《江苏省灌云县陡沟中学初中七年级生物上册2.3.1多种多样的生态系统名师精编学案(无答案)(新版)苏科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省灌云县陡沟中学初中七年级生物上册2.3.1多种多样的生态系统名师精编学案(无答案)(新版)苏科版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐多种多样的生态系统一、学习目标：1. 了解 我们身边存 在着各种各样的生态系统。2. .初步形成运用概念辨析具体问题能力。二、学习重难点：通过反馈校园生态系统的调查过程，了解生态系统的组成，感受生态系统内各成分之间密切关系，树立生物与环境不可分割。感悟生态系统各成分之间密不可分。三、学习过程自主质疑1. 那么什么是生态系统呢？2. 在生态系统概念中，生物成分和非生物成分分别指什么呢？3. 一片森林、一片草地、一只青蛙、一条河流都是生态系统吗？4. 生态系统中的生物成分和非生物成分都相同吗?他们的作用是什么？合作探究1. 你记得童年里的小池塘吗？你仔细观察过里面的小生物吗？回忆童年里
2、的小池塘，以及里面的小生物，学生分组讨论后派代表归纳。2. 出去旅行的话，我们可以看到有着各种各样的美景，草原、森林、湖泊、戈壁等等。你知道吗？像池塘这样由这些生物以及他们生存的环境就构成了一个个生态系统。那么什么是生态系统呢？讨论后说出：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。3. 一片森林、一片草地、一只青蛙、一条河流都是生态系统吗？带着问题来学习并归纳和总结。4. 请你观看池塘生态系统课件，认识各种生态系统成分。交流展示讨论得出： 各生态系统非生物成分和生物成分。迁移运用一、选择题1. 下列属于生态系统的是（）A 微山湖B微山湖的所有植物C 微山湖的所有动物D微山湖的
3、所有生物2. 下列四组生物中，能生活在同一生态系统中的是()A.高粱和大豆B.猎豹和猕猴C.莲花和紫菜D.丹顶鹤和仙人掌3. 为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极， 还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（）A缺乏必要的生活设施B缺少 生产者1名校名 推荐C 没有消费者D分解者很少二、非选择题4. 平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等到多种珍稀动物。（ 1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于。动物作为消费者，也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物、传播种子，使植物顺利地繁殖后代。（ 2）大多数细菌和真菌是生态系统中的，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用。可见，细菌和真菌对自然界中的循环起着重要作用。（ 3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为，这样就形成了一条。8. 下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。(1)在此生态系统中，生产者是（ 3 种），消费者是（ 2种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是。(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自，能量沿食物链和传递。(3)如向池塘中投放一些黑鱼 ( 肉食性 ) ，则池塘中小鱼的数量将会。2