力以及补写句子的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。而补写句子，则要联系上下文内容补写出出恰当的句子。17 学校举行 “悦读文化周 ”系列活动，请你完成以下学习任务。红楼梦第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上，“凤姐手里本着西洋布手巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下”， “单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥”。同学们发现“筷子 ”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：一是称呼的变迁。 “筷子 ”最早称为 “箸 ”，因 “笔 ”与 “住”、

39、 “蛀”同音，江浙皖一带的船民担心船被停住、被蛀，于是反其意称 “箸 ”为 “快儿 ”。又因为大多数 “快儿 ”是用竹子所做，于是在“快 ”字上加了竹字头，成为 “筷子 ”。二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，对应天圆地方这是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指小指在下，中指在中间，是为 “天地人 ”三才之象 这是古人对人和世界的关系理解。中国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生“拿一双筷子吧”，那肯定是中国人；如果说 “拿两根筷子吧 ”，

40、那一定是外国人。筷子的标准长度是 “七寸六分 ”，寓意为_ 这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。（ 1）在横线处填上你的理解。（ 2） “箸”和 “筷 ”都属于哪种造字法？（）A.会意B.象形C.指事D.形声（ 3）对 “箸 ”到 “筷 ”的称呼变化，你发现了什么有趣的现象？【答案】 （ 1）示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。（ 2） D（ 3） “箸”到 “筷 ”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。【解析】 【分析】（ 1）根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。“七寸六分长”，代表人有 “七情六欲 ”，是不同于一般动物的情感动物，也时刻提醒人们吃饭时要节制不当的欲望。（ 2） “箸 ”和“筷 ”都是上形下声，属于“形声字 ”，选 D。（ 3）结合对材料的理解来分析，“筷子 ”称呼的变迁是因为江浙皖一带的船民的心理需求，寄托着人们祈求平安、顺利、吉样的心愿。故答案为： 示例一：人有七情六欲。示例二：做事要有分寸。 D “箸 ”到 “筷 ”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。