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1、名校名 推荐第三节开花和结果一、教学目标：1、 概述花的主要结构。2、 描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。3、 认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。二、教学重点：1花的结构、花结构的主要部分。2传粉和受精。3花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。三、教学难点：1花结构的主要部分。2受精过程。四、教学过程：教学设计：教师活动：学生活动：说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会学生各抒其见， 把大家带到花的看到美丽多姿和芳香四溢的花， 你们喜不喜欢课堂。花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。导入1 、对植物本身来说，开花有什么意义？2 、花是怎样变成果实
2、的呢？观赏短片绚丽多姿的花让学生说出刚才影片中花的结构：花柄、花托、花被、雄蕊、雌蕊（补充影片中的单性花，两性花的概念。）让学生概述印象中花的结构，然后对比书本小组讨论：P102，让学生自学讨 论各部分的作用。然后对花的结构比较陌生， 自己讨论通过动画，图表进行总结。花的各部分结构的作用， 有更深花的结构介绍完花的结构后，讨论以下问题：入的认识。1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？花的雌蕊和雄蕊2、花的哪一部分将来发育成果实？子房1名校名 推荐大家都说花的子房发育成果实，那由花到果认真看动画。传粉与受精实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生看完后对各部分提出问题，并小口述花的传
3、粉和受精的过程。一边看一边留意组讨论老师提出的问题。老师提出的问题，并尽量找出答案。什么叫传粉？传粉的方式？回答老师提出的问题。柱头的特点？昆虫传粉（虫媒花）介绍传粉的概念，开花的概念。风传粉（风媒花）分析植物传粉的几种方式。人工授粉是不是任何花粉都能植物变成果实？花的各部分发生怎么样的变化？思考：种子和果实玉米的果穗缺粒、 葵花子是空瘪的，花生里没的形成：有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？（ 1）你明白了吗？花的主要结构；花与果实和种子的关系。课堂小结（ 2）你会描述吗？传粉和受精的过程。（ 3）你认同了吗？花、果实、种子对被 子植物传种接代的重要意义，养成
4、护花的习惯1 、 花 的 基 本 结 构 雄 蕊 包 括 _ 、_ ，雌蕊包 括_ 、_、_ 。2、一朵桃花的什么被虫吃掉，这朵花就结不出桃子（）、花丝、花瓣、雄蕊练习：、雌蕊3雌蕊成熟以后，落到柱头上的花粉受到_的刺激，开始萌发，生出的细管叫做_4、花粉萌发到进入子房前，两个精子存在于（）A珠被中B花药中C花粉管2名校名 推荐中 D 子房壁中5、受精完成以后，花中只有继续发育，最终发育为。种子是由发育成的。胚珠里面的受精卵发育成种子的。教学反思：当介绍到花的结构时，觉得有些吃力，如果让学生到校园去，亲身体验花的结构，并让学生自己找出这节课所要讨论的答案， 是一件很美好的事， 而且生物课更应该是让学生亲近自然，到自然中去学习的课程。但无奈，如果让学生让校园去，一方面，现在的季节比较少花朵，另一方面，让学生自己去观察，又有多少学生是真正去观察一朵花的结构呢？这节课尝试了上了半节课的理论课， 下半节课让学生到校园中去观察花的结构， 与我们书本介绍的有何不同， 尝试了两个班的这种教学，其中有发现有些学生很爱思考问题，提出很多课堂上的知识与现实联系，这是很值得欣慰的，但是大部分学生还是比较懒散，到校园去并不主动去观察花朵。 对于新课标的课程理念之一是面向全体学生， 那这种方式是不适合全体学生还是不适合个别学生呢？3