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1、最新 料推荐教 学 教 案教学章节第二单元教学内容：校园的树木课题（课时）第二 的整体形 一般由 冠、 干、 根 成， 的器官一般包括根、茎、叶、花、果 、种子六个部分。 生 在一定的 境里，有一定的生存需要。教学分析小草和大 一 ，具有生命体的共同特征。大 和小草的主要不同之 在于植株的高矮、茎的粗 和 地。大 和小草都有生 在土壤中，都有 色的叶，都会开花 果，都需要水分、阳光和空气。知识目标1、 知道 植物的生 、繁殖离不开水。教学2、小草和大 一 ，具有生命体的共同特征。1、培养学生操作、 察、推理、迁移的能力及 言表达能力。能力目标目标2、培养学生 察 的注意力。情感目标1、能客 地
2、 察到的 象，能 关注 木的 化。2、培养学生的注意力。教学重重点重点：能 通 有序的 察描述和比 后指向 木作 生命体的特征。难点难点 点：比 木的相同之 。教学准备校园中 定一些大 供各小 察所需，同 各小 准 ：一 察 ，一支蜡笔，一把 尺，一个放大 。教学过程一、 察 木的方法1. 任 ：分小 行 察，每个小 尽量 察不同的 木；小 内要分工明确，每个人要有 察任 ；描述一棵 ，完成一篇 察笔 。2. 分任 ：我 所要 察的 在校园的哪个地方？我 怎么按 序来 察一棵 ？（由 及近，由整体到局部）3. 交流：我 可以用哪些新的 察方法来 察新的内容？（画 、 量 干粗 、 叶、看果 、
3、拓印 皮、 拾 本、 比法）4. 比 ：我 能比 上的 察 得更好 ？（先用 的 下来，回到教室后整理成 察笔 。 ）二、 察 一棵 从学生熟悉的家 庭 生 活 入手，逐步扩展到动物、植物的生命活动，全面提升学生对水的重要性的认识，感受到生命离不开水。1最新 料推荐1. 从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）2. 从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）3. 让我们一起来把观察到的内容
4、记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。三、整理我们的观察记录1. 整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。2. 描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3. 比较我们的观察记录，思考、交流：我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么相同和不同？树的相同之处：树的不同之处：它们都长在泥土里树冠有大小都需要阳光、水树干有粗细有的树皮光滑，有的粗糙都有树干、树皮结的果实不一样都有树叶、果实叶片不一样4. 总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点， 请选定一棵你喜欢的大
5、树， 在课外继续观察它， 它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）通 过 动 手 涂画，加深学生 水在人体及各种食物中含量 不 同 的 认 ，使学生形象地 水所占的比例，知道水是生命物体的重要 成部分。学生 眼目睹植物需要水分的事 ，其他学 生 观 察 结果。通 过 亲 自 动手，了解植物的含水量， 课外 践主要是激 学生思考和 手操作，组 织 学 生 讨 ， 多种方法， 学生的 极性，培养学生的注意力， 学生在 身 中得出 。2最新 料推荐板书设计板 :树的相同之处：树的不同之处：它们都长在泥土里树冠有大小都需要阳光、水树干有粗细都有树干、树皮有的树皮光滑，有的粗糙都有树叶、果实结的果实不一样叶片不一样3