《河北省唐山市滦县第三中学八年级生物下册7.2.5生物的变异名师精编导学案(无答案)(新版)新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省唐山市滦县第三中学八年级生物下册7.2.5生物的变异名师精编导学案(无答案)(新版)新人教版.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、导入：学生展示，交流，学生自己找到答案，教师订正。学生自学，交流，相互交流，制定标准答案，找到科学解决问题的方法。名校名 推荐生物的变异主备人1、认识生物性状的变异是普遍存在的。2、举例说出可遗传的教学变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变影响的原因。3. 、重点探究一种变异现象初步体验调查生物变异的方法。4、举例说出生物的性状既受目标遗传 物质的 控制又受环境的影响难点体验调查生物变异的方法教法小组合作学习学法小组同学间交流一、预习导航1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异，这都源于生物的。2、生 物性状的变异是， 引起变异的原因是多种多样的。不同种类之间，不同个体之间的
2、差异，首先决定于，其次与有关系。4 、 单 纯 由 环 境 引 起 的 变 异 ， 如 果没 有 影 响 到 遗 传 物 质 ， 就 不会。二、合作探究探究一种变异现象1 提出问题本组提出的问题是。2 作出的假本组作出的假设是 _ 。3. 制定计划并实施讨论：把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种在肥沃的的土壤中，提示：要做到随机取样样品要有足够的数量，建议不要少于30 粒建它们接触的果实怎样呢？你做出推测的根据是什么？议测量果实的长轴的长短，长轴以厘米计，四舍五入选择和设计适当的测量工具和测量方法用坐标纸绘制曲线图，水平轴为果实的长度，纵坐标为样品的个数，依据两数的交点，连成曲线。4实施计划，收集数据( 填下表 )平均三、巩固练习5mm 6mm 7mm 8mm 9mm lOmm 11mm 12mm13mm14mm 15mm 值不遗传的变异：由导致，没有的改变，不能遗传给后代。(mm)使得生物群体更加适应周围的环境。大花可遗传的变异：由于的改变引起的，能够遗传给后代。生个有利于生物生存的变异是，不利于生物生存的变异是数小花生个学生 合作，完成探究实验， 运用科学的方法， 得出科学的的结论，学生交流，小组互评，教师订正。1名校名 推荐数5 分析数据得出结论(根据小组收集的数据描点画图) 并进行交流2