《重庆市璧山县青杠初级中学校初中七年级生物下册7.2探究环境污染对生物的影响名师精编学案1(无答案)新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市璧山县青杠初级中学校初中七年级生物下册7.2探究环境污染对生物的影响名师精编学案1(无答案)新.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐第二节探究环境污染对生物的影响（1）【学习目标 】( 有目标就有希望，相信自己向前冲)1 、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2 、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3 、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做【学 习重、难点 】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点：探究在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响【学习过程 】一、 自主学习 （善于自学，你是最优秀的的）1. 什么是酸雨？。2. 酸雨的 PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用来表示。温度下， 其范围在之间， PH等于的溶液呈中性，PH小于的溶液呈性。正常雨水的 PH约为，酸雨的PH则小于。3. 酸雨
2、的形成： 酸雨主要是造成的。 我国的酸雨主要是因而形成的， 此外，也是形成酸雨的重要原因。4. 酸雨对生物有极大危害，被称为“”。5. 控制酸雨的根本措施是：通过，减少、等燃料中的排放，并做好和这些污染物的工作。二、 合作探究（ 众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 . 阅读课本114 115 页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是？（2）作出的假设是。（3）制定计划：材料用具。用和配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在。（4）实施计划配置模拟酸雨。取 A、 B两个烧杯。 A 杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B 杯中放入若干粒小麦种子，
3、用清水浸泡。然后均放在30下浸泡一天。取 A、B 两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15培养箱中发芽。过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果。（6）结论。思考： 1、此试验是否需要设计对照实验？2 、只做一组实验，实验的结果可靠吗？1名校名 推荐三、系统总结：7. 酸雨 : 具有较强的雨水，其 PH值小于。8. 形成酸雨的原因：是因其向大气排放性物质， 如：燃烧含量高的煤， 及各种机动车排放的。9酸雨的危害：对土壤的危害；对 河流、湖泊的危害；对植物的危害；10.控制酸雨的措施：。四生活链接： （学有余力，挑战自我）1 1. 阅读 ，体验环境污染造成的恶果。五反馈 检测（高效练兵，体验成功）12. 形成酸雨的根本原因是（）A 臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源13.酸雨的危害表现在（）A 腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化D以上三项都是14.酸雨是指 PH值为多少的大气降水？（）A 5.6B 7C 5.6D715.我国形成酸雨的主要原因是（）A 农田大量烧秸秆B大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥D不注意废旧电池的回收16.有“空中死神”之称的是（）A 酸雨B臭氧层破坏C温室效应D沙尘暴2