《广东省佛山市顺德区大良顺峰初级中学初中八年级生物上册5.2.3社会行为名师精选教案新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省佛山市顺德区大良顺峰初级中学初中八年级生物上册5.2.3社会行为名师精选教案新人教版.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐社会行为3、认同群体的力量大于个体群体中合作交流的重要性，生物与环境是一个统一的整体。二、重点和难点重点： 1、动物的群体生活对个体及种族延续的意义。2、运用已有的知识和经验进行推理和假设。难点： 1、社会行为形成的本质和意义。2 、探究问题的提出、方案的设计、实施。三、课前准备教师： 1、搜集社会行为的动物的文字资料、图片、录像片。2、设计并制作课件。3、录像片段（动物世界）。4、为学生的探究提供参考情境。5、和学生一起到周围环境中观察动物的行为。学生： 1、收集具有社会行为的动物的资料、图片、录像片。2、仔细观察蚂蚁、蜜蜂等社会性昆虫的行为。3、预习探究实验，提出有探究价值的探
2、究问题，小组确定本组选题，初步拟订探究方案。四、课时分配两 课时五、教学设计学习内容学生活动教师活动群体生活的动物 （狮观察图片， 说出图中哪些动物是播放录像，创设问题情境，启发学生思维。1名校名 推荐子、斑马、 大象、狒群体生活的。指导学生进行描述， 互相交流， 在此基础上提狒等）具有社会行为出问题。群体生活的动物有一系列的社会行为。社会行为的特征：观察社会生活的动物的录像片，引导学生观察分析， 启发学生提出问题： 社会群体内部形成组织； 讨论社会行为的特征。行为有哪些特征？参与讨论一起归纳总结讨成员之间有明确分提问：群体生活的动物有哪些特论结果。工；有的群体形成等点？级讨论、表达交流： 分
3、组汇报讨论 展示图片，启发学生进行分析。白蚁的社会分工：结果并以实例说明。指 导学生阅读教材，请同学找出其中的雌蚁、雌蚁、雄蚁、工蚁、 观察图片， 找出其中的雌蚁、雄雄蚁、工蚁、兵蚁。兵蚁。蚁、工蚁、兵蚁。引导学生思考： 分工的社会意义，雌蚁的庞大质疑：为什么雌蚁的腹部那么体形对种族延续的意义。大？哺乳动物的群体中阅读教材产生疑问： 羊群走路靠 倾听学生的想法，和学生一起分析。有等级头羊，为什么？一同观看图片找出等级。 （提示：群体中按个观察狒狒的群体生活图片， 找出 体大小、健康状况、力量强弱划分）哪一个是首领。动物群体中的信息听一段录音， 猜猜这是谁？ 体验 引导学生体验信息传递的趣味性，
4、信息传递在交流：动作、声音、 人类传递方式多样而高等， 其他 生活中的意义。气味等动物是怎样传递信息的呢？阅引出其他动物的信息传递方式。读教材中黑长尾猴发现敌害时引导学生分析人类在防治虫害方面的举措。向同伴发出警报以及昆虫的信息传递，说出动物交流信息的方式。小结 ：动物群体生讨论总结： 群体生活对个体及种动物为什么要结群生活呢？它污的群体生活活的意义。族的延续都是很重要的。是如何维系的？总结、质疑，引出探究课题。2名校名 推荐探究蚂蚁的行为：根据生活经验说出蚂蚁的一系鼓励学生要善于观察生活，从生活中发现 问题提出问题列行为，列出探究问题：1、是 并及时交流。否排斥其他群体成员；2、如何 和学生
5、一起选出有探究价值的问题。识别群体成员； 3 、怎样将信息传递给同伴； 4 、蚂蚁最喜欢甜食吗？根据本组的兴趣确定探究主题。作出假设对所选问题 作出认为合理的假鼓励学生根据常识大胆猜测并进行科学的分设。析。制定计划、实施计划 阅读教材并结合教师的探究提指导学生阅读教材并补充探究提示：1、如何分析结果、得出结论 示初步拟定探究计划，完善计捕捉饲养蚂蚁； 2、怎样难使现象明显； 3、把划，成员分工，自主探究。纸片换成其他物体可以吗？4、注意组内的分表达交流随时发现问题随时交流、研究。工合作；（一星期时间）客观的评价， 鼓励探究精神， 对新的创意给予（查阅资料，实验）肯定。各小组 交流探究的过程， 并进行 组织学生间的交流和自评参与互评。分析、讨论反思，完善探究报告。总结实验，开阔思路 回顾探究中遇到的问题。抓住学生的兴奋点， 引导学生进 一步探究， 进行科学精神的培养。3