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1、名校名 推荐第 14 章 生物的命名和分类【学习目标】1. 说出分类系统的七个阶层，知道现金生物学家所用的分类阶层系统。2. 说出七个分类系统的关系和“种”在分类阶层种的生物学意义。3. 说出可被当做分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。4. 观察不同生物在各分类单位的位置，分析他们之间的异同。5. 尝试根据生物的一定特征进行分类。【教学重难点】 ：分类系统的七个阶层及“种”的生物学意义【导学过程】一、创设情境，导入新课到超市买东西时，你很容易找到自己想买的东西，这是因为管理人员对商品进行了怎样的处理；在我们的家园地球上，生活着数以百万计的生物，如果不进行科学合理的分类，
2、那么学校、交流和研究会很困难。二、自主学习，合作探究活动一：尝试分类【 识记】1. 尝试对下图中的生物进行按照不同的分类方式分类并回答问题：（1）依据生物的形态特征：动物： _植物 ： _微生物： _ _ ，_不好分。（2）依据生物的生存环境：水中生活： ?_ _陆地生活： _空中飞行： _无处不在： _（3）依据生物与人类的关系：可食用 :_ _ _可药用： _可观赏： _ 可帮助消灭虫害：_使人致病： _(4) 经过上面的尝试， 请你谈谈三种分类方法存在什么不科学不严谨的地方？各种分类标准有什么优缺点？活动二、科学的分类【识记】1生物学家根据生物之间的，把生物分为七个阶层1名校名 推荐是等
3、不同等级，这是目前采用的生物分类系统的7 个主要等级。最大的和最基本的分类单位各是、。2. 人和猫在分类上属于相同的、，不同的是人属于灵长目，猫属于食肉目；桃和小麦在分类上属于相同的、，不同的是桃属于双子叶植物纲，小麦属于单子叶植物纲。3生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量变化是；所包含的生物种类的共同特征有什么特点。4. 生物分类依据的特征有、等方面。通过生物的分类，可以阐明生物之间的，反应生物界的等。三、课堂小结说出分类系统的七个阶层，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。四、检测反馈：1在分类单位中， 最基本的单位是（）A科B 纲C 种D 属2在下列分类单位中，生物的亲缘关系最
4、近的是（）A目B 纲C科D 种3.对生物进行分类的目的是（）A. 为了便于研究和交流B.为了方便鉴别生物C. 便于对生物的保护和利用D.ABC都是4. 科学的分类要制定的不同等级的分类单位，请同学们判断猫和老鼠同属于哪个较小的单位？()A. 门B.纲C.目D.科5. 下列生物的共同点最多的组合是（），最少的是（）()A 狼和狗B狗和狮子C 狗和变形虫D狗和白菜6. A 、 B、C、 D、 E、 F、 G为七种不同的生物，其分类如下，试回答下列问题：门： A、 B、 C、 D、 E、 F、G纲： A、 B、 C、 D、 E、 F、G目： A、 B、 D、 E、 F、 G科： A、 B、 E、 F属： A、 F种： F与 F 关系最远的是；最近的是。【反思】2